《纪念白求恩》用.ppt

1、纪念白求恩,毛泽东,了解白求恩,诺尔曼白求恩：伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世 。白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,学习目标：,1、了解并学习白求恩同志的共产主义精神。 2、体会夹叙夹议，以议为主的写法及对比手法的作用。 3、学习文章极富感染力的议论说理性的语言。,预习检测（一）：读准字音,派遣（ ） 以身殉职（ ）

2、 狭隘（ ） 拈轻怕重（ ） 热忱（ ） 纯粹（ ） 鄙薄（ ）,qin,xn,i,nin,chn,cu,b b,1.好了还求更好。（ ） 态度冷淡，一点也不关心。( ) 看到不同的事物就改变原来的主意 , 指意志不坚定，喜爱不专一。 ( ) 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 ( ),（二）根据意思写出相应成语用成语 。,精益求精,漠不关心,见异思迁,拈轻怕重,麻木不仁,1、找出各段的中心句，思考文章各段分别赞扬了白求恩同志的什么精神？各段间是什么关系？作者赞扬这三种精神的目的是什么？,初读课文-知内容：,精读课文-悟写法： 1

3、、本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，请用不同的标记画出各段记叙与议论的句子，并分析记叙与议论的作用。 2、 本文哪些地方运用了运用对比手法？读二、三段，填写下面表格，并说说对比手法的好处。,夹叙夹议使读者由表及里的认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。使议论有根有据，具有很强的说服力。,本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，请用不同的标记画出各段记叙与议论的句子，并分析记叙与议论的作用。,文章如何运用对比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以

4、为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。,说说运用对比手法的好处。,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法摆事实，讲道理，增强文章的说服力。,小结,悟读课文-品语言,结合句子说说本文的语言有什么特色?（可以从修辞、句式、词语的感情色彩等方面谈一谈）,本文语言特色: 1 、用设问句,引起读者注意. 2、用排比句,增强了语言的气势,使赞颂的感情

5、显得更加热情洋溢。以此结尾更加有力。结尾段从人格,品格,修养,志趣,人生意义五个方面强调向白求恩同志学习的意义。,3 、双重否定句,加强肯定的语气,4、恰当运用饱含感情色彩成语、词语，使语言生动、简洁，褒贬分明，富有感染力。,1、知道了白求恩大夫的这些事迹，你难道不想高声赞扬他吗？采用喜欢的方式赞美一下他吧。 2、现实生活中具有白求恩同志精神的人很多,他们有很多优秀的品质值得我们青少年去学习, 你能用先叙后议的方法,介绍和赞扬你身边的一个人物吗? (要求,先叙后议,100字以内),迁移阅读-联生活,达标训练-我能行,背诵课文最后一段,是花，就要绽放，是太阳，就要播撒阳光，是雄鹰，就要展翅翱翔。

6、作为一个学生，我们要树立正确的人生观、价值观，要弘扬艰苦奋斗的精神，立足本职工作，净化自己的心灵，刻苦学习，拼搏进取，善良勇敢，乐于奉献，从小事做起，做一个健康向上的人，做一个奋发有为的人，做一个品德高尚的人， 做一个有益于人民的人。,教师寄语：,一、根据课文填写词语。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一 的人。 二、理解下列成语的意思，并分别写在下面横线上。 漠不关心 拈轻怕重 见异思迁 麻木不仁 1.许多游手好闲的人不爱工作， ,耽于享乐，他们还为此找出许多理由。 2.电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此 。 3.父母嘱咐他要安心工作，不要 这山望着那山高。 4.煤矿安全问题是目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生后，当地安全监督部门却 ，无动于衷。,达标测试-我最棒,三、选择正确答案： 1、纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式,A,2、纪念白求