自然拼读示范课教案

1、.Phonics 示范课教案教学内容： ：舌 体操：教学要求：掌握 音 +元音 + 音的拼 舌 体操：能 流利的拼 所有 。教学 ： 30 分 +10 分 Show time教学 象： 612 少儿教学流程：Step1: Warm up3Step2: Greeting2Step3: Presentation20Step4: Words Spelling10Step5: Show time（Practice）10所需教具：手偶，字母卡片， 拼 卡片， ppt 所需 ： 45 分 公开 前教 要提前1020 分 到教室，和学生做一下 的沟通。教 可以 ：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学 英 ？喜

2、 干什么啊？是嘛，太棒了 * 老 也喜 个 提前混个 熟 .消除陌生感 .公开 注意事 ：提前准 好大量的英 姓名在 学生“是否学 英 / 在哪学的英 ”的 候，要明确最.终的目标客户群将已经准备好的英语名字送给已到的学生，营造良好的英语氛围（针对目标客户群学生， 可以有区别的将送给他们的英语名字贴在学生的左胸前，这样一来所有的人都可以有针对性的对这一部分人群进行跟踪和引导）步骤课堂内容要点说明Happy melody: Follow me stand up /开场教授 Follow me的sit down歌曲，要求老师边唱边配合T: Follow me stand up, follow me

3、 sit动作，充分展示个人魅力，1down, follow me stand up, follow,语速时快时慢，以增加趣味Warming up 3 follow me, follow, follow me.分钟Ss: Do actionT: Very good / Excellent / PerfectT: Hello, boys and girls.I mVivian, Nice to meet you!性，进一步调动学生参与到课堂的积极性。及时表扬学生，表情要夸张到位，用语可以更加丰富。打招呼的环节，老师要激情四射，要注意和全体所有学2生的互动性，要照顾到 6 个GreetingsT:

4、Today, I ll bring ayounew friend,点的结合，在一开始的时候3 分钟her name is Gaga. May I know your就能充分的调动学生的兴name? What s your name?趣。要求老师英文名琅琅上口，.T: Now we ll play a game: Catch the简洁易读。 E.g. Coco/Cici ，ball and tell me your name. Vivian在带读自己的英文名时语速throws it, please catch it and tell me 要慢，清晰，带读的过程中your name.老师的激情

5、度一定要很高。T: What s your name?S: John / Steven.T: What s your name?S: （没有英文名）T: I ll give you an English name。老师在使用手偶自我介绍时，语言和表情一定要很兴奋，能从一开始就营造出良好的童趣氛围。从这一环节过渡到询问学生的名字，老师不要操之过急，如果学生不能很好的理解老师所说的话，老师可以尝试用中文进行解释。互动游戏：游戏说明：老师将手中的球扔给学生，接到球的学生回答老师的问题，说出自己的名字。老师在进行这个游戏的时候，可以注重一些游戏技巧，这个游戏完全可以利.T:Now I want to

6、ask you a question.Isit difficult to memerize the words?S:.T:How do you memerize the words?S:T:Now lets play a game“Can you3spell these words?”PresentationS:15 分 T:Now I ll tell you a new method tolearn these words.用老师 的肢体表演演示出来。对于 还没有英 语名字的学生，老 将提前做好的 英 名字卡片 （用彩色的卡 做成苹果 状，上面写上常 的英文名字。通 小游 学生和家 感受到

7、的困 。（ppt）用新方法 1.Question:Can you find out 5 letters5 个元音 ，燃起学生好奇from the“ face？ ”心。 学生找出 5 个元音字母，并牢 。2.通 嘴型和手 的方式来学 5.个元音字母的短音3. 辅音字母 b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n 在单 字母卡片引出词中的发音 .通过 TPR 字母操的方式来学习字母在单词中的发音罗列两个字母单词（辅音 +元音）给游戏“拍手掌”学生拼，让他们初步了解拼读的概念和方法。如：b d f gh j k l mnaeiu罗列三个字母单词（辅音 +元音 +辅 游戏“跳格子”分组比赛音）给学生拼，教师可按学生的接受程度自由给出单词。4教师拿出单词卡片闪卡让学生拼读快速拼读出单词的学生就把Words and卡片发到他手中，可累计卡spelling片加分。这可以增加学生的10 分钟积极性，让他们主动发言。5.舌头体操：如学生少，就尽可能让每个Show timea c at, a fat c at学生有展现的机会，学生多.10 分钟a b at, a bad b atA bad b at sat on a f at c