2016_2017版高中生物2.1.1_2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验课件中图版必修2.pptx

1、第二单元 第一章基因的分离规律,第一节孟德尔遗传试验的科学方法 第二节分离规律试验,目标 导航,1.结合孟德尔的研究历程，体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。 2.通过对孟德尔假说演绎法的归纳分析，理解、掌握分离规律。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、孟德尔遗传试验的科学方法,答案,预习导学 挑战自我 点点落实,1.恰当地选择实验材料 (1)选用豌豆作为实验材料的优点 严格的 ，不受外界花粉的干扰。 花大，容易 ，操作方便。 具有稳定的、可以明显区分的 。 (2) 的选取是决定研究工作成功与否的关键。,自花授粉,去雄和

2、人工授粉,相对性状,实验材料,2.巧妙地运用由简到繁的方法 研究一对相对性状发现了基因的 ，再研究两对或多对性状 发现了基因的 。 3.合理地运用数理统计 (1)在一对相对性状的杂交试验中，子二代性状表现数量关系是 。在同时研究两对相对性状时，得出了 的比例关系。 (2)孟德尔运用 的方法，使遗传学从 推进到 ，化无形为有形。,分离规律,自由组合规律,31,9331,数理统计,单纯的描述,答案,定量的,计算分析,4.严密地假说演绎 孟德尔成功的研究方法是 法，它包括： 演绎推理 得出结论。,假说演绎,答案,发现问题,提出假说,实验验证,二、分离规律试验,1.杂交实验，发现问题,答案,紫花,紫花

3、,白花,性状分离,2.提出假说，解释现象及遗传图解 (1)孟德尔对分离现象提出的假说 遗传性状是由 控制的； 控制性状的遗传因子 存在，一个来自 ，一个来自 ； 在子一代中一个遗传因子能够 另一个遗传因子的作用； 子一代形成配子时，成对的 相互分开，随配子独立遗传给后代。 (2)模拟性状分离的杂交实验 模拟内容：用甲、乙两个小烧杯分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小烧杯内的彩球分别代表 ，用不同颜色的小球在大烧杯中的随机结合模拟 。,答案,遗传因子,成对,父方,母方,掩盖,遗传因子,雌、雄配子,受精过程,模拟结果：子二代小球组合类型数量CCCccc ，小球代表的显隐性的数值比 。 (3)遗传图解,

4、121,C c C、c 紫花、白花 CC、Cc、cc CC、cc Cc,答案,31,Cc,即F2的基因型及比例为： 。 F2的表现型及比例为： 。 3.设计实验，验证假说 (1)方法：测交，即让F1与 杂交。 (2)遗传图解：,答案,1CC2Cc1cc,3紫花1白花,隐性纯合体,C,c,c,Cc（紫花）,cc(白花),1,1,结果：紫花85株白花81株 ，符合预期设想。 (3)结论：测交后代分离比接近 ，从而证实F1是 ，产生C和c两种配子，比例是 。 (4)应用：检验植株的 。 4.归纳综合，总结规律 一对 在杂合体中保持 ，在进行 形成配子时，等位基因随着 的分开而分离，分别进入到 个配子

5、中，独立地随 遗传给后代。这就是基因分离规律的实质。,答案,11,11,杂合体,11,基因型,等位基因,相对的独立性,减数分裂,同源染色体,两,配子,预习诊断,判断正误： (1)豌豆一般都是纯种，原因是豌豆为严格的自花授粉植物，不受外界花粉的干扰。() (2)豌豆的高茎和圆粒种子是一对相对性状。() (3)运用假说演绎法验证的实验结果总与预期相符。() (4)符合基因分离规律并不一定出现31的性状分离比。() (5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。() (6)在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。() (7)分离规律发生在减数分裂配子形成过程中。(),返

6、回,答案,课堂讲义 重点难点 个个击破,一、孟德尔遗传试验的科学方法,1.孟德尔豌豆杂交实验的基本方法 确定好被研究的相对性状，选择好 父本(供应花粉的植株)和母本(接受 花粉的植株)，操作如右所示：,2.运用数理统计方法的要求 (1)实验群体要足够大，即要满足大样本的条件。如孟德尔以豌豆为试验材料时，必须使种植的豌豆株数达到一定数量，不能是几株或十几株。 (2)进行数据处理时要进行合理的四舍五入。如3.141和2.841及2.951均可看作31。 (3)在运用概率统计时，使用“由部分推断全体”的统计推断方法。即由个别到一般，得出普遍性的规律。如孟德尔经过200多次杂交试验，通过对7对相对性状

7、、两万余株的观察，得出了遗传的两大规律。 (4)实验现象的随机性，是指实验、调查之前来说的。而真正得出结果后，对于每一次实验，它只可能得到这些不确定结果中的某一种确定结果。,思维激活,1.为什么去雄不能在开花以后进行？,答案由于豌豆是闭花授粉植物，在花开放之前就完成了传粉过程，所以去雄不能在开花以后进行。,答案,2.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，该实验中，充当父本和母本的分别是哪一方？你能说出操作、的具体内容吗？,答案白花豌豆为父本，红花豌豆为母本，操作为去雄，操作为授粉。,应用示例,1.如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。下列相关叙述中错误的是(),问题导析,答案

8、,D,A.该杂交实验中，高茎为母本，矮茎为父本 B.过程为去雄，该操作要在花蕾期进行 C.过程为授粉，授粉前后要套袋 D.由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分,问题导析 (1)在一对杂交亲本中，提供花粉的是 ，接受花粉的是 。 (2)对母本要进行 处理，去雄以后 ，授粉之后也要 。 (3)孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因之一是，豌豆具有容易区分的 。,返回上页,答案,父本,母本,去雄,套袋,套袋,相对性状,一题多变,(1)图中能否以矮茎豌豆作为母本，高茎豌豆作为父本进行杂交实验？,答案,答案可以。,(2)如何从类似的图中区分父本和母本？,答案方法有二：一是根据是否去雄，凡是需要去雄的是母本，不

9、需要去雄的是父本；二是根据传粉的方向，提供花粉的是父本，接受花粉的是母本。,二、基本概念 1.常用符号的含义,2.基本概念辨析 (1)交配类 杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。 自交：植物体中自花授粉和雌雄同株的异花授粉。广义上讲，基因型相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合体的有效方法。,测交：就是让杂种(F1)与隐性纯合体相交，来检测F1的基因型。 正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲乙为正交，则乙甲为反交。 (2)性状类 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。 隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂

10、交，F1未表现出来的那个亲本的性状。 性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。,(3)基因类,(4)个体类 表现型：生物个体所表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 纯合体：由含相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 杂合体：由含不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。,3.基因、性状等概念间的相互关系,答案,思维激活,1.羊的粗毛和白毛是否为一对相对性状？为什么？,答案不是，因为粗毛和白毛一个属于毛的粗细，一个属于毛的颜色，二者不属于一类性状。,2.人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。它们是否为相对性状？,答案是。相对性状中的性状表现并

11、不都只有两种，还可能有多种。,应用示例,2.下列关于遗传学基本概念的叙述正确的是() A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B.纯合体自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C.性状相同，基因组成不一定相同 D.兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状,问题导析,答案,C,问题导析,(1)基因组成为Dd和DD的高茎豌豆自交，只有 的后代中会出现性状分离。 (2)一对纯合具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1只能表现一个亲本的性状，没有表现出的亲本的性状属于 。 (3)基因组成相同的个体性状一般 ，但性状相同的个体基因组成_ 。 (4)相对性状指的是同种生物同一性状的不同 。,

12、答案,返回上页,Dd,隐性性状,相同,定相同,表现类型,不一,一题多变,(1)如果某个体自交产生的后代中出现了性状分离现象，则说明该个体属于纯合体还是杂合体？,答案杂合体。,答案,(2)下列杂交组合中哪些可以判断出性状的显隐性？并归纳相对性状中显隐性性状的判定方法。 高茎豌豆高茎豌豆高茎豌豆矮茎豌豆高茎豌豆矮茎豌豆高茎豌豆高茎豌豆矮茎豌豆高茎豌豆矮茎豌豆高茎豌豆高茎豌豆高茎豌豆,答案,答案、，其中属于自交法，属于杂交法。 相对性状中显隐性性状的判定方法： 杂交法：具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体表现出的性状为显性性状，未表现出的为隐性性状。 自交法：两个表现型相同的个体交配后，若子代

13、出现性状分离，则亲代表现出来的性状就是显性性状，性状分离出现的另一个性状就是隐性性状。,三、 分离规律试验,1.分离规律试验的假说演绎过程分析,2.分离规律的实质和细胞学基础 (1)实质：在杂合体内，成对的基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在进行减数分裂形成配子时，成对的基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。 (2)细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：,3.其他验证分离规律的方法 (1)自交法 过程：F1自交。 结果：F2出现性状分离，且显性性状隐性性状31。 结论：分离规律是正确的。 (2)花粉鉴定法 过

14、程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘酒。 结果：一半花粉呈蓝色，一半花粉呈褐色。 结论：分离规律是正确的。,4.适用范围及条件,答案,思维激活,1.请根据一对相对性状杂交实验的遗传图解中F1、配子的比例，分析F2中各基因型的比例，紫花豌豆中纯合体和杂合体所占比例各是多少？,答案F1、配子的比例为：,答案,2.思考如何根据配子的比例计算某种基因型的比例？,答案先计算出亲本产生每种配子的比例，再根据题意要求用相关的两种配子比例相乘、相关个体的比例相加即可。,答案,3.在分离规律的解释中雌、雄配子的结合机会均等，那么雌、雄配子的数量相等吗？,答案不相等，雄

15、配子数量远多于雌配子数量。,应用示例,3.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离规律，下列说法正确的是() A.都是黄色子叶 B.的子叶颜色与F1相同 C.和都是黄色子叶、是绿色子叶 D.和都是绿色子叶、是黄色子叶,问题导析,答案,C,问题导析,(1)根据孟德尔一对相对性状的遗传实验，图中F2中的基因型分别是 、 、 。 (2)因为黄色(Y)对绿色(y)为显性，故和的子叶颜色为 色，的子叶颜色为 色。,答案,返回上页,Yy,Yy,yy,绿,

16、黄,一题多变,(1)若F1中父本产生的含y精子无受精能力，则F2中各基因型的比例是多少？,答案YYYy11。,答案,(2)若F1中父本产生的含y精子有一半死亡，则F2中各基因型的比例是多少？,(3)若F1中含Y的雌雄配子之间受精后形成的受精卵会有一半死亡，则F2中黄色子叶和绿色子叶的分离比是否还是31?,答案不是，由于YY(黄色子叶)中有一半死亡，所以黄色子叶绿色子叶要小于31。,四、探究活动：“模拟性状分离的杂交实验”注意事项,1.选材：选择的小球大小要一致，质地要统一，抓摸时手感要相同，以免造成人为误差；盛放小球的容器最好采用小圆桶或圆柱形容器，不要采用方形容器，以便摇动小球时能充分混合。

17、 2.抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以免造成人为误差。 3.桶内两种小球的数量必须相等，即代表A、a的小球数量必须为11，每次抓球以前，必须摇动小桶中的彩球，使其充分混合。每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶，以保证概率的准确。 4.实验中会出现连续几次遗传因子组成相同的情况，这属于正常现象，随着抓取次数的增多，会越来越接近理论值。,答案,思维激活,1.实验中，甲、乙两个小烧杯内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？,答案不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。,2.实验操作中，有哪些措施保证了抓到两种颜色小球的概率相等？试举出两个。,答案(1)抓取小

18、球前要摇匀； (2)抓取的小球要放回原来的小烧杯； (3)抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼，随机抓取； (4)重复多次。,答案,3.理论上，实验结果应是：彩球组合AAAaaa121，但有位同学抓取4次，结果是AAAa22，这是不是说实验设计有问题？,答案不是。AAAaaa121是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合AAAaaa121的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。,应用示例,4.某同学分别用小球做遗传规律模拟实验，每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，不正确的是(),问题导析,D,答案,A.该实验模拟的是遗传

19、因子的分离和配子随机结合的过程 B.在每次抓取小球前，要摇晃小桶，使小球充分混合 C.抓取过的小球不放回小桶、抓取次数等都会影响实验结果 D.抓取小球时，最好能看到小球上的字母,问题导析,(1)该实验中的小桶代表 ，其中的小球相等于含有不同 的配子。抓取小球的过程类似于配子产生时遗传因子 的过程，抓取的两个小球的组合过程类似于配子 的过程。 (2)为了使得每次抓取时两种小球被抓的概率相同，所以抓取过的小球要 。,答案,返回上页,生殖器官,遗传因子,彼此分离,随机组合,放回小桶,一题多变,某同学抓取了100次，则含D和d的两种配子结合的概率是多少？,答案,五、显、隐性性状的判定,1.根据子代性状

20、判断 (1)具有一对相对性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状。 (2)相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为隐性性状。 2.根据子代性状分离比判断 具有一对相对性状的亲本杂交F2性状分离比为31分离比占3/4的性状为显性性状。,3.假设推证法 以上方法无法判断时，可以用假设法来判断性状的显隐性。在运用假设法判断显性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。,应用示例,5.在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，

21、受一对等位基因的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是(),A.红花为显性性状B.红花A的基因型为Rr C.红花C与红花D的基因型不同D.白花B的基因型为Rr,解析答案,解析红花A与白花B杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花A的基因型为RR，白花B的基因型为rr；红花C与红花D杂交，后代红花与白花之比约为31，说明亲本均为杂合体，基因型都是Rr。 答案A,课堂小结,返回,答案,实验材料,由简到繁,数理统计,假说演绎,发现问题,提出假说,测交,对点练习,1,2,3,4,5,解析答案,1.选用豌豆作为试验材料是孟德尔取得成功的原因之一，以下关于豌豆优点的叙述，哪一项不正确() A.严格的自花授粉 B.花大，易去雄和人工授粉 C.具有稳定且可明显区分的相对性状 D.易与其他植物杂交,解析孟德尔经过长期的观察，发现了豌豆作为试验材料具有明显的优点，A、B、C三项均是其优点，而D项说法错误。在