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文档简介

1、陶行知教育名著教师读本读后感 陶行知教育名著教师读本这本书中，强调了生活教育理论体系和生活教育。 陶行知给生活教育下的定义是：“生活教育是生活原有，生活所自营，生活所必须的教育。”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。 生活教育的三大原理： 原理之一：“生活即教育” 陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”，“生活教育是以生活为中心的教育。过什么生活便是受什么教育。” 原理之二：“社会即学校” 陶行知认为，“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。” 他提倡“社会

2、即学校”，就是要拆除学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼式的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔，把学校中的一切伸张到大自然中去。 原理之三：“教学做合一” 按照陶行知的解释，教学做合一是生活现象之说明，即教育现象之说明。“教的方法要根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。” 生活教育教学生做人，提倡的是平民教育，普及教育； 生活教育把智识与品行，思想与行为，课内与课外，做人做事与读书相联系； 生活教育重在运用、发明、创造，提倡活读书、读活书、读书活； 生活教育要求把整个的社会当作学校； 生活教育主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心； 生活教育提倡的是开放、发展、创造的教育 读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实

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