百家争鸣和儒家思想的形成.ppt

1、,第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成,一、百花齐放春满园“百家争鸣”局面的出现 1.“百家争鸣”的含义：,【说文解字】何谓“百家争鸣”？,所谓“百家”，是泛指，意为数量多，是指春秋战国时期，在社会上形成的一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。 所谓“争鸣”：是指“诸子百家”之间互相诘难、批驳而形成的局面。,2.“百家争鸣”的原因：,春秋战国经济、政治？,探究一：“百家争鸣”局面形成的原因？,文化：百家争鸣,历史规律：一定时期的思想文化是一定时期社会经济、政治发展的反映。,（1）经济上：生产力的发展，井田制崩溃。 （2）政治上：周王室衰微，诸侯纷争。 （3）阶级关系上：“士”阶层的活

2、跃和受重用。 （4）思想文化上：“学在民间”。,根本原因：社会大变革,答案提示：,“百家争鸣”出现的社会原因（结构图）,铁器和牛耕的推广,生产力发展,社会大变革,土地制度,阶级关系,政治制度,奴隶制瓦解 封建制确立,思想文化空前发展,百家争鸣,3、主要派别及代表： 儒家：孔子、孟子、荀子。 道家：老子、庄子。 墨家：墨子。 法家：商鞅、韩非等。,三教九流（亦作九流三教），泛指古代中国的宗教与各种学术流派，是古代中国对人的地位和职业名称划分的等级。也泛指社会上各种行业、各色人物 。 “三教”：儒教、道教、佛教（释教） “九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家,知识迁移,

3、“三教九流”,稷下学宫图,4历史影响 （1）中国历史上第一次思想解放运动。 （2）中国学术文化、思想道德史上的重要阶段，奠定了中 国思想文化发展的基础。,历史图片欣赏,孔子讲学图,孔子（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。,二、小荷才露尖尖角孔子和早期儒学,1、孔子,核心思想是仁和礼,材料一：樊远问仁，子曰：“爱人”。 论语颜渊 材料二：子曰：

4、泛爱众，而亲仁。 论语学而 材料三：颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。颜渊曰：请问其目。子曰：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 论语颜渊,探究二：孔子有哪些主要思想？如何评价孔子的思想？,材料一：子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 论语为政 材料二：齐景公问政于孔子，孔子对曰：君君，臣臣，父父，子子。 论语颜渊 材料三：子曰：有教无类。子曰：当仁，不让于师。 论语卫灵公,为政以德、贵贱有序、有教无类,2孟子、荀子,孟子（约公元前372年约公元前289年），名轲，字子舆，后世尊称为亚圣。邹国（今山东省邹城市）人，战国时期伟大的思想家、教育家、政治家。儒家的

5、主要代表之一。是儒家的思想主义流派,荀子（约公元前313前238），名况，赵国猗氏（今山西运城临猗县）人，华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。,材料一：孟子曰：离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。师旷之聪，不以六律，不能正五音。尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。 孟轲孟子离娄上 材料二：孟子曰：民为贵，社稷次之，君为轻。 孟轲孟子尽心下 材料三：水信无分于东西，无分于上下乎?人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山，是岂水之性哉?

6、 孟轲孟子告子上,孟子思想：仁政、民本、性善,探究三：孟子、荀子的思想有哪些？,材料四：仁眇天下，故天下莫不亲也；义眇天下，故天下莫不贵也，威眇天下，故天下莫敢敌也。以不敌之威，辅服人之道，故不战而胜，不攻而得，甲兵不劳而天下服，是知王道者也。 荀况荀子王制 材料五：君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，君以此思危，则危将焉而不至矣？” 荀况荀子哀公 材料六：人之性恶，其善者伪也。 荀况 荀子性恶,荀子思想：仁义、王道、民本、性恶,学生依据表格自主归纳：孔子、孟子、荀子思想。,爱人,仁政,王道,以德治民,民贵君轻,民水君舟,性相近,性善论,性恶论,奠定 基础,体系完整， 成为大宗。,探

7、究四：利用课本第6页学思之窗探讨对人性的看法？,三、留得智慧在人间道家、法家、墨家,庄子，名周，字子休。道家学说的主要 创始人之一。战国著名哲学家、思想家、文学家,老子（约公元前571年公元前471年），字伯阳，谥号聃，又称李耳，是中国最伟大的哲学家和思想家之一，被道教尊为教祖，世界文化名人,墨子（公元前468 公元前376），名翟(d)，汉族，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派的创始人及主要代表人物,韩非子，是中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家思想的集大成者。,道、法、墨等学派代表人物及思想主张,“兼爱”“非攻”“尚贤”,继承老子的学说，相对论,主张法治

8、,君主专制中央集权,朴素的辩证法思想,政治上主张“无为而治”,结合教材归纳：老子、庄子韩非子墨子有哪些主要思想？,政治上主张“无为而治”,探究五：孔子及其它学派不断的宣传他们的主张，假如你生活在那个时代，你会接受哪种主张？原因是什么？,四、课堂小结： 问题式总结：在这节课中，我们学习了春秋战国时期思想方面的主要成就。通过对各学派及其主要代表人物思想的分析，可以看到当时思想领域之所以空前繁盛，与春秋战国时代的社会环境密切相关。请同学们结合时代背景思考：“百家争鸣”现象产生的原因是什么？其中体现了什么哲学原理？其历史影响如何？概括儒家思想的主要内容。（具体内容详见教学过程，哲学原理是：这突出体现了

9、社会存在决定社会意识这一观点）,一,知识结构：,练习： 1. 春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的主要原因是 A私学发展，涌现出大量人才 B诸侯争斗激烈，各种治国观点层出不穷 C阶级阶层间关系复杂，矛盾众多 D社会处在划时代的重大变革时期,2. 在2008北京奥运会上，演员们手持竹简高声吟唱“四海之内，皆兄弟也”，并多次出现“和”字。它所蕴含的思想同“仁”、“礼”一脉相承，都源于 A法家 B道家 C儒家 D墨家,3. 以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是 A仁者爱人，民贵君轻 B万物虚无，祸福相倚 C兼爱非攻，节用尚俭 D以法为教，今必胜昔,4、奶奶不断唠叨：“老天爷爷，你怎么不睁眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。”以上是某一文学作品中的片断，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代那一学派有关 A道家学派 B.法家学派 C.儒家学派 D.墨家学派,活动与探究 历史小品辩论会 活动目的： 通过编写历史小剧本，扮演历史人物故事小品，调动学生学习历史的积极性，拓展学生的历史知识，感觉这一动荡时期文化领域的繁荣气息。同时培养各学习小组及其组内成员间的协作意识。 活动准备： 教师：查阅有关书籍、报刊、网页，收集春秋战国时期与诸子百家相关的