《海燕》（河大版）.ppt

1、,河北大学出版社 九年级 | 上册,在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的 美。,导入新课,在墨黑的背景中，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂，让我们感受到的是生命的 美。,在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是生命的 美。,在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹，我们感受到的是生命的 之美。,在苍茫的大海上，海燕高傲地飞翔，我们感受到的是生命的 之美。,海 燕,1. 了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义； 2.了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用

2、及其作用； 3.学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神，以“阳光”的心态对待挫折，以乐观向上的心境对待生活。,学习目标,高尔基 苏联伟大的无产阶级文学家，社会主义文学的奠基人。著名作品有“自传体三部曲” -童年、在人间、我的大学，代表作母亲。散文诗海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。,走近作者,走近作者,给加点字注音,呻吟（shn yn） 胆怯（qi） 翡翠（fi） 号叫（ho） 蜿蜒（wn yn）,1.课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳。,初读感知,第一副画面（1-6）暴风雨将来 写海燕对暴风雨到来的渴望 第二幅画面（7-12

3、）暴风雨逼近 写暴风雨逼近而欢乐、而号叫 第三幅画面（13-16）暴风雨即临 写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言,1.细读课文，画出本文中正面描写海燕形象的语句，体会这些语句的作用。,课文分析,示例一：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。” 赏析：这一句从两方面来写。一是从形状、颜色角度写，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在大海背景上现出一点亮色，使人看到光明和希望；二是从行动角度写，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。,2.找出描写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟的句子，作者为什么要描写这些海鸟？ 3.结合背景，分析其象征作用。,课文分析,高尔基写这首诗是在一九0五年俄国第一次大革命的前夜，

4、当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。,文题背景,海燕 革命浪潮 海鸥 海鸭 沙皇反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 假革命、不革命者 闪电 狂风 暴风雨 革命群众的力量,乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,语言赏析,（准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。）,赏析：比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。,请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。,拓展延伸,1今天，我们抛开时代背景，你能赋予“海燕”什么新的象征意义? 2在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，海燕给我们生活带来什么有益的启示？,3.请你仿照句子说一段话。 假如我是（海燕），我将对（海鸥）说：收起你对暴风雨的恐惧吧，我们不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中