高三一轮复习文言文阅读之特殊句式教案2精品版

1、名校名 推荐特殊句式备课授课时间人课题古汉语语言现象文言句式课后题教知识与技能掌握文言句式的含义。归纳文言句式条件和规律。、学过程与方法以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。目情感态度与价值从经典文言语句中感悟人间至信、至心。标观重难掌握文言句式的含义。归纳文言句式条件和规律。点一、温故知新教师导入回顾初中旧知教1下列句子中，句式不相同的一项是（A）A不者，若属皆且为所虏B 臣乃市井鼓刀屠者分组讨论C六国破来，非兵不利，战不善D 魏公子无忌者，魏昭王少学子A（A 项是被动句， BCD三项都是判断句）2下列句子中，不是被动句的一项是（C）设A故内惑于郑袖，外欺于张仪 B 六艺经

2、传皆通习之，不拘于时C古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D 不能容于远近计C（C 项中“于”只引进对象，不表被动，AB D 三项都是被动句）3下列各句中是定语后置现象的一项是（A）A蚓无爪牙之利，筋骨之强B子何恃而往？C欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺D刘备，天下枭雄小组学生代表讲解，教师订正（学生回答，检测 学 生 掌 握 情况）A（“爪牙之利，筋骨之强”意思是“锋利的爪牙，强健的筋骨”，是定语后置； B 是宾语前置； C是被动句； D 是判断句）教4下列句子中，没有宾语前置的一项是（A ）A子非我，安知我不知鱼之乐B手指不可屈伸，弗之怠C古之人不余欺也D夫晋，何厌之有？学 B: 天大寒，砚

3、冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。翻译：天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠（抄书）。5下列句子中，没有成分省略现象的一项是（D）A永州之野产异蛇，黑质而白章B 军中无以为乐，请以剑舞设C项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事D燕赵之君，始有远略A 省略，异蛇黑质而白章， B省略，请以剑舞为乐 C项伯私见张良，计具告之以事6下列各组句子，句式不相同的一组是（B）A故今之墓中全乎为五人也诗三百篇，大抵圣贤发愤之小组学生代表讲解，教师订正（学生回答，检测 学 生 掌 握 情况）1名校名 推荐所为作也（判断）B甚矣，汝之不惠此则岳阳楼之大观也C身死人手，为天下笑舞榭歌台，风流总被雨打

4、风吹去（被动）D大王来何操？句读之不知， 惑之不解 （宾前）B （第一句是主谓倒装句，第二句是判断句）7下列句子中，没有成分省略现象的一项是（D ）小组学生代表讲A公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。解，教师订正B每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还C一鼓作气，再而衰，三而竭D百战百胜，非善之善者也（学生回答，检D （判断句。 A（我）弗敢专也； B （予）每假借于藏书之家， （予）测 学 生 掌 握 情手自笔录，（予）计日以还； C 再（鼓）而衰，三（鼓）而竭）况）8下列句子中，与例句句式不同的一项是（A）例句：马之千里者，一食或尽粟一石( 定后 )A以勇气闻于诸侯B求人可使报秦者C石之铿然

5、有声者， 所在皆是也D我持白璧一双， 欲献项王A（A 都是状后；其余都是定后）小组学生代表讲9下列句子中，与例句句式相同的一项是（B）解，教师订正例句：古之人不余欺也（宾前）A 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B君何以知燕王？ C重为乡党所（学生回答，检笑 D屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正测学生效果）之不容也B，A 状后句 C被动句 D被动：方正之不容也，方正的人不被容纳10下列句子中，与例句句式相同的一项是（C）例句：亚父者，范增也( 判断句 )小组学生代表讲A吾长见笑于大方之家B兔不可复得，而身为宋国笑解，教师订正C夫战，勇气也D洎牧以谗诛 日削月割 , 以趋于亡（学生回

6、答，检C，A 被动， B 被动， C判断， D被动（李牧因为谗言被诛杀）测 学 生 掌 握 情11下列句子中，不同于其余三项的是（D）况）A余是以记之B知人者智，自知者明C大王来何操？D又试之鸡，果如成言ABC是宾前， D是省略句：又试之（以）鸡总结词类活用的12找出与其他句式不同的一项（D）类别和规律A今天子有急，此乃臣效命之秋也B且相如素贱人C臣本布衣D我无尔诈，尔无我虞D 是宾前，其余是判断13找出与其他句式不同的一项（A）A鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也B秦人不暇自哀C然而不王者，未之有也 D 王见之曰：“牛何之？A 是判断，剩余是宾前2名校名 推荐14下列各组句子，句式不相同的一组是（D）A虽才高于世，而无骄尚之情虽董之以严刑B还矢先王，而告以成功申之以孝悌之义C唯弈秋之为听忌不自信D臆！微斯人吾谁与归？ 方其系燕父子以组 A 状后 B 状后 C宾前， D第一句是宾前，第二句是状后15找出句式不同的一项（ A）A请其矢，盛以锦囊何陋之有？B然而不王者,