人教,版二年级美术上册《第11课　儿歌变画》教学设计,(3)_第1页
人教,版二年级美术上册《第11课　儿歌变画》教学设计,(3)_第2页
人教,版二年级美术上册《第11课　儿歌变画》教学设计,(3)_第3页
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文档简介

1、人教,版二年级美术上册第11课儿歌变画教学设计,(3)儿歌变画 学习领域：造型.表现 教学目标：1. 能够为自己喜欢的儿歌配画。2. 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。3. 通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。重点难点：重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。难点：能够根据儿歌构思画面。（一）引导阶段 课前让学生收集自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生说说自己喜欢的儿歌，并且唱几句。出示水果歌、小燕子这两首学生比较熟悉的儿歌配画，请学生根据图意说说这几幅图画分别是什么儿歌？ 揭示课题：儿歌变画（板书课题）（二）发展阶段 刚才同学们

2、很快就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师反过来，我出示一首儿歌，想一想配这首儿歌的图画可以怎样画？ 1. 播放小视频拔萝卜提问：视频中怎么给儿歌配画的？ 学生小组讨论交流，指名回答。先用线勾勒主体涂色添加环境 2. 教师范画 出示小毛驴配画，讲解绘画过程。3. 播放儿歌小蝌蚪，学生跟唱。提问：怎么来表现画面呢？ 主体：小蝌蚪 背景环境：池塘、荷花、荷叶等。4. 欣赏儿歌配画的作品。学生选择自己喜欢的儿歌进行创作。5. 布置作业：（1）选一首自己喜欢的儿歌. （2）在理解儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节或某一场面来表现。（3）构图合理，做到主体突出，画面和谐，还可以在画面上添加文字。（三）展示与评价阶段 学生展示自己的作品，选出喜欢的作品，学生代表评价，小作者自评，教师总的评价：激励，鼓励为主。（四）知识延伸与拓展阶段 图画除了可以为儿歌配画外，还可以为什么配画？课下同学们可以根据诗歌、童话故事进行创作。板书设计：儿歌变画 1. 用线画出主体 2. 涂色 3. 添加环境 教学反思：儿歌是少年儿童非常喜欢的一种歌谣，许多学生也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟详的儿歌。在教学中引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，让学生大胆地发挥自己的创作能力、想象力，按照

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