地图与地球 高二区域地理复习..ppt

1、第1讲地球与地球仪 第2讲 地图基础知识,第一章地球与地图,第1讲地球与地球仪,考点互动探究,综合能力提升,基础自主梳理,第1讲地球与地球仪,一、地球的形状和大小 1地球的形状：地球是一个_、_的不规则的椭球体。 2地球的大小 图11,返回目录,基础自主梳理,两极稍扁,赤道略鼓,4104,第1讲地球与地球仪,二、地球仪 1地球仪的概念：人们根据地球的形状并按一定的比例_而制作成的地球的模型，叫作地球仪。 2地轴：地球始终不停地围绕着一个假想的轴旋转，这个穿过地心的假想的轴叫作地轴。 3两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。指向北极星附近的一点叫_，与北极相反的另一点叫_。 4赤道：在地球仪表

2、面，与南北极距离_的大圆圈，叫作赤道。,返回目录,基础自主梳理,缩小,北极,南极,相等,三、经纬网 1纬线和经线,返回目录,第1讲地球与地球仪,基础自主梳理,平行,第1讲地球与地球仪,基础自主梳理,赤道,越小,相等,东西,南北,返回目录,2.纬度和经度,第1讲地球与地球仪,基础自主梳理,返回目录,第1讲地球与地球仪,基础自主梳理,递增,东经,西经,20W和160E,赤道,东半球,西半球,返回目录,3.经纬网 在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织所构成的网格，叫作经纬网。利用经纬网，人们可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。经纬网在军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面，都有广泛的

3、用途。,第1讲地球与地球仪,基础自主梳理,返回目录,完善提醒 (1)北半球某地的纬度数，等于该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。 (2)两条正相对的经线组成一个经线圈。已知一条经线的经度为x，则与它正相对的另一条经线的经度y180 x(x、y所属的东、西经不同)。任意一个经线圈，都可以将地球等分成两个半球。,第1讲地球与地球仪,基础自主梳理,返回目录,YOUR SITE HERE,经纬网的作用,1.确定地理位置地理坐标（经度、纬度） 2.判定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 3.计算赤道上或同一经线上两点间的距离 同一经线上纬度相差1度的水平距离约11

4、1千米 赤道上经度相差1度的水平距离约为111千米 4.判断最短距离 球面上两点的最小距离是过这两点和球心的大圆上的两点间的劣弧长,探究点一常见经纬网图的判读要领 1侧视经纬网图的判读 图12,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,2俯视经纬网图(极地经纬网图)的判读 图13,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,判断南北极 根据中心处标注的S或N确定，S表示南极，N表示北极。 根据图中标明的地球自转方向来判断，地球自转呈逆时针方向，中心点为北极点，如图13甲；地球自转呈顺时针方向，中心点为南极点。 根据经度的变化规律来判断，地球自转方向与东经增大方向一致，与西经增大方向相反，如图

5、13乙，根据经度的变化规律判断地球自转方向为顺时针，故中心点为南极点。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,例1读图14，图中地中地理坐标相同的是() 图14 AB C D,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,B,探究点二经纬网的应用 1利用经纬网确定位置 地球表面的任何地理事物都有其确定的地理坐标，解题时可以根据给出的经纬度进行空间定位，进而推知区域内地理事象的成因、关系和分布规律。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,2.利用经纬网确定方向,1、两个相比较的地点同是东经，则经度数值大的在东面，经度数值小的在西面。 2、两个相比较的地点同是西经，则经度数值小的在东面，

6、经度数值大的在东面。 3、两个相比较的地点分别为东经和西经： 两地经度和180，东经度的地点在东面； 两地经度和 180，西经度的地点在东面； 两地经度和= 180，不分东西。 4、两个相比较的地点越接近北极点的越北，反之越接近南极点的越南。 5、位于同一纬线上两点为正东、正西关系。 6、位于同一经线上两点为正南、正北关系。 7、北极点是地球上最北地点，它四周都是南方，南极则相反。 8、东西方向是相对的，理论上没有最东、最西地点。,3利用经纬度计算距离 图15 (1)在同一经线上，纬度相差1的实际弧长大约为111千米。若两地在同一经线上，只要知道两地的纬度差，就能计算出两地间的距离。 (2)在

7、赤道上，经度相差1的实际弧长大约为111千米。在同一条纬线上经度相差1对应的实际弧长大约为111千米乘以纬度数的余弦值(不是最短距离)。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,4利用经纬度判定范围大小 (1)跨相同经纬度数的两个地区，纬度越高面积越小。 (2)图幅相同的两幅地图，纬度相当，跨经纬度越广，所表示的范围越大，比例尺越小；纬度不同，要进行计算比较。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,5利用经纬网确定最短航线及方向 地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线) 图16,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录

8、,两地间最近航线方向的判断（最短距离）,1、两地间最短距离即为过这两地大圆的劣弧长度。 2、若两地经度差等于180，过这两点的大圆便是经线圈。最短航线经过两极点，方向分三种情况：a.同在北半球，先向北，过极点后再向南；b.同在南半球，先向南，过极点后再向北；c.两地位于不同半球，则看过劣弧过哪个极点而做讨论。 3、两地经度差不等于180 ，看过这两地大圆劣弧的情况。 （但若这两地同在晨昏线上则最短距离为沿晨昏线的劣弧部分）,读右图判断： （1）A点在C点的 方向，在B点的 方向 （2）A到B的最短航线方向是 。,东北,正东,先西北再西南,N,从甲地（50N，80 E）到乙地（50 N，150

9、E），若不考虑地形因素，最近的走法是 （ ） A.一直向正东方向走 B.先向东南，再向东北走 C.先向东北，再向东南走 D.先向东南，再向东北走,C,6球面上对称点位置的确定 图17 (1)关于赤道对称的两点：经度相同；纬度相反，数值相等。如图17中A(40N,20W)与B(40S,20W)。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,(2)关于地轴对称的两点：经线相对，和为180；纬度相同。如图17中A(40N,20W)与C(40N,160E)。 (3)关于地心对称的两点(对跖点)：经线相对，和为180；纬度相反，数值相等。如图17中A(40N,20W)与D(40S,160E)。互为对跖点

10、的两点在同一个地球大圆上，两点间的实际距离约为2万千米。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,7移动后，出发点与终点位置 解题关键：纬度越高，相邻的两根经线之间的纬线距离越短。 8利用经度计算时间 经度相差15，地方时相差1小时；经度相差1，地方时相差4分钟。东边地点总比西边地点的地方时早。所求地点的地方时已知地点的地方时两地的经度差(度)4分钟。,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,例2图18所示为以(38N,0)为极点的陆地相对集中的“陆半球”(另一半球为“水半球”)。读图，回答(1)(3)题。 图18,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,(1)“水半球”的极点应为

11、() A北极点B南极点 C(38S,180) D(38S,0) (2)图中A、B两地沿纬线的距离约为() A833千米 B1665千米 C2200千米 D3330千米 (3)一架飞机从C地飞往D地，沿最短航线飞行，其飞行方向为() A自西向东 B自西北向东南 C先向东南，后向东北 D先向东北，后向东南,考点互动探究,第1讲地球与地球仪,返回目录,C,D,B,审题突破1从文字材料中获取和解读信息 典 例 精 析 甲、乙两地的间距小于200千米，无论是从甲地到乙地，还是从乙地到甲地，最近的走法都是先向南走，后向北走。据此判断甲、乙两地的位置在() A赤道附近B南极点附近 C北极点附近 D南极圈附近

12、,综合能力提升,第1讲地球与地球仪,返回目录,B,应 用 提 升 南极磁点大约位于(6536S,13924E)，据此回答(1)(2)题。 (1)南极点与南极磁点相距约() A0千米 B2700千米 C3500千米 D4500千米 (2)在南极地区，判断地理方位最好利用() A指南针 B北极星 C太阳 DGPS,综合能力提升,第1讲地球与地球仪,返回目录,B,D,1、直线式：一般表示赤道附近地区。 2、弧线式：多用于中高纬度地区： 3、俯视图经纬网：两极上空。,.,.,.,.,.,A,B,C,D,E,0 ,10 ,20 ,30 ,180 ,160 ,70 ,50 ,90 W,0 ,180 ,0

13、,C:西经160 北纬70,D：西经 45 南纬45,经纬网图的判读练习：,A：300E，100N,B：1700E，600N,E：900E，23.50S,E,S,W,N,EN,ES,WN,WS,P,1,2,1,2,3,60,70,180,A,B,A（90 E、75 N） B（75 W、70 N）,A在B的 方向。,东北,N,80,70,60,50,20,30,40,A,B,C,请标出下图中三点地理坐标：,A（80W,40N）,B(50W,20N),C(65W,25N),读下图，完成下列各题： （1）图中心的极点是 极； （2）判断B点的经纬度是； （3）判断B点在A点的 方向 （4）如果某人从

14、B点向西走1000米，然后向南走1000米，再向东走1000米，最后向北走1000米，这个将到达（ ） A、B点 B、B点以东 C、B点以西 D、B点以南,S或南,1350E，300S,东北,B,YOUR SITE HERE,例题3：在下面的经纬网图中，既位于南半球，又位于西半球的有 A、A点 B、B点 C、C点 D、D点,1700,1700,100,100,A,B,C,D,例题5：在下面A、B、C、D四幅图中，哪一幅图中的P点位置同时符合（1）东半球（2）北半球（3）低纬度（4）在我国境内四个条件,A,C D,B,YOUR SITE HERE,例题6：某军舰在东经1600，南纬590的海面上

15、，沿着1600经线向南发射导弹，射程为100千米，导弹将落在 A东半球中纬度海区B东半球高纬度海区 C西半球中纬度海区D西半球高纬度海区,YOUR SITE HERE,读图1，回答第13题。1图中A、B两点间的实际距离约为( ) A1100千米 B2200千米 C3300千米 D4400千米2根据经、纬度判断，图中C点应位于( ) A大西洋 B非洲 C太平洋 D南美洲3A点位于C点的( ) A西北 B正西 C东北 D正东,B,C,C,延伸拓展,【例7】一架飞机从美国费城(75W、40N)起飞，以每小时1110km的速度向北匀速飞行，计划沿经线圈绕地球一周。因故在中国四川内江市(29.5N)降落

16、。请回答： (1)飞机飞行了 小时； (2)内江市的经度为 ； (3)飞机途经的国家有美国、 、 、和中国； (4)如起飞时费城的区时为10月1日8时，那么降落时内江的时间(北京时间)为 。,(1)由费城极点内江共飞行50+60.5即110.5个纬度，因纬度相差1度的经线约111km，110.51111110=11(小时)，计算结果：飞机飞行了约11小时。,11,（2） (180-75W),105E,(3)依对各国家位置的掌握，可写出飞机经过的国家有美国、加拿大、俄罗斯、蒙古及中国 (4)依区时、日界线原理，计算出降落时间为10月2日8时,加拿大俄罗斯蒙古,10月2日8时,第2讲地图基础知识,

17、考点互动探究,综合能力提升,基础自主梳理,一、地图的基本要素 1比例尺 (1)概念：表示图上距离比实地距离_的程度。 (2)公式：比例尺图上距离/实地距离 (3)表示方式 文字式：如图上1厘米代表实地距离5千米 数字式：如1500 000(或 ) 线段式：如,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,缩小,返回目录,2方向 (1)一般地图 面对地图，上_下_，左_右_。 (2)有指向标的地图 在有指向标的地图上，要按照指向标的指向来判断方向。若指向标箭头指向的是北方，与之相反的是南方，作指向标的垂线，左西右东。也可以移动地图，使箭头指向正上方，这样又可以运用“上北下南，左西右东”的方法了。 (3)有

18、经纬网的地图 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,北,南,西,东,返回目录,3图例和注记 在地图上，用来表示各种地理事物和现象的符号，叫_；用来说明地理事物和现象的文字、数字，叫_。如： 图21,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,图例,注记,返回目录,二、等高线地形图 1地面高度的计算方法：海拔和相对高度 图22,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,海平面,返回目录,2陆地地形 地表各种高低起伏的形态，总称为_。陆地表面的地形多种多样。人们通常把陆地地形分为_、高原、_、丘陵和盆地五种基本类型。 3等高线和等深线 在地图上，把地面上海拔高度_的各点联结成

19、线，叫作等高线；把海洋中深度相同的各点联结成线，叫作_。,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,地形,平原,山地,相同,等深线,返回目录,4常见的地形部位 在等高线地形图上，可以根据等高线的特征，识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。 5分层设色地形图 在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同的高度和深度的范围，着上不同的颜色(海洋上则着上深浅不同的蓝色)，表现地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。 一般用绿色黄色褐色的颜色变化表示陆地上地势由低到高的变化，用浅蓝到深蓝的变化表示海水由浅到深的变化。,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,返回目录,完善提醒 在等高线地形图上

20、，常用示坡线表示山顶和洼地。 表示山顶， 表示洼地。,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,返回目录,三、地形剖面图 地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的，它反映了按等高线地形图上某条直线下切显露出来的地形垂直剖面的状况。,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,返回目录,四、地图的正确选用 1根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确地获取有用信息。如在某一陌生城市乘公交，应选用城市交通图。 2根据查找的信息，选择合适比例尺的地图。如查找某地的详细资料，应选择_(大或小)比例尺地图。,第2讲 地图基础知识,基础自主梳理,大,返回目录,探究点一比例尺的大小、缩放和应用 1比例尺大小的判断 (1)

21、依据比例尺公式判断 比例尺是一个分式，且分子是1，因此看比例尺的大小，就看分母的大小，分母越大，比例尺越小；反之，分母越小，比例尺越大。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(2)依据实际面积大小判断 一般情况下，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是一样的，如大比例尺地图和经纬线没有变形的经纬网图，如图23甲。但如果在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的。如图23乙，纬度越低，比例尺越小；纬度越高，比例尺越大。 图23,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,2比例尺的大小与地图内容的详略 两幅图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范围大，表示的内容简略；比例尺大的地图

22、表示的实际范围小，表示的内容详细。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,3比例尺的缩放 (1)比例尺放大：用原比例尺放大到的倍数。例如将 的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是 ，比例尺变大。 (2)比例尺缩小：用原比例尺缩小到的倍数(分数倍)。例如将 的比例尺缩小 ，即比例尺缩小到 ，缩小后的比例尺应为： ，比例尺缩小。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(3)缩放后图幅面积的变化 比例尺放大后的图幅面积原图面积放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原图的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积原图面积缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小

23、到原图的 ，则图幅面积为原图的 。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,4比例尺中有关距离的计算 (1)根据比例尺求距离 图24甲中，已知该图的比例尺，求A、B两点间的直线距离。先用刻度尺量出A、B间的图上距离，然后除以比例尺。 甲乙 图24,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(2)根据距离求比例尺 图24乙中，已知A、B间实地距离为30千米，求该图的比例尺。先用刻度尺量出A、B间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,5比例尺在等高线地形图中的应用 (1)在等高线地形图上，比例尺表示的两点间实地距

24、离，是两地之间的水平距离，不考虑两地之间地势的高低起伏。 (2)若等高距和等高线疏密程度相同，比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。 (3)若等高线疏密、比例尺、图幅面积相同，等高距越大，坡度越陡；等高距越小，坡度越缓。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,例1读图25，完成(1)(2)题。 甲 乙,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(1)下列有关两图的说法，正确的是() A比例尺乙大于甲 B甲为地图，乙为景观图 C两图图幅相等，乙图表示的范围大 D乙图中的动物形象属于注记,C,例1读图25，完成(1)(2)题。 甲 乙,第2讲 地图基础知识,返回目录,(2)下列关

25、于甲图的叙述，正确的是() A.汽车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米 B.沿公路从汽车站到农业实验区，其方向大致是先向正北后向正东 C比例尺表示方式与乙图相同 D 若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍,B,探究点二等高线地形图的判读和应用 1等高线地形图的判读 (1)判断地形类型 平原：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。 高原：海拔高度大(一般在500米以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。 丘陵：海拔500米以下，相对高度小，等高线较稀疏，弯折部分和缓。 山地：海拔500米以上，相对高度大，等高线密集，河谷横剖面呈“V”字形。 盆地：周围高，

26、中间低，四周有山岭环绕；内部等高线比较稀疏，周围比较密集。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(2)判断地形部位(局部地貌形态) 图26,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,山顶：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低。 盆地、洼地：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐增加。 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。 鞍部：两个山顶之间的低地部分。 陡崖：几条等高线重叠的地方。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(3)判断高低 两条等高线之间的数值大小按“大于小值、小于大值”的法则读出数据。两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于

27、大值、小于小值”的法则。如图27(单位：米)中A处海拔为300400米，B处海拔为100200米。 图27,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,陡崖高度的判断。若有一个由n条等高线重叠，等高距为h米的陡崖，其相对高度H的计算公式为：(n1)hH(n1)h。如图28中陡崖A的高度H为(31)100H(31)100，即200(米)H400(米)。 图28,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(4)判断陡缓 在同一等高线图上，等高线越密，坡度越陡；等高线越稀，坡度越缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度一致，是均匀坡；等高线下密上疏，为凸形坡；等高线下疏上密，为凹形坡。 图29,考点互

28、动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,2等高线地形图的应用 (1)判断水系水文特征 水系特征：山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常成为河流的分水岭；山谷常有河流发育，河流流向与等高线凸出方向相反。 水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积和降水量有关；河流流出山口处常形成冲积扇。 (2)判断气候特征 海拔高的地区应考虑气温的垂直变化(每上升100米气温下降0.6 )；山地应考虑迎风坡、背风坡和阳坡、阴坡的区别；盆地、谷地易出现逆温，造成大气污染。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(3)地形与登山线路、野外宿营地的选择 登山

29、线路宜选择等高线稀疏、地形坡度相对较小的地方；野外宿营地应选择在平整的高地，尽可能避开有滚石和大量堆积物的山坡下面，不要在山谷、陡崖和沟谷底部扎营。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(4)地形状况与区位选择,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,例2 图210示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成(1)(2)题。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(1)Q地的海拔可能为() A90米B230米 C340米 D420米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近() A260米 B310米 C

30、360米 D410米,D,C,探究点三地形剖面图的绘制和应用 1地形剖面图的绘制 图211,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,2.如何根据剖面图确定剖面线 首先，可粗略地观察剖面线所经过的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖等)，看剖面图是否与等高线图相吻合。其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、终点、最高点、最低点、转折点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面图上的高度是否一致。再次，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度，在剖面图上是否得到正确的反映。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,3通视问

31、题 观测点与目标点之间的视线没有被任何地物所阻挡，即为通视良好。有时，由于山峰、山岭、山脊、凸形坡等阻挡了视线，造成不通视。通视问题可通过作地形剖面图来解决。作过观测点和目标物的地形剖面图，在地形剖面图上将两点用直线相连，不穿过剖面线，则两点之间相互通视。如图212的等高线地形图中(单位：米)，SE之间通视，而SF之间不通视。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,图212,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,4区域地形剖面图判读的一般方法 (1)仔细阅读图例、比例尺(包括垂直比例尺和水平比例尺)、剖面线的方向、经纬线位置、注记及图示说明。 (2)根据剖面图上的地势起伏状况，

32、对应垂直比例尺读出沿剖面线各点的海拔、相对高度，分析海陆分布和地形分布特征。 (3)确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置，判断图示区域的地形特征及其大致经纬度。 (4)确定地形剖面图所表示的地区后，将地形剖面图所显示的地势起伏、海拔、地貌类型及地形特征等与该地区的地形进行对照，判断地形区的名称。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(5)根据该地形剖面图所示位置及地形等自然地理特征，判断该地的气候类型、自然带类型等与该剖面图密切相关的各种地理事象，通过读图观察、空间想象，综合分析解决实际问题。,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(1)在同学们绘制的地形剖面图中，依据

33、图213甲、乙两处连线绘制的是() 图214,第2讲 地图基础知识,例3 2013天津卷 某中学地理小组图213所示区域进 行考察，读图，回答(1)(2)题。,C,例3 2013天津卷 某中学地理小组对图213所示区域进行考察，读图，回答(1)(2)题。 图213,考点互动探究,第2讲 地图基础知识,返回目录,(2)为了保护生态环境，当地政府计划将图213中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点建在水源最丰富的地方，该地应选在() Aa处 Bb处 Cc处 Dd处,A,典图判读1等值线图的判读技巧 2013四川卷 图215示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图，回答(1)(2)题。,第2讲 地图基础知识,返回目录,(1