求索真理的历程.ppt

1、为改变命运而读书,2015年高考第一轮复习,必修四,第二单元 探索世界与追求真理,第三十五课 求索真理的历程 (认识论）,望城区第一中学 何 玲,一高一矮二人去办事，路遇一河栏住去路，无桥亦无船，只能涉水而过。高个子：“不知深浅，怎能过河！”矮个者：“不去过河，怎知深浅！” 于是矮者一试，齐胸了，“这水很深啊”，高者涉足一探，“这水很浅嘛”。 说一说这其中的哲学寓意。,各抒己见,知识梳理,考点展示,认识与实践的辩证关系,真理的含义、客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性、上升性,实践是认识的基础、认识对实践具有反作用。,(1)真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及

2、其规律的正确反映。 (2)真理的客观性：是真理最基本的属性。对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 (3)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 (4)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,考点突破深度剖析,(1)认识具有反复性： 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)认识具有无限性： 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有上升性： 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或

3、螺旋式上升的过程。 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,认识的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程）,知识梳理,考点展示,认识与实践的辩证关系,真理的含义、客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性、上升性,实践是认识的基础、认识对实践具有反作用。,(1)真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 (2)真理的客观性：是真理最基本的属性。对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 (3)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 (4)真理是具

4、体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,追求真理是一个过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,真理的客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性、上升性,三个特点,两个概念,四条方法论,主观与客观做到具体的历史的统一,坚持实践第一的观点,在实践中认识、检验和发展真理,实践是改造客观世界的物质活动,实践具有客观物质性、能动性、社会历史性,重视科学理论的指导作用,考点突破深度剖析,认识论常用答题术语 (1)实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会

5、历史性。 (2)实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用：正确的认识对实践具有指导作用。 (3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 (4)认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,真理的客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性、上升性,三个特点,两个概念,四条方法论,主观与客观做到具体的历史的统一,坚持实践第一的观点,在实践中认识、检验和发展真理,实践是

6、改造客观世界的物质活动,实践具有客观物质性、能动性、社会历史性,重视科学理论的指导作用,解读经典、排查难点,1、周恩来总理曾说：“只有忠实于事实，才能忠实于真理”。,3、毛泽东主席曾说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践”。,6、不同的试探河水深度，会有不同的认识，说明真理是主观的。,5、真理和谬误没有什么界限 。,7、人类认识的反复性决定了真理探索的过程性。,2、真理面前人人平等。,4、“三角形内角之和等于180”是真理。,（2013年天津高考）,直击高考,在集安高句丽壁画一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“

7、烤肉串”和图三“厨师煽风”，认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是 A真理是客观的，是对客观对象的认识 B对同一确定对象的认识，真理只有一个 C真理是有条件的，都有自己的适用范围 D真理是具体的，是相对特定的过程而言的,B,（课标卷第22题）,2013年8月，(十万个为什么第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识 往往是一个具有反复性和无限性的过程 是一个不断克服片面性甚至错误的过程 是一个仁者见

8、仁、智者见智的永无定论的过程 往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A B c D,直击高考,中国共产党第十八届中央委员 会第四次全体会议，于2014年10月 20日至23日在北京举行。 全会听取和讨论了习近平受中央 政治局委托作的工作报告，审议通过 了中共 中央关于全面推进依法治国 若干重大问题的决定。,运用知识解读时政,法治是人类进步的旗帜，它代表了一个国家的政治文明水准。 材料一：十九世纪中期，我国一部分先进人士强烈要求立法者阶层学习西方法制，移植西方国家的法律为蓝本建构中国近代法律制度。但由于立法者阶层对西方法制文化认识肤浅，并用儒家正统思想作为标准来评价西方法律文明，不

9、能真正认识到以商品经济为基础的西方法制的社会适应性，更害怕西方法治思维对传统封建君主统治造成威胁。清朝法制难以冲破传统法制的束缚阻挠，无法把法制近代化作为主动自觉的行为.,材料二：改革开放后，立足于中国实际的依法治国战略在我们国家经历了一个不断摸索和推进的过程：,1978十一届三中全会,1999,2002十六大,2007十七大,2014十八届四中全会,1997十五大,树立法治理念,出现在十五大报告中,写入宪法,把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国紧密有机地统一起来,提出全面落实依法治国,提出全面推进依法治国建设中国特色社会主义法治体系,结合材料运用“求索真理的历程”有关知识，分析清朝法制为什

10、么难以冲破传统法制的束缚阻挠，无法把法制近代化作为主动自觉的行为，而依法治国能逐渐成为我国的一项基本方略？,课堂综合探究：,考点突破深度剖析,认识论常用答题术语 (1)实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。 (2)实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用：正确的认识对实践具有指导作用。 (3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 (4)认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和

11、发展真理。,真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,真理的客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性、上升性,三个特点,两个概念,四条方法论,主观与客观做到具体的历史的统一,坚持实践第一的观点,在实践中认识、检验和发展真理,实践是改造客观世界的物质活动,实践具有客观物质性、能动性、社会历史性,重视科学理论的指导作用,课后提升：,材料分析：十八届四中全会上，中央为全面推进依法治国描绘出改革蓝图，而在这个蓝图中，司法改革是重要的一环。司法改革是依法治国的突破口，公正司法是改革的关键和核心。要让人民群众体会到司法公正，就要严防冤假错案。从认识规律来看，司法办案中出现疑案，是客观存在的，因为已然发生的案件事实并不总是给人们留下充足的证据，而留下的证据