高考历史考点近代历史上的改革.ppt

1、第二单元 近代历史上的改革,选修,2009年高考山东文综33题考查明治维新的内容和戊戌变法失败的根本原因；福建文综41题A考查戊戌变法的政治内容及效仿日本的原因；2011年江苏高考24题A考查明治维新中殖产兴业的相关内容；福建文综41题A考查明治维新中关于宪政的内容及明治维新的局限性。 从命题角度上看，近代部分改革内容的考查依然注重能力立意，强调根据材料并结合所学知识来分析相关问题，但特别注重时代特征和成败原因分析。因此，考生复习时必须着意提高材料的阅读理解、运用能力和综合分析比较能力，并注意放在特定的时代背景去分析其成败，吸取教训，注重对同一时期不同国家近代化道路多样化的理解。,【运用提升】

2、 (2011福建卷)阅读下列材料： 材料一 材料二,材料三(日本明治维新时)改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业立法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家在日本人的监督下从18751876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。 (英)艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代,材料四皇上上法滕文公、魏文帝之英明

3、，外采俄彼得、日本明治之政术采万国之良规，行宪法之公议，御门誓众，决定国是，以变法维新，为行政方针，有违此誓，罚兹无赦。 摘自康有为请告天祖誓群臣以变法定国是折,请回答： (1)材料一、二反映的两个重大事件对中日两国有何相似的影响？ (2)依据材料三，概述日本明治维新的主要特点。 (3)材料四的主张与材料二有何相似之处？ (4)结合所学知识，简要阐述四则材料之间的内在联系。,【解析】 (1)导致民族危机，激化社会矛盾，激发了争取民族独立的民族意识；推动社会改革。 (2)特点：向西方学习；借鉴各国的不同优点；规模大，领域广，涉及经济、法治、文化等方面；政治和思想方面改革相对滞后；学习西方不是照搬

4、照抄，全盘西化，而是结合国情。 (3)相似：广泛借鉴各国成功的改革经验，实行改革；同时注意改革和国情结合。,(4)联系：佩里来航带来的冲击，推动了向西方学习的日本维新；明治维新使日本成为亚洲强国，走上侵略扩展的道路，通过甲午中日战争打败清朝，迫使清政府签订马关条约；甲午战败加深了中国社会危机，推动了中国开展向日本等国学习的维新运动。,伊藤博文在其草拟的奉命使节要点中写到：要把“超越我东洋”的“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产”等“开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域”(钱乘旦寻找现代化的楷模：论明治维新的失误)。1882年，他又说：“我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因

5、所提倡的国家组织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。回观国情，人人皆信乎英美法自由激进之论，视其为金玉良言，以至国家几被损毁。但我已有纠正之理由，报国正是此时，我深信实现此信念至为重要。”,解读：材料主要反映伊藤博文对西方的认识尤其是对政治制度改革的认识发生的变化，从全盘学习西方到认为应效仿德国的政治制度。,【运用提升】材料中伊藤博文对政治制度改革的认识发生了什么变化？这一变化在明治政府采取的举措中有何体现？试加以评价。,【解析】从要把“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产”等“开明之风，一概移入我国”到“我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因所提倡的国家组

6、织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威”，可分析出伊藤博文认识的变化；结合所学知识，指出明治维新中政治制度建设方面的相关内容；评价时注意抓住近代化、专制主义和军国主义等关键字眼。,【解析】 变化：由全盘照搬欧美各国先进政治制度转向仿效德国政治制度。 体现：制订大日本帝国宪法，实行君主立宪制，内阁对天皇负责(建立近代天皇制)；建立陆军省、参谋本部等军事机构，把军队置于天皇指挥之下。 评价：促进日本政治近代化；具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。,民族教会与民主教会 【辨析】马丁路德的“民族教会”指的是建立德意志民族自己的教会，不受罗马天主教教廷的控制，独立自主，国

7、家世俗权利高于教会神权，没收罗马教会的土地收归国有。 加尔文“民主教会”指的是信仰上的神学思想通过上帝的先定，重新把人的一切又奉献给了上帝。上帝是一切的出发点和目的，人是为了上帝而活着，人在现世中的一切活动都是为了彰显和荣耀上帝。加尔文的理想其实是建成一种充满贵族精神的民主政体，“上帝不仅让教会自由呼吸，而且让他的子民有自由建立一,个明确的、治理良善的政府，而建立这一切的基础是全民都具有选举权”。加尔文主张的激进之处主要表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主化与共和化上，他的主张更适应资产阶级激进派的要求，因而影响到欧洲的大部分地区，特别是对法国和英国的历史产生了比较大的影响。,

8、【运用提升】阅读下列材料： 材料加尔文是瑞士的宗教改革家他废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、货钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调圣经是基督教信仰的唯一根据和权威；主张“因信称义”等。 摘自世界近代现代史教学参考资料,请回答： 结合材料和所学知识，概括加尔文与马丁路德宗教思想的异同点，分析加尔文宗教改革是如何促进欧洲资本主义发展的？,【解析】分析异同点时主要抓住宗教改革的矛头指向和加尔文思想的更激进之处；后半问应注意要回答的是加尔文改革对欧洲资本主义发展的促进，要有针对性，不要笼统回答整场

9、宗教改革运动的影响。,【参考答案】 (1)异同点：同：都否定罗马教皇和天主教会的权威；都主张圣经是最高权威，是信仰的唯一根据；都主张信仰得救、“因信称义”；都主张简化宗教仪式。 异：加尔文主张“先定论”，并进一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神，主张建立民主教会。 (2)促进：加尔文的宗教改革打击了天主教会势力；建立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式；建立了政教合一的神权共和国。,【背景材料】十一届全国人大三次会议闭幕会后，国务院总理温家宝在人民大会堂三楼金色大厅与采访会议的中外记者见面，并回答记者提问。温家宝说，由于城乡不平衡、地区不平衡，再加上人口多、底子薄，中国还处于发展的初

10、级阶段。要建成一个中等发达的国家，至少要到本世纪中期；要真正实现现代化，还要上百年的时间以至更长。 【知识链接】现代化是当今世界所有国家和地区发展的必然趋势，是人类历史上最剧烈、最深远的社会变革。19世纪60年代，日本以明治维新为发端，走上了探索现代化之路，通过维新改革成长为资本主义现代,化工业国家。日本的现代化历程也为其他非西方、非基督教文明区国家现代化的建立提供了一个成功的榜样。现代化是中国人民翘首以盼的共同理想和奋斗目标，也是中国近现代社会发展的主旋律。19世纪中期是中国现代化的起点。鸦片战争之后，中国的有识之士开始开眼看世界并“师夷长技以自强”，洋务派迈出了现代化的实际步伐，促进了中国

11、现代化的发展，但要在封建制度下实现现代化无异于天方夜谭。维新派的现代化之路探究则开始向“制度层次”转变，力图进行资本主义性质的改良。这场运动虽然由于封建顽固势力的阻扰而流产，但它对推动中国现代化进程具有不可,磨灭的意义，同时也为辛亥革命发出了先期的政治诉求。辛亥革命是中国早期现代化基础上的一场革命，但革命后由于当时中国并未真正形成稳定的社会发展环境，实际上中国的现代化道路遭遇了很大的挫折。十月革命后，中国共产党人顺应历史发展潮流，从中国实际出发，找到了正确的前进方向，带领人民由旧民主主义革命实现向新民主主义革命的顺利转变，推翻三座大山，建立了中华人民共和国，达到国家一统、民族团结和社会稳定，此

12、后中国进入了社会主义现代化建设时期。,【运用提升】阅读下列材料： 材料一凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。然则革命者之言民权自立，不过因人心之所乐而因以饵之，以鼓动大众，树立徒党耳！假令革命果成，则其魁长且自为君主，而改行压制之术矣。 康有为答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书1902年,材料二康有为的维新思想，“对思想界的变化是一种强有力的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失败。这一思想变化开创了中国文化的新阶

13、段，即新的思想意识时代”。 美费正清剑桥中国晚清史(下卷) 请回答： (1)材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有哪些？ (2)据材料二分析维新变法在中国现代化进程中的作用。,【参考答案】 第(1)问根据材料一分析即可得出，注意关键句词如“必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱”、“但言民权自由可矣”、“则其魁长且自为君主，而改行压制之术矣”等。第(2)问注意回答变法在推动中国思想现代化方面的作用。,【解析】 (1)理由：立宪是循序渐进的；立宪会使国家安定；立宪会得到民权自由；立宪不会被野心家所利用。 (2)作用：唤起中国人民的觉醒，激发人民的爱国思想和民族意识；思想启蒙，形成近代中国第一

14、次思想解放的潮流，开创了中国文化的新阶段；推动了中国政治现代化和思想现代化的进程。,第一单元 近代社会的民主思想文献,选修,2009年高考山东文综34题考查美国的联邦制及其意义；福建文综41题B考查三权分立原则和资产阶级代议制政体。2010年高考山东文综34题考查西方启蒙思想及其在辛亥革命中的体现；全国新课标文综卷45题考查孟德斯鸠的思想及其成因。 本专题理论性强，概念、名词、术语较多，理解起来有一定的难度，复习过程中应注意理解一些民主思想的内涵与本质。从内容上看，把当今西方国家的政治体制与近代民主思想及其实践的过程相结合命题，是需要注意的重要方式和角度。从题目设计上看，非选择题形式，重材料、

15、问题由浅入深，基础与能力会结合得很巧妙，因此复习中要抓住基础，掌握一定的技巧。,【运用提升】 (2011东北尔雅高考信息卷)阅读下列材料： 材料一人类天生都是自由、平等和独立的他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由。人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。 摘自洛克政府论(下),材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和

16、追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。 独立宣言(1776年7月4日),请回答： (1)概述材料一的基本主张。 (2)概述材料二的基本主张，指出其历史作用。 (3)材料一和材料二之间有何联系？,【解析】第(1)问可直接从材料中提取信息，从“自由”及对自由的认识角度分析。第(2)问直接从材料中提取信息解答“主张”，从激励北美人民斗争、鼓舞其他地区的革命等角度分析“作用”。第(3)问从材料中观点的相通之处理解。,【参考答案】(1)天赋人权，自由、

17、平等；保护私有财产；个人的自由要受到一定制约(受自然法的限制)；个人权利不受他人侵害，也不得侵害他人权利。 (2)主张：天赋人权；自由平等；社会契约；主权在民；人民有权推翻统治者。 作用：成为美国独立战争的纲领性文件，鼓舞美国人民为独立自由而战斗；对欧洲等地的资产阶级革命也产生了深远的影响。 (3)独立宣言继承和发展了卢梭的天赋人权、主权在民等进步观点。,人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使

18、人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论,解读：材料反映了卢梭在国家学说、人权学说、法治学说等方面的主张。他认为人生而平等，人民主权至高无上，人民主权就是共同意志；要根据社会契约组成国家，政府官员只是人民的公仆，受人民的监督；必须用法律维护人民主权，法律面前人人平等；自由并非不受任何限制的自由。,【运用提升】回答：据材料

19、，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？,【解析】结合解读，注意从“国家学说、人权学说、法治学说”三个方面归纳卢梭的主张。,【参考答案】 国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。 人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。 法治学说：以法律保障人民主权；法律面前人人平等。,人权宣言与中华民国临时约法 反对的侧重点有所不同 【辨析】 人权宣言体现了民主、自由与平等的原则，侧重于反对等级制度；中华民国临时约法体现了民主共和、人民民主和分权制衡原则，侧重于反对独裁统治。,【运用提升】阅读下列材料： 材料一不言而喻：人人生而平

20、等，都从他们的“造物主”那边赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。我们谨庄严的宣告：自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系。 美国独立宣言 材料二第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的”。第二条：“这些权利就是自由、平等、安全和反抗压迫。”第六条：“法律对于所有的人都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的”。第十七条：“财产是神圣不可侵犯的权利。” 法国人权宣言,材料三中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国之立法权，以参议员行之。临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府，总揽政务。

21、国务员辅佐临时大总统，负其责任，国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。法院依据法律审判民事诉讼及刑事诉讼。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。 中华民国临时约法,请回答： (1)独立宣言、人权宣言、中华民国临时约法体现了资产阶级的哪些基本思想？反映在政治上其共同要求是什么？ (2)以上三个文件对人类社会产生的积极影响有哪些？ (3)据材料分析人权宣言和中华民国临时约法侧重点的不同。,【解析】第(1)问中基本思想可从材料中直接归纳得出，政治上的共同要求需抓住时代特征和潮流，即“反对专制，实行民主政治”。第(

22、2)问同样要结合当时的时代特征，注意它们对资产阶级革命和政治民主化进程的推动。第(3)问回答时注意抓住当时法国和中国革命背景和面临状况的不同。,【参考答案】 (1)思想：自由、平等、安全是天赋人权；最高权力属于人民；私有财产神圣不可侵犯；法律面前人人平等。 要求：反对专制统治，实行民主政治。 (2)宣传了资产阶级革命思想；推动了资产阶级革命的发展；为资本主义发展确立了法律规范；推动了人类社会民主化的进程。 (3)人权宣言主要反对封建等级制度；中华民国临时约法侧重限制专制独裁。,【背景材料】中国国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出：国家发展、民族振兴，不仅需要强大的经济

23、力量，更需要强大的文化力量。文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。没有先进文化的发展，没有全民族文明素质的提高，就不可能真正实现现代化。解放思想、改革开放的时代精神，已经成为推动社会前进的先进文化力量，使中华民族充满生机与活力。,【知识链接】启蒙运动是一场反对封建压迫，冲破封建罗网的思想解放运动和文化革新运动，为资本主义的发育和成长准备了思想文化条件，推动了资产阶级民主革命的浪潮，为建设资产阶级共和国奠定了意识形态基础，为人类文明的发展作出了杰出贡献。洛克、卢梭等启蒙思想家的锋芒所向十分明确，即反对王权、神权和特权，努力改变旧制度，建立新体制。他们高唱“理性”的赞歌，向往“理性的王国”，提倡用理性作为衡量一切、判断一切的尺度，把封建专制制度比作漫漫