线形动物-环节动物ppt.ppt

1、2020/10/18,1,学习目标 1说出线形动物、环节动物常见种类 2说说蛔虫的结构、生理功能特点 3说说蚯蚓身体有什么特点、如何运动、如何呼吸的 4说说线形动物、环节动物的主要特征 5说说如何预防蛔虫病 6说说蚯蚓、水蛭与人类的关系,2020/10/18,2,自主展示,一、交流学案，提出疑问 二、预习成果自主展示 1、线形动物因为（ ）而得名，常见种类中自由生活的（）寄生生活的（），他们的共同特征有（） 2、环节动物因为（）得名，常见种类有（）他们的主要特征是（）,2020/10/18,3,自主合作一：蛔虫的结构 学习第八页蛔虫结构图，结合第二段文字，总结蛔虫适于寄生生活的特点（看哪个小组

2、总结的是满分答案） 如何预防蛔虫病,子宫,卵巢,精巢,口,肠,生殖器官,肛门,华枝睾吸虫,蛔 虫,2020/10/18,4,(1)由此图可以看出，蛔虫为雌雄体的动物，其身体呈形。 (2)图示中表示；表示；表示；表示。 (3)从该图上，我们可以看出蛔虫比涡虫高等的一个特征体现在。 (4)由图示可以看出蛔虫器官发达。这是与其的 生活相适应的。另外还有哪两个特点适于其生活？体表 、消化 。,巩 固,2020/10/18,5,1.蛲虫 寄生部位：大肠 传播途径：经口感染、逆行感染 成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，行逆行感染,2020/10/18,6,2

3、. 钩虫,寄生部位：小肠,症状：严重贫血 消化功能紊乱 异嗜症,2020/10/18,7,3. 丝虫,传播媒介：蚊子 寄生部位：淋巴系统 病症：乳糜尿、象皮肿,乳糜尿,象皮腿,8,2020/10/18,自主合作二：蚯蚓的结构及生理功能 观察蚯蚓 体形：( )形，由（ ）组成 环带：靠近身体（ ）前端，作用（ ） 运动：靠发达的（ ）和腹面粗糙的（ ）配 合完成 呼吸：靠（ ）呼吸，描述呼吸过程（ ） 实验过程中为什么要用湿棉球擦拭蚯蚓 体表,2020/10/18,9,（1）图中_所示的部位为蚯蚓的前端，判断的依据是：_（2）蚯蚓的身体由许多_构成，这使它的躯体运动灵活（3）用手指触摸蚯蚓体节近

4、腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了_蚯蚓靠 和 运动（4）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了_因为 。,巩固,10,2020/10/18,自主拓展 （1）探究：蚯蚓与人类的关系 提出问题： 作出假设： 实验步骤：蚯蚓20条，纸盒两个，湿土，干沙 （2）取黑色的黏土和黄色的沙土分三层装在玻璃瓶内，在玻璃瓶壁上标出各层土的界限然后，在瓶中放几条蚯蚓，几天后各层土的界限 ，玻璃瓶中的土层高度有什么变化？_ （3）总结：蚯蚓与人类的关系,2020/10/18,11,自主拓展,蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反应一样吗？请你利用蚯蚓，棉球，食醋，蘸水的棉球，玻璃板等材料进行探究（答出思路）：

5、_,2020/10/18,12,2020/10/18,13,2020/10/18,14,利用医蛭吸取创口瘀血,2020/10/18,15,蚯蚓的再生,我把不小心弄断的两节蚯蚓分别放在两个盒子里，第二天我拿出盒子，用小镊子翻寻蚯蚓，找到了那两段蚯蚓，可惜都没活的，这是为什么呢？难道蚯蚓有再生能力这个观点是错的吗？我觉得很困惑，就去查资料，终于找到了原因，原来蚯蚓是有再生能力的，关键是看切断的部位，蚯蚓身上是由100-200个环节组成，假如切到第11-36的位置，那刚好是它的心脏部位，足以致命。可能那天我就是铲到了它的要害。原来是这样，找到了原因，我决定再做个实验，验证没切到要害部位的蚯蚓是不是有再生能力。 第一天：我到楼下花坛的泥土里又找出了一条大约厘米长的蚯蚓，避开它的要害部位切成两段，发现被切开的伤口处流出血来，还分泌出黄色的黏液，这些黏液对蚯蚓的伤口有止血作用。然后把它们分别放在装了很多土壤的两个盒子里，并在上面洒了许多水，使泥土的湿度达到80%左右，让可爱的小蚯蚓在接近于大自然的家里“治伤”。,乐清育英学校五（2）班郑力学,2020/10/18,16,实验 观察记录：,2020/10/18,17,结论： 1、蚯蚓具有很强的伤口愈合能力。 2、蚯蚓具有较强的再生能力、结构较为简单的器官切掉后就可以再长出来。而结构较为复杂的器官切掉后，就很难再长出来。例如：心