中考语文总复习 第四部分 现代文阅读 第一节 第二讲 议论文阅读课件.ppt

1、第四部分现代文阅读,第一节实用类文本阅读,第二讲议论文阅读,考纲解读,真题再现,一、（2016广东）阅读下面文章，回答问题。（10分） 悲加欢不等于零 叶春雷 我想用一个数学公式来表达我的人生观：悲+欢零。 人生常常出现这样的情景：一件让人开心的事情之后，紧接着就来了一件让人不开心的事，这不开心的事把刚才开心的事抵消了，幸福指数变成了零，或者甚至变成了负数，让人沮丧至极。 但我想说的是：悲加欢不等于零，更不等于负数。古语说得好，人生不如意的事常八九，换而言之，人生如意的事仅一二。如果用数理逻辑来推理，人生的幸福指数，自然只是一个负数，而且还是一个大大的负数。那么，人生就根本没有幸福指数可言，只

2、有“痛苦指数”这个概念了。,但人生毕竟不是一道数学题，人生的逻辑也不简单的数理逻辑所能概括的。人生的逻辑是什么呢？苏东坡说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”曹雪芹在红楼梦中这样说:“美中不足，好事多魔。”注意，他用的是“魔鬼”的“魔”,不是“磨难”的“磨”。两位绝顶聪明的文学大师，其实表达了一个共同的观点：人生是有缺憾的，不能求全责备。对于人来说，我们所能做的，一个是接受，一个是期待。接受现实的残酷，期待未来的美好，并为这个美好的未来，做一点力所能及的事情。,由此，我们不能仅仅从数理逻辑的角度，用数量看待人生的幸福指数。例如，一天之中，有两件开心的事，却有四

3、件拂心的事，是否我这一天的幸福指数是负二呢？非也。换一个角度，拂心的事，往往能助人成长，甚至比开心的事对人的帮助更大。菜根谭中说：“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。若言言悦耳，事事快心，便把此生埋在鸩毒中矣。”按照洪应明的说法，拂心的事，对人生有正面影响，应该是正数，倒是那些快心的事，容易让人得意忘形，在人生层面上，倒成了负数。这和我们通常把拂心的事看成负数，把快心的事看成正数，完全相反。这样，我举的这个例子，从常人的角度，用数学公式表达，是：（-4）+2=-2，从洪应明的角度，则是：4+（-2）=2。,什么叫乐观主义？把拂心的事看成正数，把悲多于欢的人生看成是一个正数

4、，这就是乐观主义。你怎么看待生活，生活就怎么对你。在这个意义上，丰子恺先生的话相当有道理：“不是生活选择了你，是你选择了生活。” 悲加欢不等于零，悲加欢一定是一个大大的正数。生活是有意义的，值得我们用心去过。这就是我对生活的信念，我要把这个信念告诉每一个热爱生活的人。 （选自思维与智慧2014年第19期，有删改）,1. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分） A. 作者开门见山，提出“悲+欢零”的观点，然后从不同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。文章思路清晰，论证严密。 B. 第段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，深入浅出，通

5、俗易懂。 C. 作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如引用苏东坡、丰子恺等人的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。 D. 文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。,2. 下列与第段中“乐观主义”含义不符合的一项是（）（3分） A. 海伦凯勒小时候因生病生活在没有色彩、没有声音的世界里，她感到无助和迷茫，善良的莎莉文老师让她学会了微笑，无惧疾病。 B. 身处茫茫沙漠，口干舌燥，这时旅行者发现身上只剩下了半瓶水，他平静地说：“太好了，还有半瓶水。” C. 格布雷西拉西耶出身贫寒，每天只能赤着脚上学，他不自暴

6、自弃，不怨天尤人，后来成为闻名遐迩的“世界飞人”。 D. 作家史铁生曾说过，哪怕是你正在经历着一场大的灾难，也应该感到幸福，因为你可以在灾难中学会坚强，看到曙光。,3. 结合选文，谈谈如何看待生活中逆耳的话、拂心的事。（4分） _ _ _,示例：人生是有缺憾的，生活中逆耳的话、拂心的事是客观存在的，我们要坦然接受；逆耳的话、拂心的事，往往能助人成长，我们要乐观地面对，把它看成正数。,二、（2015广东)阅读下面文章，回答问题。（10分) 培养自己的“静能量” 鲁云 云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个

7、电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。,静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研

8、“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。 静的好处很多。大学里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。,安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只

9、有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。 培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非招之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功,形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！ 培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷

10、是什么，得到的算什么。,培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。 （选自人民日报 ，有删改),1. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（)（3分) A. 文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养静能量，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。” B. 第段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。

11、 C. 文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。 D. 作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。,2. 下列不能证明第段中“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这个观点的一项是（)（3分) A. “板凳要坐十年冷”“十年磨一剑”，克服浮躁，保持安静，终能有所收获。 B. 达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道，开少林寺一脉，传之千年而不衰。 C. 李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时27年，终于完成医学巨著本草纲目。 D. “定能生智

12、，静能生慧”,沉下心来做一件事，心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。 3. 第段中“树欲静而风不止”的含义是什么？联系全文，谈谈如何培养自己的“静能量”？（4分) _,C,含义：一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。途径：要学会追求安静；要学会享受安静；要心无旁骛，处处历练。,三、（2014广东)阅读下面文章，回答问题。（10分) 读书与境遇 罗建军 读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的

13、理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。,逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了史记这一伟大著作。海伦凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的

14、韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。,闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。 “心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学

15、习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。 （选自人民日报，有删改),1. 下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是（)（3分) A. 曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制红楼梦。 B. 著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读尚书。 C. 艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。 D. 毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为

16、所动。,2. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（)（3分) A. 作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。 B. 本文采用总分总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。 C. 读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。 D. 文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。,3. 如何理解第段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？（4分) _,这句话是说心态随着

17、境遇的变化而改变的人是凡夫俗子；心态不受境遇影响，甚至能改变境遇的人，就是圣贤。运用对比手法，强调要把握读书的境遇，力求境随心转。应该驾驭环境，用功读书；而不是被环境左右，影响读书。,探究分析 广东中考连续4年都考查了议论文阅读，这出乎许多人的意料。究其原因，可能有以下几点： 1. 避免大家去猜题押宝。 2. 议论文是九年级的学习内容，有些学校为了早日复习，一笔带过议论文的内容，重点复习中考有可能考查的内容。为了避免出现这种情况，中考打破了以前规律命题的方式。 无论是何种原因，对实用类文本阅读的复习均要全面复习，不可猜题押宝。从近几年的中考来看，议论文阅读的考查有以下特点： 1. 议论文阅读的

18、选文大多是文质兼美、充满思辨色彩、阐释人生哲理的短文，关注当今社会热点，贴近学生生活现实，指引正确的方向，引发更多的思考。 2. 考查的重点是提取中心论点、分析论证思路、概括信息点、句意理解、分析观点和材料间的关系、分析论证方法、评价或运用文中观点等。,备考策略,一、知识储备 （一) 议论文的特点: 以议论为主要的表达方式，以鲜明的态度表明观点或主张，并以充分的材料加以证明。 （二) 议论文的三要素:,（三）议论文的结构： 1. 基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 2. 结构分类： 如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类： （1）纵式：逐层深入

19、的论述结构。 “层层深入”式：先提出论点后，由浅入深循序渐进地去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。 “正反对照”式：提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述，正反对照。 （2）横式：并列展开的论述结构。 “总分总”式：先提出论点，然后从几个方面阐述分论点来论证，最后总结归纳。 “总分”式：先提出论点，然后分几个方面进行论证。,“分总”式：对所要论述的观点先分几个方面进行剖析，然后综合归纳得出结论。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。 （四）议论文的论证方式：立论；驳论。 （五）议论文的分类： 根据

20、议论文的论证方式，议论文可分为两类： 1. 立论文。 定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 要求：要对论述的问题有正确的看法。要用充足的、有说服力的论据。要言之有理，合乎逻辑。 2. 驳论文。 定义：针对对方错误的观点进行批驳，在批驳的同时提出自己的正确观点并加以论证。,要求：破立结合。既要批驳对方的错误观点，又要提出自己的正确观点并加以论证。 （六) 议论文的语言特点：准确性（说理严密)；鲜明性（情感分明)；概括性（语言简明)；生动性（有感染力)。 二、答题技巧 阅读时：快速阅读，整体把握内容和结构。 （一)紧扣文体特点进行阅读。判断出文体是议

21、论文后，尝试寻找文章的主要信息：文章的中心论点是什么？中心论点是如何提出的？为了阐述中心论点，分论点有哪些？文章的大体结构是怎样的？个别段落的论证方法有哪些？这样“心中有丘壑”，选择题部分选项很容易就可以排除。 （二)从标题入手，逐段读懂主要内容。首先，分析文章的标题，是提出了论题还是论点；然后，通过找“中心句”，快速弄清作者的看法和观点；再分析段与段之间的联系，理清论证过程、论证结构；还要大概判断每段的分论点是什么，用的是事实论据还是道理论据，主要论证方法是什么。,（三)圈点勾画记。对文章的重要信息，快速做上记号，以便答题时对照、快速寻找答案。 答题时： （一) 议论文的选择题考查对文章内容

22、的理解，而且往往会从多个方面进行考查，这就要求大家不但要理解全文的内容、结构，而且要对文章的论点、论据、论证方法有清晰的认识。做选择题时，要先找出选项出处，然后结合阅读时对文章的把握，理解分析，最后比较判断。命题人设题时一般从以下方面设置障碍：对文章内容理解错误；故意增添或减少信息点；改变表述的语言导致不严密；改变原有的因果关系、先后顺序、主次关系；改或然性为必然性，改猜测性为肯定性，改预见性为现实性，改将来时为完成时；论点与论据关系乱搭配；论据类别和论证方法有误。,（二) 认真审题，准确无误。一定要仔细审清题目的每一个要求，不要只知大概。题目中一些限制性的词语，可能是答题的方向。如2010年

23、广东考题“根据作者的考证，三思而后行的三有哪几种解释”，要求根据文章中作者的考证，而不能是自己的理解看法，而且只要分析“三”，不能分析“三思”，分析“三思”就审题有偏差。 （三) 信息筛选，全面无遗漏。根据题目的要求，逐一搜寻出所需要的信息原句或重要词语，再仔细检查是否有遗漏。 答题方法：一看题目，回归原文，瞻前顾后；二析说法，结合对原文的理解来分析；三判定，即通过具体分析后得出答案。,【例1】（2016广东）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 （） A. 作者开门见山，提出“悲+欢零”的观点，然后从不同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。文章思路清晰，论证严密。（考点A1、A2） B.

24、第段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，深入浅出，通俗易懂。（考点B1） C. 作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如引用苏东坡、丰子恺等人的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。（考点C2） D. 文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。（考点B1） 参考答案：D,解析：文中特别强调的是“悲加欢不等于零”，即悲加欢是一个正数，而不是“要努力将生活中拂心的事看成正数”。该错属于对文章内容理解不准确。 【例2】（2015广东)下列对文章的分析理解，不正确的

25、一项是（) A. 文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养静能量，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。”（考点A1、A2) B. 第段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。（考点B1) C. 文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。（考点B2) D. 作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采。（考点C2),参考答案：A 解析：文章的中心论点就是标

26、题“培养自己的静能量”，而不是选项中的“培养静能量，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深”，认真分析选项的句式是否定句，也不可能成为论点。该错属于对文章内容理解错误。 【例3】（2014广东)下列对原文的分析理解，不正确的一项是（) A. 作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。（考点C2) B. 本文采用总分总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。（考点A3),C. 读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。（考点B1) D. 文

27、章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。（考点B1) 参考答案:C 解析：文章原文是“古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人”,只是举例论证在逆境中不浮躁、潜心读书可以成就伟业，并不是说必然能成就伟业。选项中改或然性为必然性，所以错误。,考纲分解 一、考纲1:整体把握实用类文本的主要内容。 考点A1提取中心论点。 考点解析：一篇议论文只有一个中心论点，注意区分中心论点和分论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。所以，一在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句)，不能是疑问、比喻、否定式等语意不明的句子，也不能只是短语

28、。二要注意区分论点和论题，论题只是论述的对象和范围，论点是针对论题的看法。 答题方法：一看位置。寻找文章关键位置：标题、开头、篇末、过渡句、总结性的词语（“所以”“总之”“因此”“由此看来”“归根结底”“一言蔽之”“由此可见”)等，如果这些地方有明确的判断并能总结全文的句子往往是中心论点。 二看论据。看论据用来证明什么观点，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点。 三看分论点。将几个分论点合并、提炼、分析并归纳。,考点A2概括主要内容，分析论证思路。 考点解析：很明显，思路就是行文的层次，所以要用上表明层次的话语“先”“首先”“接着”“最后”等。其次要将每个环节的内容概

29、述出来，比如，提出了什么观点，以什么材料证明了什么观点，举出了什么事例，或是通过什么论证方法证明了什么，得出了什么结论，等等。现在此考点一般作为选择题。 答题方法：要点出文段（全文)的论点是什么；要看作者选择了哪些材料，用什么论证方法去论证什么观点；用好连接词；答案要准确、简练、通顺。 答题格式：一般采用这样的句式来回答：“作者为了证明观点，首先，然后，接着，最后。”直到把出现的论证方法都分析完，关键要说清楚证明过程的层次性。,【例1】（2016广东）A.作者开门见山，提出“悲+伤零”的观点，然后从不同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。文章思路清晰，论证严密。 解析：“开门见山”“提出”“

30、然后”“结尾”“呼应开头”这些词句表明了论证的思路。 【例2】（2010广东)简述第段的论证思路。 参考答案：先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。 解析：加点的词语为思路连接词，加横线的句子为作者选择的材料和论证方法，加波浪线的句子为论点。要注意每一部分都准确无误。,.,.,.,.,.,.,考点解析：对议论文结构的考查一般是考最基本的结构，多出现在选择题。先整体把握全文，然后掌握每个段落的内容，理清段落之间的关系，尤其

31、是文章开头段或结尾段与内文主体的关系。理清后，基本上就掌握了文章的结构。 【例】（2014广东)B. 本文采用总分总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。 解析：分析原文，原文共5个段落，第段引出论题“读书与境遇”；第至段分别从顺境、逆境和闹境三方面摆事实、讲道理论证；第段总结全文，得出结论，强调论点。由此判断，选项B正确。,二、考纲2：阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。 考点B1把握主要内容，概括信息点。 答题方法：浏览全篇（全段)，理解题意，分析文章的层次，逐层采集信息点。议论文结构一般清晰明了。开篇（段首)先引出论点，

32、然后解说分点论述，最后顺势结论，或给人以启迪，或指出其影响。题目有时可以帮助我们思考，具有指向性。注意标志性词句，抓关键词语（首先，其次，再次，第一，第二，所以)和句子。要善于分辨句子之间的关系和语段的结构层次，进而明确文章语段的内容要点。信息再加工。对获取的信息进行再加工，提炼、压缩、完善，整合成文。 【例1】（2016广东）B. 第段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，深入浅出，通俗易懂。 【例2】（2015广东)联系全文，谈谈如何培养自己的“静能量”？,参考答案：要学会追求安静;要学会享受安静；要心无旁骛，处处历练。 解析：答案分别摘自

33、第段的首句：“培养静能量，要学会追求安静。”“培养静能量，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。”“培养静能量，当然不一定要去茶山等偏远的地方修行，只要心无旁骛，处处可以历练，结庐在人境，而无车马喧。培养静能量，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。”注意一定是肯定句。 考点B2 对文中一些重要信息（特殊含义句子)的理解。 答题方法：注意结合语境、文章或文段的主要内容，这样句意理解才不会出现偏差； 一定要抓住关键词。抓住关键词语深入分析，对句子才能有更深入的理解，所以在理解时要具体体现出来。,. . . . . . . .,. . . . . .,. . . . . .,【例】（2015广东)第段中“树欲静而风不止”的含义是什么？ 参考答案：一个人想追求安静，受外界许多因素的影响，不是想安静就能安静的。 解析：原文“树欲静而风不止”的后面就有对这句话的解释:“安静并非招之即来，要想静下来，须下一番修炼功夫。”再结合句子本身的关键词的意思，“树”其实喻“人”，“风”指外来因素。最后整合便可得出答案。 三、考纲3：阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。 考点C1补充选文之外的材料作为论据，分析其与文中论点的逻辑联系。 答题方法：分析论据证明什么观点的解答有固定的方法，那就是“瞻前顾后”法，即先在文中找到