尝 试 对 生 物 进 行 分 类 说 课 稿.ppt

1、1,义务教育课程标准实验教科书,生物学八年级上册,第六单元第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 （第一课时）尝试对植物进行分类,南县新颜中学 孟涛,2,说课内容,教材分析,教学目标,教学重点和难点,教材处理,学生情况分析,教学思路,板书设计,教学过程,3,本节内容是对前面所学的生物圈中的各类生物的回顾、总结，让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的了解，学习科学的分类方法，对后面将要学习的认识生物的多样性的本质、意义打好了基础。同时本节内容与实际生活联系紧密，较好地体现出生物学知识在指导生活中的价值。学好本节课内容有助于增强学生对生物学的重视和兴趣。,教 材 简 析,4,教

2、 学 目 标,课标要求：学习根据植物和动物的特征进行分类 、知识目标： （1）尝试根据植物和动物的特征进行分类； （2）列举植物的特征和主要类群。 2、能力目标： （1）通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法； （2）通过技能训练培养学生分类的技能。,5,教 学 目 标,、情感目标： （1）知识联系生活实际； （2）认同合作与交流的重要性，培养相互学习、共同进步的情感；,6,教学重点和难点,教学重点： 根据植物和动物的特征进行分类。,教学难点： 探究生物分类的方法。,7,教 材 处 理,这节内容主要是让学生对植物、动物的分类活动来学习分类的方法，为了避免枯燥乏味的单一的提问式教学

3、，通过引入学生活动、小组讨论等方法来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，因此这节课的关键就是让学生动起来。,8,学 生 分 析,初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过探究生物分类的活动，让学生一步一步地掌握分类的方法。 另外，部分学生认为生物是副科，从而不太重视，通过这节课展示生物学科在人们实际生活中的重要作用，让学生了解初中生物课的重要性。,9,说 教 法,采用自主学习、谈话法、直观展示、看图比较、小组合作探究等多种方法，以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手写、动眼看、动口说、动脑想。 强调师生互动，面向全体学生

4、，提问适当照顾差生回答 。 逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和积极性。,10,说 学 法,我设计的学法指导主要为： 随着老师的设问，学生观看多媒体课件、自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。 指导学生观察图片，培养学生的看图分析、比较等能力 。,11,说教学程序,新课导入,自主学习,合作展示,归纳总结,自主测评,12,导 入 新 课,实例分类，类比引入：从生活入手，创设情境，引导学生进行简单的分类活动，初步了解分类方法。,13,14,生物的种类 生物圈中生物种类和数量繁多，以致人们难以对它们进行精确估计。 根据联合国环境规划署的统计，

5、世界上共有1300万1400万个物种。还有人估计生物圈种可达30005000万个。然而面对浩瀚的生物种类，人们对它的认识如同整个史书仅翻开了寥寥数页。人类经过200多年对生物的研究，对它们认识并定名的为数却很少，仅占13（约175万种）。据估计，全球存在的 植物有2530万种，约有5万种可供食用。,15,一【课堂预学】 自学等级_ 1、生物分类的依据是生物在_和_等方面的特征。分类的基本单位是_。 2、（1）在对植物进行分类时，要仔细观察植物的_。在被子植物中，_、_和_往往作为分类的重要依据。 （2）动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较 动物的_和_。,16,二【合作展示】,1、知

6、 识 回 顾: 观察六种植物的形态特征，完成下表格的内容：,17,2、认真观察P81图片，并阅读理解，完成下列讨论题 这六种植物分别代表了哪一类植物？ 单子叶植物、双子叶植物与后面的四类植物属于同 一分类等级吗？ 种子植物可以分为哪些类群？无种子植物呢？ 你能否把上述植物类群按从简单到复杂的顺序排列 吗？ 通过以上探究，你认为植物的分类考虑了植物的哪 些特征？,二【合作展示】,18,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,油松,植物,有种子,无种子,肾蕨,葫芦藓,水绵,玉米,油松,向日葵,19,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,油松,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,玉米,向日葵

7、,油松,20,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,玉米,玉米,玉米,向日葵,21,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,玉米,玉米,有茎叶,无茎叶,肾蕨,葫芦藓,水绵,22,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,玉米,玉米,有茎叶,无茎叶,无根 （假根）,有根,葫芦藓,肾蕨

8、,水绵,无根,23,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,有茎叶,无茎叶,无根 （假根）,有根,无根,思考：,这六种植物分别代表了哪一类植物？,24,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,有茎叶,无茎叶,无根 （假根）,有根,无根,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,思考：,单子叶植物、双子叶植物与后面的四类植物 都属于同一分类等级吗？,25,知 识 回

9、 顾:,知 识 补 充 种子植物中子叶一片的植物属于单子叶植物 种子植物中子叶两片的植物属于双子叶植物,26,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,有茎叶,无茎叶,无根 （假根）,有根,无根,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,被子植物,27,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,有茎叶,无茎叶,无根 （假根）,有根,无根,单子叶植物,双子叶植物,裸子植

10、物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,被子植物,思考：,有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物呢？,被子植物,裸子植物,28,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,有茎叶,无茎叶,无根 （假根）,有根,无根,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,被子植物,思考：,你能否把下述植物类群按从简单到复杂的顺序排列？,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,植物,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,油松,有茎叶,

11、无茎叶,无根 （假根）,有根,无根,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,被子植物,思考：,通过以上探究，你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？,叶,茎,根,花,果实,种子,30,想一想：你能否尝试用另外的方法将以上六种植物分类？,31,无种子植物,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,裸子植物,被子植物,单子叶植物,双子叶植物,种子植物,植 物,（按有无种子分）,（按根茎叶分化程度分）,（按有无果皮分）,（按子叶数目分）,归纳总结 ： 植物的分类,自主测评 1、被子植物分类的主要依据是（ ） A、根、茎、叶 B、花、果实和种子 C、植株的高矮 D、植株的颜色 2、藻类植物是一类低等植物，其理由是（ ） A、主要生活在水中