高校辅导员案例分析

1、.高校辅导员案例分析1. 案例简介及分析一天早上出完早操后，一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。当时操场上还有很多人，而这位同学的书包和其他人的书包就放在一起，并且其他人的书包都未动过，唯独他的书包被人翻过。我问他把钱放进包里的时候，有哪些人在场，他说很多人都在场，自己也说不清了。我只好提醒他自己今后多注意。此后， 又有该同学寝室的其他人陆续向我报告说自己放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000 多元被盗，但门窗均未有被撬的痕迹。高校学生钱物被盗案件的屡屡发生，严重地扰乱了学校的正常秩序，给社会、家庭造成了很坏的影响，广大师生深恶痛绝。对待盗窃现象一方面一定要引起重视，尽量侦破；

2、另一方面不能胡乱猜疑， 轻率处理， 关系到一个学生一生的名誉， 即使掌握了确切证据，查证属实后， 也不能简单处理， 一定要尊重学生， 经常找学生谈话， 促使学生从内心里、从思想上认识自己的错误。切不可一味地批评，而要尊重学生的人格，鼓励学生重新做人。2. 案例简介及分析2008 年下半年，按照学生工作处的工作部署在08 级学生中开展了党的十七大精神学习主题班会。 班会采用了统一制作的课件，笔者用了近两个小时的时间从七个方面对党的十七大精神作了讲解。 在讲解的过程中笔者也发现有很多同学没有认真地听讲，甚至个别的学生在睡觉。在班会结束约半个小时，一条手机短信引起了笔者的注意：李老师，今天下午的班会

3、您很辛苦， 一讲就是两个多小时， 但我觉得我并没有什么收获，建议以后的主题班会能否压缩一下时间或变换一下形式，否则主题班会的意义不大。 笔者收到短信后， 针对学生提出的问题， 找来了班级的班长和团支部书记，安排他们就班会的效果进行一次调查。班级调查结果显示：近 50%学生认为班会的意义不大，流于形式，没有起到应有的教育作用；近30%的学生认为班会的形式太古板，老师一味地说教，同学们的容易听觉疲劳；90%的学生认为应该对主题班会的形式进行改革。 主题班会是辅导开展思想政治教育工作的一项重要途径。如何有效地利用主题班会，做好学生的思想教育工作是每一名辅导员所面临的问题。不可否认，笔者所遇到的问题不

4、是个别问题， 而是一个共性问题， 几乎所有的辅导员都面临这样的问题。针对这一问题，不同的辅导员有不同的方法，但核心的解决办法就是满足学生“参与”的需求，树立学生的主体地位，使学生在参与中受到教育。3. 案例简介及分析一名男大学生喜欢一个女孩子， 而女孩子已经有男朋友了， 于是这名男大学生陷入单相思中不能自拔。情感引导， 是一个很“大”的话题， 笔者在此只想谈一谈个人的考虑， 不再涉及过多的心理咨询等问题。 在对待情感问题上， 辅导员可以建议大学生： 一是树立正确的人生观、 世界观、价值观和事业观，有明确的目标和追求。二是要理解什么是爱，懂得爱的真谛。三是对待恋爱要客观， 思考问题不走极端， 坦

5、坦荡荡，积极培养和自我纠正不良情感。四是处在失恋过程中时，多与人交流，多与家人交流，多与老师交流，帮助自己摆脱苦恼。五是一旦认为情感状态失去控制，就要及时进行自我调整，或者找心理医生、心理辅导员咨询。4. 案例简介及分析2009 年 9 月 2008 级学生正式来我院报到，同时学院也在开学初期就下达了学籍注册和催缴学费的通知， 在开班会过程中要求家庭经济困难的同学主动到学院学生科说明情况，很快一位来自东北农村， 衣着简朴的女同学来到办公室并向我哭诉家中的不幸遭遇。她的母亲和妹妹都死于脑癌， 家里也因此欠下了巨额的治疗费用，父亲没有什么文化只能靠干些力气活供.她上学， 而且父 年 大了身体也有毛

6、病但 在咬牙 持着。了解到她的家庭情况后， 我的内心非常同情她。 而不久， 一位衣着名牌的同学也 了同 的原因找到我，手中拿着当地民政部 开具的“ 困 明”， 我同他 后， 很 定的拒 了他的 求。 一 比 我留下了深刻的印象，同 也 学生手中的“ 困 明”和“申 ”不是那 的信服了。1、 在学生教育和管理 程中，一方面要引 学生成 社会主 的合格建 者和接班人； 另一方面， 要在学生管理 程中避免教条主 或主 性 的 。要通 制度加 和 范工作，按照制度 行管理。2、将必要的行政 利下放，加 学生的自我管理、自我教育的自决 。但是，要做好引 ，不能 种 利 得盲目。3、避免和戒除在家庭 困

7、学生 助上“一刀切”的粗暴做法。因 不 是作 管理者， 更是作 教育者出 的。 粗暴的做法会使学生 生不信任， 教育的落 就无从 起。5. 案例 介及分析 某 ，男， 2009 学生， 大学之前就决定“混个学生干部干干”，开学后，表 非常 极，也非常 力，班委 中也如愿以 当 班 学 委 ，正式学 一个多月后， 生 “学生干部”并不是他想象的那么美好， 所 的工作也 的失去了耐心， 同学 提出要求也置之不理，最后 于 不住 力， 交了辞 申 。学生干部 拔、教育与管理 然是一个老生常 的 ，但是如何把工作做 、做 ，如何 者少一点功利思想、多一点服 意 ， 如何 广大学生 意，如何 学生脆弱的

8、心灵 得 起来等 将提醒我 学生 有好多工作要做。一、做好落 学生解 工作：每年的学生干部 拔完， 都有一些落 的学生持和 某一 的心 ，如何做好 落 学生的解 服工作，如何 其坦然接受 果是我 学生工作人 要慎重考 的 。二、加大学生干部培 力度： 培养一支高素 、 造性、复合型的学生干部 伍，做好学生干部培 尤 重要。三、改 学生干部 拔机制： 学生干部 拔出 的一些弊端，我个人 把公 拔方式引入学生会干部 拔，也 是一 学生管理工作的 新， 在一定程度上可能使 拔更加客 和科学。6. 案例 介及分析不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事 在北京世 医院南区教学楼。事后， 死者一同

9、学被警方 走。 据了解， 此前两人都追求 同一个女生，曾 一些 大打出手校园暴力的 生与社会文化背景有关。工作 奏、 生活 奏加快， 社会 体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比 慢， 很容易 人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。 相 来 ， 社会道德 束的力量就弱了。 来自各方面的 力最后 聚起来的破坏力是很大的， 火索可能就是平常人看起来很正常的一件事， 在他看来就是很大的事了。所以 得自己受到 害 ， 本能地 怒和攻 ， 但他不是以一个社会 可的方式 泄，而是 找一种极端行 行 泄，那么就可能 害他的人 生暴力 向。 于在学校的老 和学生来 ， 需要加 心理 方面的

10、督， 比如搞一些活 ， 人的能量能 通 正常途径 化。 如果老 和学生有心理健康的概念， 那么就可以早点 人的不 ，帮他 解 ，就可能避免极端行 的 生。7. 案例 介及分析.梁某是 影学院 演系的研究生，个子高高的， 得也很 ， 但几年下来他有一个很悲 的想法： 做 演需要出名， 而真正出名的 演又有几个呢。而且自己家是外地的，从本科到研究生一路走来 在太累了，要 各方面的关系， 种 力 得他喘不 气来。最 ，他 理了退学手 。学校的老 、同学无不 他惋惜。大学生 在面 的 力 大，造成心理的落差比 大，与整个社会 展的形 和家庭的影响是分不开的。 首先是大学生的就 ，大学的 招， 一些学生

11、在上学的 候就 后的就 生焦 。 另外，自我和家庭 学生前途所定的目 高， 有的学生有一种 家 的想法， 想的是将来要怎 答家 ， 有的是 自己定了一个不太符合 的目 ，那么都可能在最 果上 生很大的心理落差。 需要学生找准自己的位置， 要正确 价和 自己，无 怎 ，知足常 是不 法 。另外，不要好高 ，要脚踏 地一步步走好自己的路。8. 案例 介及分析小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一 ，两人在校园附近租下一套房子， 起了同居生活。两人在接受 者采 坦言，双方 未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是 了“相互取暖”。最近一个 高校大学生的 表明，在受 的同学中，有13%的人坦言大学期 有

12、 性行 。在 代教育体系下，青年人“知、情、意”不平衡。可能智商比 高，情商比 低，那么意志力就更弱了， 不能很好地管理自己。那么在身体某方面曾 没有得到 足，就会 生缺失性需要， 就会通 各种途径来 得 足。 重的可能有露阴癖， 生一种儿童心理。 是在某些 力下， 人会回避退型， 退回到儿童心理 段，那么就会有 一种行 生。但 是极端的一种表 ， 在学生中存在的大多是性渴望、性焦 等等， 恰恰表 出在性教育 上缺乏一定的指 。 于大多数学生来 ，他 性充 渴望，但是真正了解的并不多，也有的情 因 是否需要 生性关系而 翻， 些都很深地困 着 在的大学生。学生 可能没有很 的意 ， 那就是 和

13、性不 是一种心理和生理上的体 和感受，它背后 有一个 的 任 。 些是不可回避的，那么 于学生来 ，健康、科学地 待性 ，了解性 ，更要理智思考并 束自己的行 ，是大学生精神健康很重要的一部分。9. 案例 介及分析小林以当地第一名的成 考入北京某重点高校，第一学期期末， 本来踌躇 志准 取 学金的她未能如愿。她的情 从此一落千丈， 得郁郁寡 ，无心学 ，也无法 理好与同学的人 关系， 整夜失眠。最后不得不去医院精神科 ， 果 断她是患了抑郁症。据日前一 大学生抑郁症的抽 示，大学生抑郁障碍疾患率 23.66%，据此推算，北京患有抑郁症的大学生不少于10 万人。在大学生中有抑郁 象的比 多，究其

14、主要原因， 是由于自我价 没有得到很好的体 ，对自己 行了一些否定。一般 的学生情 都比 低落、不 定， 不 搭理人，做事情没有 致， 了，容易造成心理情 聚， 学 、生活肯定会造成影响， 重的 会患上抑郁症。 如果没有找到正常渠道 泄，可能会沉迷于一些自己 得是正确的事物上面，比如网 。 就需要周 的人群关注他 ， 他 温暖， 生活中有 种情 的大学生也要多和身 的朋友 心、交流， 放出自己的 力，以 解 些症状，从而恢复到正常状 。10. 案例 介及分析今年 5 月 7 日晚 9 时 10 分左右，北京大学理科二号楼一男子从九 的天台 楼，落在楼底天井的西北角。 而在 15 天前，北大一女

15、生从同一座楼上跳楼身亡 自 是一种极端行 ，原因有很多。 在大学生 力要比以前大得多，那么他 就想 找各种方式 解 力，.比如跳舞、 上网、交友等等。但是如果没有一个好的渠道去 行 解，可能就会 生人生比 失 的消极想法，也可能是从前失 的痕迹与 在的失 生共振， 一种力量成几何 大，最后把 一种情 放在了一个点上。可以 ， 怒的力量越大， 抑 怒的力量也就越大，最后 泄出来的力量就越大。那么，在某一个 候， 种力量也会作用于自身，自 成了自身的需要。 有的就是目 和自身能力 生差距，没有正确 自己， 正心 ，那么 面心 一直 聚，到最后也可能完全否定了自己，而 找自 种解脱方式。 在 多学生

16、都是独生子女，从小没受 挫折， 面 力就会 逃避， 也是一种很危 的心 。11. 案例 介及分析前段 大 一知名网站的 上出 了一个“出租自己” 的帖子，引起了 多网友的注意。帖子称，“本人欲将自己出租，只要不 背法律的要求都在考 范畴！陪聊，陪逛，陪吃价格再 。” 帖人自称是一名22 从新西 回国的大学生，“出租自己”只因 “太无聊”。相当一部分大学生是在一种不成熟的状 下，凭着自己青春期的冲 ，把任何事物都看得很美好。他 缺少挫折 ，心理承受力太弱。另外，在大学里，可能无形之中同学之 会有一个比 ，比如同宿舍的人都有男（女）朋友了，但是自己没有，那么可能就造成一个心理落差，情 上很不 定，

17、精神比 空虚。有的 是一旦失恋后，就痛苦不堪，无法恢复自己正常的生活学 ，好像没了恋人就无法生活了似的。真正的 情是有独立性的， 大学生恋 ， 要把自己放在一个正确的位置，适当控制自己的情 ，即使恋 失 了，也只能 可能彼此不是最适合的，而且， 可以通 失 的恋 吸取 ，从中学会怎 和异性交往。12. 案例 介及分析今年四月晚上十点多，我 洗漱完 把手机放在床 柜上准 休息，一条短信“老 ，你好，我想跟您 。” ，忙了一天特 不愿意听学生反映一些 毛蒜皮的小事情，但我 是奈住性子回复“你好，你叫什么名字？有什么事情 ？”“老 我是06 装 二班的小英， 我想辞去舍 的 ， 并且您能帮我 一下宿

18、舍 ？”“宿舍 整原 上只在每年的 7 月，提出申 明正当原因， 学院 署意 ，到公寓中心 理相关手 ，中 是一个很复 的 程。你能 述一下原因 ？”“那老 我明天可以找你 独 一下 ？”“好的，那明天下午好吧？宿舍矛盾至今仍是我 以完全解决的 。舍友之 因小事而 矛盾， 而不和，再 致争 甚多，相互包容是解决矛盾的唯一方法，但大学生作 未成熟的成年人仍是无法做到 一点。 “包容” 起来容易，做起来 ， 然是困 ，但并不代表做不到，只要我 能相互努力。13. 案例 介及分析小 J 所在的宿舍是4 人 ，与其同住的3 名同学都来反 宿舍的 ，作 我就开始留意和 小J 宿舍同学的情况，因 什么原因

19、她 都要 宿舍。是真的如小 A 的那 家庭 困 ，四人 开 太大；像小 B 的那 要考研，需要清静的 境； 是像小 C 的那 没有什么原因，就是想要 个宿舍， 新 境。 小 C 不想 明 宿舍的 由， 我感到，她 都要 宿舍肯定是有 的原因的。大学是学生成 、 成才的重要 段， 关注和引 学生情感 展的学生工作不容 。 而学生每天有一半以上的 在宿舍度 ，寝室是学生 行校园学 、生活的第二大“ 地”。关注学生宿舍人 关系， 利用好宿舍 一“ 地”， 关注学生成 、成才。在学院公寓开展“党 公寓”， “星 文明宿舍 ”、 “雅室 大 ”等活 是学生工作的行之有效的方法、途径。.这一案例使我深深地

20、体会到 , 要做好高等院校的教育工作 , 作为与学生接触最多、 了解学生最多的辅导员的工作为其工作的重中之重。 辅导员只有在学生工作中仔细分析每一位学生的个案 , 用心去体贴、 感化自己的学生 , 才能把高等院校的学生工作做好。 用自己的爱心与耐心必能换来学生的认同。14. 案例简介及分析2009 年 8 月 31 日，我院一名女同学乘坐K94 上海至青岛的列车从安徽赶往淄博返校途中，上车后，该同学被一男子盯上，他主动热情的帮助该同学，并不断和该同学攀谈搭讪，一路上装出处处关心的样子， 在交谈中， 歹徒热情邀请该同学去青岛旅游，该同学以在淄博与同学约好接站，不能去青岛，车到淄博站，歹徒露出狰狞

21、的面目，硬说这不是淄博，下一站才是，强行阻止该同学下车， 该同学此时除了恐惧脑子一片空白，火车行驶到青州站该同学强行下了车， 歹徒也紧跟着下了车， 下车后歹徒强行抢走了该同学的行李包，里面有笔记本电脑，学费等。随后学生在青州市公安局报案后返回学校。新时期的大学生普遍缺乏安全防范意识，忽视自卫技能的学习和训练，是他们成为不法分子侵害对象和灾害事故伤害对象的根本原因。安全防范是大学生成长成才的保护神，大学生只要有效地提高自己的安全防范能力，就可以防止案件的发生，避免灾害的出现， 就能够为自己的成长创造良好的学习和生活环境。作为学生工作人员， 要不断加强和改进当代大学生的安全教育模式， 便笼统说教为

22、具体案例讲解，以学生身边的鲜活实例为例使学生对身边时的安全隐患和诈骗行为有一个深刻的认识和了解，同时，在学校层面生可以开着一门安全防范课程，让学生更加重视安全教育。15. 案例简介及分析9 月 6 日，学校正式开学。在学院进行2009-2010 学年第一学期学生报到情况统计时，我注意到有一个学生没有前来报到。谨慎起见，我拨打了该生的手机，手机处于关机状态，无法联系。 2009 年 9 月 7 日上午上课时，该生宿舍同学及班干部仍无法联系该同学，并及时向学院进行反映。 上午 9：00 学院就该生的情况进行了仔细调查，据该生宿舍同学反映：该生2009 年 9 月 5 日下午到“ XX医药”看脚伤（

23、后经了解相关医生，该生脚伤已经基本全愈，看病后就离开医院， 未见异常），截止 9 月 5 日晚 10：30左右该生仍未回宿舍，其室友打手机询问，该生未接电话并发两条短信回复：“我今晚不来了，在外面，兄弟们无需挂念！给他们说一声！”；“没事我挺好的睡觉了明天再说吧”。因为是暑假期间， 该生宿舍同学认为没什么大问题就休息了，该生9 月 6 号至开学上课未能取得联系，去向不明。 该生私自离校返校后，辅导员就该同学的问题进行了分析并当面进行了批评，若仅按照学生手册的规定，立即生硬的进行处分的话，该生返校后会怎么样？还能放下包袱轻装上阵吗？自该生返校后，需要与他进行真诚交流, 关心他的发展。此次事件中，

24、通过真诚交流，该生主动要求给自己严肃处分，以警戒其他同学，从而为事件后续工作的处理铺平了道路。 试想此次事件中如果辅导员在事先没有充分思想工作的基础上对该生进行处分，对普通同学一样会起到警戒和震慑作用，但对该生本人的影响又将如何？因此， 笔者组织开展了一系列的安全教育工作，尤其是网络安全教育，希望通过安全教育工作加强学生的安全意识，保护自身不受外界不利因素伤害，更好的学习、工作、生活。看到该生现在正全身心投入考研，笔者也感到无比欣慰。作为一名跨世纪的青年教师，作为一名年轻的大学辅导员，我的路还很长。 青春对于人生只有一次。青春永远属于力争上游，拼搏进取的年轻人。我将继续以自己实际的、实在的行动

25、来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值！16. 案例简介及分析.2007 年 11 月 2 日下午 5：30 左右， 330 宿舍成员、 万、 丁、李、 赵等人 （王舍友） 在宿舍谈论考研的事情， 此时正在 332 宿舍的潘认为声音过大， 便从阳台（两个宿舍共用一个阳台） 走到 330 宿舍要求对方小点声音， 但言语过激。 随后陈象征等人把阳台门关上了。 之后王买饭回到宿舍，发现宿舍气氛沉闷，在询问了舍友原因之后，得知舍友说话声音并不大，自感说话权利受到限制，气愤之余， 用力推开了阳台门。此时在阳台打电话的潘再次认为对方声音过大，并把王的这一行为看成是对自己的挑衅，随即两人发生了肢体

26、冲突。陈随后闻声紧跟，最终引发了群体冲突。在冲突过程中，多人受伤。作为“受害者”，王所在班级同学特别是男同学情绪激动，事态可能进一步扩大。1、案例发生后，与学生谈话时，如果笔者一开始就对学生进行批评，很容易与学生对立，教育的效果也不会很好。2. 2、绝大多数学生突发事件的发生都有一定的规律可循，以本案例事件为例，事件发生在邻里宿舍之间， 当事人双方都是大三学生， 并且都是家庭经济困难学生， 性格上都比较好冲动，容易走向偏激。3. 3、应注重加强学生干部和老师之间的桥梁作用。如本案例的调查过程中，我们就发现此前这两个宿舍之间就曾经因为一些日常习惯问题产生一些小磨擦。事后据了解， 所在班级的负责人

27、在工作上存在着疏漏，对于两个宿舍之间问题没有及时的反映，认为事情较小， 没有必要向老师反映，同学们自己可以解决，并且反映的话， 对班级影响也不好，也影响同学们之间的感情。17. 案例简介及分析学生肖某某， 2005 级广告学专业，入学时是专科，第一学年成绩良好升上了本科，第二学年下来有 10 门课程考试不及格， 二次补考后还有 5 门不及格。 第三学年由于学校学科整合、学院合并， 他们这个专业有我来负责。通过随堂听课、到班级检查考勤，发现该同学基本不上课， 又到其宿舍检查，发现正在宿舍玩网络游戏。我让其关掉电脑，进行了一次长久的谈话。通过谈话了解到该生来自农村，由于家长在学习方面干涉过多，逆反

28、心理较重，再加上升上本科后学习的压力和生活的压力过大使得他没有心思学习，与几个没有升上本科的同学合伙购置了一台二手电脑，迷上网瘾不能自拔。习也不学、课也不上，也很少与同学交流，导致考试都没通过。现在从心底里不再想学习，准备再混一阵就退学回家。马斯洛的需求理论告诉我们，人的第一需要是生存，所以当我们为生存感觉到危机的时候，人的潜能会无限增强。 从上面这个同学的案例中， 我觉得要想提高学生学习的积极主动性，必须彻底的从他们的思想深处发掘， 让他们认识到学习的重要性， 这样才能从根本上解决问题。所以，在辅导员的日常工作中， 我们应该鼓励学生利用寒暑假多参加社会实践活动，多参加一些体力劳动， 感受父母

29、和家庭的艰辛。 对于部分学习成绩差、 学习没有目标的同学可以考虑采取该同学一样， 将其“扔向”社会， 让生活的现实激发他们学习的主动性， 让他们真正从思想上认识到学习的重要性。18. 案例简介及分析程某，男，大学二年级学生，来自农村，学习成绩较好。刚升入大学，由于基础较好，加上选择院系的压力学习较为认真刻苦，大一时各门功课都是优秀或良好以上。但是从大二进入学院开始， 他觉得终于选择了自己喜欢的专业，可以放松下了， 主观上的放松情绪导致了他对于课程的兴趣逐渐减退，主观认为课堂上的知识没什么用处，认为可以不用去上，看到不少同学经常光顾网吧，他也想放松一下， 于是就开始上网，刚开始是去网吧，上网时间

30、还可以控制，后来自己买了电脑，由于不大喜欢运动，所以没事就上网，经常玩游戏，甚至旷课上网。 到后来， 每天有多长时间挂在网上他自己也说不清楚。 结果到了学期末有两门主要课程不及格，学习成绩和班级综合测评名次由前几名落到中下游。. 1、大学生要确立自身目标，科学规划大学生活，合理安排时间，健全人格，提高人际交往能力。只要提高自身免疫力，做到“进得去，出得来，拿得起，放得下”，自然可以远离网络成瘾。2、辅导员应当深入了解网络成瘾的原因和危害，不能简单采用单一的严禁方式进行封堵解决此类问题，要采取“防”与“治”相结合的方式。3、学校应趋利避害、发挥网络德育的积极作用，延伸网上思想政治教育阵地，加强网

31、络心理健康教育。4、父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，了解他们的内心世界，善于发现孩子在生活、学习、交往中遇到的障碍，帮助孩子在现实生活中获得成功和快乐。19. 案例简介及分析黄桂东，我系一年级XX班学生，原籍湖南省六安市。该同学入校初期，因为宿舍同学彼此间还不很熟悉， 在沟通、 交往过程中都谨慎，在 09 年 10 月中旬一次的交往中，该宿舍的一名同学不经意的话， 便触动了黄桂东敏感的神经。 在随后的一周里， 黄桂东处处感觉宿舍里这名同学的行为都和他过不去， 认为自己对他这么好， 他怎么能这样； 每回到宿舍中都感觉宿舍气氛充满压抑，睡觉也总是翻来覆去，难以入眠； 而且在行为举止上也处处和这

32、名同学对着干。无论是生活、学习上，还是心理上，黄桂东都产生了很大的波动，甚至有了退学的念头。改变观念： 1、学会放弃学会放弃也是一种美德，无为而有为，有一位名家曾经讲过：人生快乐的最大根源在于学会放弃；只有学会了放弃，才能更加珍惜现在所拥有的。2、无论过去如何优秀，都代表不了现在，更无法预见将来，现在才是真实的。大家都是由高中优秀的学生迈入大学， 现在都应重新审视， 都处在同一起跑线上，立足于现在，才能着眼于未来。藉此两点，旨在教育黄桂东凡是不能太过计较，要拿得起放得下，不要太过敏感，要相信同学之间的情感和交往是质朴的；并借助著名的学者季羡林老先生的人生格言（纵浪大化中，不喜亦不惧，应尽便须尽

33、，无复独多虑）教育黄，要言必行、行必果，做之前只要考虑谨慎了， 做时尽力而行了， 对自己行为的结果除了必要的反思和总结之外，没必要持久被困扰；同时使他认清大学学习的新情况，调整失衡的心态。20. 案例简介及分析纪某，我系视觉班的一名学生，在2009 年 4 月底进行的概率论考试过程中，该生没有作答， 而是在试卷背面洋洋洒洒写了两千字的个人感言，该生感觉大学生活太安逸，是对生命的浪费， 同时透露出对大学教育失去信心，再读下去对自身素质也没有多大提高，想退学到社会上去打拼，以求真正实现自己的价值。首先，要关心学生的心理健康。大学生正处于青春期，面临适应社会、处理人际关系和生长发育等问题。 这些问题

34、使他们产生许多心理冲突、心理危机， 而且会直接影响学生的学习兴趣和学习成绩。 如果教师能针对学生这些心理问题，给予及时和恰当的指导，真诚地帮助学生解决困扰他们的心理问题。其次， 要关心学生的生活。有少数学生厌学也与他们生活上遇到困难有关系。例如，家庭经济困难、 交不起各种费用， 如果教师能及时妥善地帮助解决好这些问题，解除学生的后顾之忧，学生也会感谢教师的关怀，努力学习，遵守纪律。再次，多鼓励学生。心理学的研究表明，对学生充满爱心的鼓励、肯定和赞扬，能大大增加学生的自信心，有效提高他们的学习积极性和学习成绩。教师对学生的信心、期望和热爱，会使学生更加自尊、自爱、自信和自强。一种受到老师爱护、重

35、视的体验，会激发学生们努力学习， 报答教师们的爱护和希望；同时学生的进步和成绩又会进一步影响老师的希望，从而形成良性循环，使学生在充满爱的氛围中迅速、健康地成长。.21 案例简介及分析2003 级学生宋，计算机科学与技术专业。2004 年，该生因考试发挥失误，没有分到理想学院，新学期开学后，意志消沉，经常旷课。2005 年，我到学院作辅导员，曾经坚持每天早晨到他宿舍督促其上课，但一段时间以后，宋又故态复萌。在教育无效的情况下，我只好按照学院的规定旷课10 节，警告处分； 旷课 20 节，严重警告处分；旷课 30 节，记过处分对其进行处理。宋以为不过是学院拿来唬人的招数，但当自己被叫到办公室，当

36、面在处分通知上签字，处分决定被装入学籍档案时，他的眼神开始变得慌乱。“能不能再给我一次机会？”我心中也有些不忍，但想到之前自己那么多的努力都被他化为乌有，狠狠心，把装有处分文件的档案收到了档案橱。实际工作中， 面对数量众多的学生，不一而足的脾气性格，要寻找一条培养健全人格、全面发展建设者的有效途径，必须使教育方法与学生的个性相结合。案例一中， 宋在受到处分后， 心存悔意， 给了教育者一个“导之向善”的机会，在教师提供给他撤销处分的可能性后，他才能有的放矢的去学习，去努力。在这里，处罚对学生是一种促进，起到了积极作用。反之， 如果学生本身缺少这种羞耻心、上进心，那么教育者在以处罚的形式进行教育管

37、理时，可能需要更多的技巧与耐心，处理不善，还会适得其反，越处罚，抵触心理越强。22. 案例简介及分析近年来， 以“拉人头”、 收取“入门费”等方式组织传销的违法犯罪活动时有发生，严重扰乱社会秩序，影响社会稳定。很多大学生由于刚刚毕业，就业难，社会阅历又少，对传销组织的欺骗性和危害性，以及对社会的复杂性都缺乏认识，很容易上当受骗。尤其对一些打着“直销”幌子的非法传销活动，大学生更容易被蒙蔽。这种传销的形式与手段更加隐蔽，更具有欺骗性。 主要表现为： 一是以直销为名实施传销；二是利用互联网进行的传销活动日益猖獗；三是源头组织与分支组织地域分离。学生管理层面要全面加强对学生的有效管理，及时全面了解学

38、生的思想动向，重视学生的去向， 及时发现问题并解决，避免学生在一些错误的迷局中越陷越深。在具体工作中分为课堂管理， 行政管理和生活管理三个方面。课堂管理要求任课教师落实和加强课堂点名制度，及时反馈异常情况；行政管理要求辅导员经常和学生谈话，通过学生骨干全面把握学生动向；生活管理要求建立或完善宿舍晚检制度，及时把握晚归或不归情况。23. 案例简介及分析2000 年 11 月某日中午12:50 ，广西某高校文学院1996 级学生余某， 在学校西门对面的小饭店吃过饭后， 和同伴横穿马路回宿舍时， 被一辆装满大石头的中型农用车撞倒，随即被送到市第五人民医院抢救。但因伤势过重，最终未能挽救她的生命。事情

39、发生后，辅导员、学院领导、学校领导非常重视，指导辅导员沉着、冷静，细致工作，完善地处理了此事件。们关心自己的学生， 最大限度的保护学生的正当权益，帮助家长和肇事者周旋。做到热情，积极，细致。（ 2）我们帮助家长，但我们不代替家长，我们只提供参谋，一切决定由家长自己做。做到同情家长，也不能侵害学校的正当权益。（3）相信学校，相信领导，不管遇到多大的困难，只要抱着解决问题的态度，就一定能够解决。（4）政策上的事情，多请示汇报。（ 5）解决阶段是最麻烦的阶段，“一招不慎，满盘皆输”，一定不能松劲，不要怕麻烦。（ 7）谈判阶段也是最容易把学校利益和责任扯进去的阶段，家长经过一段时间的考虑和别人的指点，

40、会提出一些要求，包括无理要求。要提高警惕，不要陷入误区。（8）最后阶段也是最关键的阶段， 要抱着为家长谋取更多利益，为学校合理节约经费的原则， 既重感情， 又要理智， 做到不亢不卑， 有理有节， 取得圆满的结果。 （ 9）坚守一条底线“良心”和“责任”，做到“无私”、“无愧”，就能“无畏”、“无惧”。24. 案例简介及分析.前不久，江西中医学院科技学院2006 床 的学生李某，在其学校附近与男友 生争 并提出分手， 遭男友割断喉管后死亡。据目 者称，事 ， 某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉 割去， 死女友后， 某抱着死者久久不肯离去，直到110 民警来到 ，将其 走。大学生心理 展尚未

41、定，踏入大学，就相当于踏入半个社会， 从而他 感到不适 ，害怕失 、害怕拒 ， 心理上的矛盾冲突尤 突出。 些矛盾解决不好，就可能成 大学生犯罪的心理基 。目前，大学生犯罪心理复 多 ，其突出表 在犯罪 机、价 念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明， 些障碍与偏差 致的犯罪心理与社会就 、家庭 、个人恋 所造成的心 失衡、心理 、心理疾病有关。近几年来，大学生打架斗殴、 人 害、 奸之 的人身 害犯罪案件 有 生并呈上升 ，目前已是 次于大学生盗窃犯罪的第二大 案件， 种 象 得关注和警惕。25. 案例 介及分析事情 生在2009 年 10 月 23 日。学校一年一度的秋季运 会正 行到最后两 ， 上 行的是男子5000 米 跑 目，学院 08 学生周鑫同学正