统计学教学课件b第二章统计调查

1、第二章 统计调查,1、统计的含义,2、统计的工作过程,3、统计的几个常用概念 3.2 标志和指标;区别和联系 3.3 变异和变量 3.4 统计指标体系,一、统计调查的意义,按照统计任务的要求，运用科学的调查方法，有组织、有计划地向社会实际搜集各项统计资料的工作过程。,2.作用： （1）统计调查是人们认识社会的起点； （2）统计调查统计工作中的基础环节。,1.概念：,二、统计调查的种类,（一）统计报表,概念：统计报表是我国搜集统计资料的一种重要组织形式。它是按照国家或上级部门统一规定的表式、统一的指标、统一的报送程序和报送时间，自下而上逐级提供基本统计资料的一种调查方式。,（一）统计报表,2 特

2、点：,资料来自于基层的原始记录。基层造假是最关注的问题。,逐级汇总有利于各级部门了解本级的经济和社会发展,统计报表是经常性调查，有利于积累资料并进行对比分析,3 统计报表的质量的基础,原始记录和统计台账,（一）统计报表,4 统计报表的种类,统计报表,按实施 范围分,按调查范围分,按填报 单位分,按报送 周期分,按报送 方式分,非 全 面 统 计 报 表,基 层 报 表,国 家 统 计 报 表,部 门 统 计 报 表,地 方 统 计 报 表,全 面 统 计 报 表,年 报 表,定 期 报 表,综 合 报 表,电 讯 报 表,书 面 报 表,（二）专门调查,是为了特定目的专门组织的统计调查方法。,

3、专门调查包括四种方法：,(二) 专门调查普查,1、概念：是为了某一特定目的而专门组织的一次性全面调查。 2、特点：,通常是一次性的或周期性的； 有统一规定的标准时点； 规范化程度较高。,3、普查方式：一是成立专门的普查机构进行调查；二是根据企、事业单位的原始资料和报表资料进行调查。,注意：普查需要花费大量人、财、物力，故一般不易经常进行，只有党和国家制订重大方针政策时方可使用。,(二)专门调查重点调查,1、概念：是选择部分重点单位进行的非全面调查。,重点单位：是指在总体标志总量中所占比重 很大的单位。 注意：选择重点单位是重点调查的关键。,2、特点,调查单位少； 调查对象的标志值比较集中于某些

4、单位的场合。,注意：重点单位的选择是客观的。,（二）专门调查典型调查,1、概念：是对总体进行全面了解的基础上，有意识地选择具有代表性的典型单位进行调查的非全面调查。 2、种类：解剖麻雀、划类选典、“抓两头”。,3、作用：,注意：典型单位的选择是主观的。根据研究目的可 选择 好、中、差单位作为典型。,(二)专门调查抽样调查,1、概念：是按照随机原则，从研究总体中抽取部分单位进行调查，并根据样本统计 量对总体做出具有一定可靠程度的估计和推断的一种非全面调查。 2、特点：,一定要遵守随机原则； 利用样本数据推算总体数量特征； 必然产生抽样误差。,注意：抽样调查是最科学、最完善的一种非全面调 查方法。

5、,三、统计调查方案,一份完整的统计调查方案，应包括以下基本内容,（一）确定调查任务与目的（why） 注意： 1.抓住当前最迫切需要解决的问题； 2 把需要与可能相结合,（二）明确调查对象和调查单位（who） 调查对象：调查研究的总体或调查范围。 调查单位：所要调查的具体单位。 注意：调查单位和填报单位有时一致，有时不一致。,（三）明确调查项目 调查项目：调查的具体内容。 （1）兼顾需要与可能 调查项目越多，调查费用也越高，时效性越差。在进行统计调查时，只应选择能够切实满足调查目的要求而又可能得到确切答案的项目。 （2）统一性 对调查项目的表述必须明确、易懂、统一，不能模棱两可，应保证填报人对所

6、需填写的内容有一致的理解。 （3）调查项目之间要保持衔接 调查项目之间要保持一定的逻辑和计算关系，以便在实际调查和资料审核时进行核对，提高调查资料的质量。,三、统计调查方案,（4）发展和稳定相结合 随着统计调查对象的变化和发展，在不同时间进行的同类调查中，对调查项目应该进行适当的调整、补充和完善；同时，出于对统计资料可比性以及研究现象发展趋势和变化规律的考虑，调查项目也应尽可能保持稳定。,三、统计调查方案,（四）、调查表 调查表：把调查项目按一定逻辑顺序科学排列形成的表格。,三、统计调查方案,（五）确定调查时间和调查期限（when）,（六）确定调查的空间标准 调查的空间标准指调查单位应在什么地点接受调查。例如，人口普查调查的是不断流动的人，就必须规定究竟是按户籍所在地登记，还是按常住人口登记，或按现有人口登记。,三、统计调查方案,调查时间是指：调查资料所属的时间；如第五次人口 普查2000年11月1日0时即为调查时间。,调查期限是指：调查工作的期限。如人口普查登记 时间为11月1日-11月15日为调查期限。,（七）确定调查的组织计划实施（How）,三、统计调查方案,四、 调查问卷设计,总 结,每种调查方法都有其优点与缺点，应尽可 能多种方法结合应用，取长补短、搜集丰富、 全面的统计资料。,课外练习,要求：每个学生