七年级语文下册 第一单元 口语交际 说风景课件 语文版.ppt

1、口语交际说风景,1学习了本单元课文后，七(1)班将开展“祖国好，家乡美”的综合实践活动。请你积极参与下列活动。 (1)请你以“谁不说俺家乡好”为开头，说一段介绍你家乡的话，要在其中介绍出你家乡的风土人情及风景名胜等，注意用上排比、比喻或夸张的修辞手法。 示例：谁不说俺家乡好，黄山脚下迎客松千年不老，桐城故里“六尺巷”精神万年传颂。我的家乡安徽山美水美，人杰地灵，各种土特产应有尽有,(2)在主题实践活动中，同学们计划调查我市旅游景点中存在的不文明行为。请你向大家推荐三种调查方式。 街头民意调查；直接到景点取证；询问外地游人。 (3)主题实践活动即将结束时，我市电视台的记者采访你：通过这次主题实践

2、活动，你有什么收获？你将如何回答？ 通过这次实践活动，我对我们家乡的风土人情及风景名胜又多了一份了解，我也更爱我的家乡。同时我也发现了一些不文明行为，这就警示我们要共同努力保护好我们美好的家乡不被不文明行为破坏，共同监督，携手创建美好家园是我们的责任。,(4)有一群外地游客准备到你的家乡来游玩，学校决定让你给他们当一回小导游。请你为此任务写一段开场白。(100字左右) 示例：各位来宾：你们好，欢迎你们来到XX参观游览。孔子有一句名言：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我十分高兴在这里结识大家并为大家服务，非常感谢你们的合作，并希望你们及时地对我的服务提出批评和建议。,2到民间采风，你一定会被家乡的山

3、山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜地发现吧！下面就请带我们走进你的家乡。 (1)走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请给这个读本拟一个新颖、恰当的书名，并写出你们小组的主要活动过程。 读本书名：_ 活动过程：_ _ _,风景这边独好,收集名胜古迹的相关信息；,实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；,整合信息，编写读本。,(2)介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。 特产名称：_ 广告词： 山药，

4、山药，美味佳肴，人人需要。(能突出产品特点，言简意明，富有创意) (3)探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。 有关端午的习俗：_ 有关端午节的故事：_,山药(酥糖、豆泡等),家门口插艾蒿以辟邪，赛龙舟，吃粽子等。,屈原投江 白蛇娘娘喝雄黄酒显原形,3走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！ (1)【拟写标语】 出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼

5、界、积累知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。,宣传标语：浏览青山绿水开阔眼界胜读万卷书， 示例一：探寻名胜古迹积累知识须(需、要、应、当等)行万里路。_示例二：体验民风民俗增长才干须(需、要、应、当等)行万里路。 (2)【设计活动】 为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。 活动一：探访名胜古迹 活动二：寻找最美家庭 活动三：_,示例一：品尝风味主食 示例二：搜集民间故事,(3)【明辨节日】 襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长。在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令时间顺序依次排列，你认为正确的一项是( ) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖