幼儿园特色建设与创新发展.ppt

1、小荷才露尖尖角,幼儿园特色建设与创新发展,怀化市鹤城区幼儿园 梁小玉,2016.07,鹤城区幼儿园创办于1957年，始称怀化县幼儿园，园址在东风街，1958年迁入现址，1984年县改市后改称怀化市幼儿园，1998年撤地设市后更名为怀化市鹤城区幼儿园。 1995年11月顺利通过省级示范幼儿园评估，1996年被授予“湖南省示范性幼儿园”称号，2006年率先通过省级示范幼儿园复查验收。先后被授予“爱国启蒙教育全国示范幼儿园”“湖南省巾帼文明 示范岗”“湖南省语言文字规范化示范校” “湖南省幼儿教育先进单位”等100多项荣誉 称号。,近年来，为了“以特色求发展”，特色幼儿园如雨后春笋般涌现出来。然而，

2、究竟特色幼儿园的内涵是什么，幼儿园如何形成自己的办园特色，这些问题值得我们冷静地思考。,？,什么是特色？指某一事物有别于其它事物之处。,事物的特色既可以表现为人无我有、人有我优、人优我精，也 可以表现为人多我少、人有我无。事物的特色体现着事物本身的内 在价值。一个地区、一个民族、一个国家的发展道路的确定，人们 无不追求着自己的特色。可以说有特色才会有存在的价值。 幼儿园特色是办园主体刻意追求，逐步实现的幼儿园工作某一 方面特别优于其它方面，也特别优于其它幼儿园的独特稳定的品质。,园长是园所特色的引领者 教师是园所特色的促进者 幼儿是园所特色的实践者,特色：是被社会认可，家长支持信任，幼儿获得发

3、展。,特色形成的要素：,文化构建：是以园长为代表的幼儿园教育思想在办园过程中的集中体现；幼儿园特色决定着幼儿园的发展方向。有人说：“幼儿园特色是园长办园思想个性化的体现。”也不无道理。,教育行为方式：是幼儿园文化构建的外显形式。包括选择教育目标、确定教育途径、筛选教育手段等。,环境氛围的营造：幼儿园的自然环境和人文环境。 建设幼儿园特色需要：优质的管理、个性的教师、特长的幼儿 需要各个方面的人同心协力，共同合作去创造。,特色的内涵是：教师的专业发展 幼儿的幸福成长,“办园特色”应涵盖三个方面的主要内容：,一是在办园思想观念、价值规范上的特色； 二是在制度、模式、结构等行为方式上的特色； 三是在

4、物质环境、园貌建设等方面的特色。,如何形成办园特色,创建特色幼儿园，要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作，面向市场、面向社会、面向未来确定自己的整体优势或特色，集中全体教职员工的智慧，就幼儿园的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统的谋划，并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案，建立动态控制创建特色的全过程，才能取得教育的最佳境界和效益，办出幼儿园的特色来。,如何形成办园特色,（一）把握方向，构建自己的特色理论。,（二）认清自己，准确定位。,（三）努力创新，力求形成自己的文化。,（四）升华自我，注重自身形象。,（一）把握方向，构建自己的特色理论。,幼儿园教育是基础

5、教育的基础。应以全面提高幼儿的身心素质为根本目的，幼儿园特色建设自然不能偏离这一指导思想。机械训练、过早定向培养，以及缺乏科学支撑的所谓实验都是与这一思想相悖的。因此，幼儿园在创建特色的过程中，应以幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习发展与指南精神为指导，这是构建特色幼儿园的方向。,发展特色的目的是提高办园质量，而不是迎合某些社会舆论或家 长心态。立足于提高办园质量 的特色，才会具有真正的魅力和持久的生命力。,有理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色，必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基，以新的视野和新的理念去解决创建特色的过程中可能出现的问题。这就要求园领导和全体教职工吸

6、收先进的教育思想和教育理念，并能根据教育改革与发展的趋势，不断丰富和完善自己的“特色理论”，保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。,（二）认清自己，准确定位。,在创建特色的过程中同样必须从幼儿园的环境、师资队伍、设施设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手，分析自己方方面面的情况。如分析师资队伍就可以分折本园领导班子和教师有哪些优势不足。一般来说，幼儿园所期望的特色，若与园领导班子和大部分教师的专业能力、专长取向一致或相近，那么创建特色的工作就容易见到成效。再如，分析幼儿园的环境可以从本园条件、所处的地域特点、社会经济文化背景出发，充分挖掘、合理利用这些资源。另外，许多幼儿园建园几十年，具有不少优秀

7、的传统，这些都是优质的资源。如果我们能用今天的眼光处理好继承与创新的关系，重新挖掘历史中有生命力的、积极的东西，取其精华，使之自然地、有机地融入现在，并不断加以丰富完善，就有可能形成自己鲜明的特色。,（三）努力创新，力求形成自己的文化。,一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点，说到底是其个性文化，办园特色从根本上不是花样，而是长时间形成的具有文化特性的幼儿园的“性格”。因此，积淀幼儿园的文化底蕴，是形成特色的关键。,加强幼儿园的文化建设应做好以下几方面的工作：,明确幼儿园文化建设的方向。园长首先要成为“教育思想的领导者”，正确认识和把握教育改革中的热点和难点问题。在先进理论的指导下，亲历幼儿

8、教育改革的实践，通过实践逐渐形成鲜明的办园思想。在现代教育发展共性与幼儿园个性之间寻找结合点，找到幼儿园特色的文化立足点。,形成幼儿园共同的价值观。,共同价值观主要体现在两个方面：一是园长的先进办园理念能得到全体教职工的广泛认同；二是先进的理念能够转化为全体教职员工的自觉行动。开展幼儿园全方位的教育改革，加强实践研究是促进这一组织目标实现的有效手段。特别是立足于幼儿园自身实践的园本研究，其目的不仅在于改进教学，提高教师专业化水平，还在于形成一种积极研习的教研文化，形成幼儿园共同的价值观。,（四）升华自我，注重自身形象。,幼儿园特色不是由口号、标语、广告堆砌起来的。它融化在幼儿园上下的一举一动、

9、一言一行之中，体现在教育教学每个环节中。幼儿园一方面必须注重向内挖潜，提高办园质量，另一方面要注重市场营销，不断升华自我。现代社会是一个竞争的社会，这种竞争已经渗透到了社会的方方面面，教育领域同样如此。,为此，幼儿园要善于从社会的角度设身处地地思考，倾听家长的心声，及时了解教育“市场”和社会的需要，通过新闻媒体宣传、召开推介会(如家长会)等多种形式，加大宣传力度，以树立良好的社会公众形象。在此基础上，幼儿园要从专业、科学的角度去引导家长的需求，将幼儿同特色所蕴含的价值、文化、理念在实施、传播的过程中与其消费者家长沟通，与家长一起，共同促进儿童富有个性的发展。,办园特色的形成原则：,全局性原则。

10、 适应性原则：符合本园实际，是本园发展的理想。 前瞻性原则：是通过努力能达成的科学方向。教育是为未来培养人的活动，立足当前，着眼未来，不能沉浸于现在，更不能拘泥于历史，避免只顾眼前，应付了事的短期管理行为。 导向性原则：办学理念特色是幼儿园发展的目标和方向，是行动的指南，其功能在于引领教师朝既定目标努力拼搏。 激励性原则。 实践性原则。源于实践，高于实践，指引实践。有了特色的定位就会有追求，有了追求就会形成目标，有了目标成功的路将不再遥远。,建设一流的园所，必须有一流的师资；建设一流的师资，必须有一流的园所文化。建设有文化的一流幼儿园必须有自己幼儿园的特色。幼儿教育的特点，决定了幼儿园必须创造

11、“尊重、合作、创新、发展”的园所环境，营造理解、和谐、愉悦的园所氛围，形成“人和园美”园所文化。鹤幼在园所管理和教师队伍建设中坚持以人为本，做到尊重每个教师的生命特质，焕发每个教师的生命活力，提升每个教师的生命质量，让每位教师“乐于学习，勤于研究，勇于创新，精心育人”。,鹤城区幼儿园的特色办园,一、加强领导、狠抓落实。 （一）健全组织，落实责任。 我园成立了美术特色创建工作领导小组，并分解落实了责任。由园长任组长,负责创建的全面工作；副园长为副组长负责具体组织实施；各部门、各年级组长、班组长为成员。,（二）加强宣传、统一思想。 1.召开全园教职工大会，让全园教职工提高对特色创建工作重要性的认识

12、。号召大家积极参与，为特色活动的创建工作做贡献。 2.发放告家长书，宣传美术教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美、创造美的重要途径，要得到家长的配合与支持。,（三）专题会议，群策群力。 在特色创建工作中召开专题会议，集群体智慧，提炼出“绘声、绘色、绘童心”的特色理念。一是对特色活动项目的确立、立项理由、创建目标、可操作性、传承性、发展性、各阶段的目标任务、各年龄段目标任务（分小、中、大班三个年龄段）等进行研究落实；二是落实创建工件中所需的经费、器材及相关设施设备；三是专题研讨创建活动中存在的问题，整改的措施；提炼工作成效、工作经验等。,二、加强培训，发展教师。 （一）

13、坚持开展教师美术基本功园本培训。 重视抓好教师的美术基本功业务培训。近年来，我园安排绘画功底深厚、手工制作功底深厚的老师作为辅导老师对全园教师进行美术基本功的培训，每月安排一次集中培训活动。,（二）积极开展各类竞赛和评比活动。 一是每年假期教师制作教玩具，并于每期开学初组织评比并表彰。 二是每期各班主题墙创设、游戏区角创设、基本功培训习作、教师绘画比赛等都要作评比和记录。 三是对各班特色教育活动的开展情况，过程资料收集情况、取得的成果情况等进行记录和评比。 四是要求每位教师每期写一篇学习心得，交一篇优秀特色教学案例，要求每班上好一堂特色教育精品课。 五是将评比结果与教师年度考核、绩效工资评优、

14、评先等结合起来。做到奖优罚劣、奖勤罚懒。,（三）组织教师外出观摩学习。 我园每年多次轮流安排教师到上海、杭州、长沙等地观摩环境创设，现场活动等。通过外出学习取经，教师们进一步开阔了眼界，解决了工作中的一些困惑，同时以点带面，全面铺开。,三、将创建特色与课题研究相结合。 科研兴教已成为共识，以科研为先导，以教研为基础，发挥它们的示范、辐射作用，将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前发展。,（一）重视教育科研，把课题研究作为深化幼儿园课程改革、提高保教工作质量的重要举措。通过深入参与课题研究，教师教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到发展，教育观念得到更新和实践，交流合作能力、实施课程能力、

15、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提高。,（二）建立教科研奖励制度，凡是参加教育主管部门举办的各类竞赛活动及论文发表获奖的教师，年度考核给予加分。 （三）开展课题研究，旨在从小培养创新人才的幼儿园儿童艺术教育内容研究的课题研究，成功结题。开展“园本美术活动建构中的问题和对策”的专题培训；进行各年龄阶段课程设置，教育内容、活动方案的研究。,（四）编写与特色相适应的园本美术课程。我园在园本美术课题研究的同时，将收集的教学活动案例、优秀作品、图片资料等加以概括和提炼，汇编成册，这将成为鹤城区幼儿园美术课程园本教材。,四、开展丰富多彩的美术特色教育活动 将美术特色课程，纳入集体教学活动中，融入到环

16、境创设和一日活动各环节中。 一是各年级组根据园美术特色建设方案，根据不同年龄幼儿的发展特点，确定了“小班激发兴趣爱好，中班打好基础，大班重在提高”的美术特色教育的思路。,二是各班开展多样化的美术特色活动，如线描画、水粉画、粘贴画、刮画、版画、折纸等。为了使幼儿有充分的时间参与到美术活动中来，除了每周每班一节美术活动以外，还在班级创设“美工区”，开辟“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。,三是坚持每期开展幼儿主题绘画比赛。近年来，我园先后开展“我的家乡”“春天的美景”“秋天的图画”“我的梦想”“长大了我想干什么”等现场主题绘画比赛。,四是充分展示幼儿特色活动作品，充分利用小

17、朋友的绘画作品、手工作品融合进走廊、班级等各处环境创设中。培养幼儿的自豪感、自信心，让孩子真正成为环境的主人，有效促进了幼儿的发展。使特色教育活动成为幼儿品行塑造的人文沃土，健康成长的幸福乐园。,五是为孩子的成长提供广阔的空间。 近年来，我园先后组织部分小朋友到铁路文化宫、步行街广场举行幼儿现场绘画活动，举行六一儿童节现场绘画活动、亲子绘画表演、亲子手工制作表演等活动，组织幼儿参加上级教育主管部门举办的绘画表演活动。组织大班级小朋友到迎丰公园、五溪文化广场等地开展写生活动。孩子们在这些活动中，得到了锻炼和成长。,在“新世纪星杯”、“少儿画苑”“飞天杯”“成长足迹”等全国幼儿绘画比赛中，我园幼儿

18、作品获得可喜成绩。连续两次荣获第二届、第三届“PHE”国际中小学幼儿美术书法大赛“美术教育特色”一等奖。49幅幼儿作品分别入选日本、新加坡、PHE国际中小学幼儿美术书法大赛作品集。师生近3000多人次分别在国际、国内、省、市等各类竞赛中获奖。,鹤幼将立足于美术教育，凸显绘画手工方面的特色，在活动中培养幼儿的创新意识和审美情趣，让幼儿获得身心和谐全面发展。,搭建家园共育的平台，实行家园互动是鹤幼的另一大特色。,在家园工作管理方面，采取灵活多样的方式，坚持家访工作制度化，家访过程细致化。,实行家长工作“五必访”制度，即：1.新学期开学新生必须普遍家访；2.幼儿取得明显进步时必须家访；3.幼儿或家庭

19、发生突发事件必须家访；4.家长对幼儿园或班级工作有意见时必须家访；5.对个别特殊儿童或三天不来园的幼儿必须家访。,在家访对象上重视全面性，全面了解幼儿的家庭环境，亲子关系，文化状况及其家长对子女的教育态度和方法，认真细致地听取家长的意见和建议，共同制定有针对性的教育方案，有效提高家访质量。每年家访达1000余次，保证了家访工作的目的性和指导性。,搭建家园共育的平台，实行家园互动是幼儿园的一大特色。,为了进一步加大家园联系的密度和广度，鹤幼筹建有自己的网站，各班设立了自己的班级博客，并开通微信公众平台，利用网络辐射广阔、速度快捷、资源丰富、交流便利的优势向家长发布通知、宣传园所动态、传授育儿经验

20、，并通过论坛和班级留言板与家长互通信息，共同探讨有效的教育方式，形成了家园沟通新的亮点。这一新型家园互动的方式，使教师制作博客网页的技能及家长的网络技能得到进一步提升，拓宽老师与家长的教育视野，家长对孩子的教育问题日趋关心、重视，树立正确的教育观，认识到家庭教育对幼儿发展的重要性，有效地促进幼儿的发展。,搭建家园共育的平台，实行家园互动是幼儿园的一大特色。,实现教育资源优质化、本土化、促进幼儿园与家庭教育一体化，探索适合自身教育实践活动的途径方法，这是幼儿园立足当前着眼未来确定的教育发展的一大亮点。,一是充分利用社区中的人力、物质环境等教育资源，来拓展孩子们的视野，陶冶孩子们的情操，让教育回归

21、真实的生活，让幼儿回归自然的环境，这是幼儿教育指导纲要中所蕴含的新理念。让幼儿走出幼儿园，走向自然，融入社会，是幼儿园教育资源开发利用的一大举措。,二是建立社区教育基地，有以侗文化城、金海广场、五溪文化广场为主的活动基地，有以福利院、敬老院、烈士陵园为主的德育基地。在建立社区教育基地的基础上，幼儿园又构建了幼儿园家庭社会一体化教育网络，充分发挥家长的教育支持作用，让家长成为幼儿园活动的参与者、合作者，,搭建家园共育的平台，实行家园互动是幼儿园的一大特色。,先后组织家长和孩子带上自己编织的花环前往烈士陵园给烈士扫墓；带上礼品到福利院看望同在一片蓝天下却没有父爱、母爱的孤儿们等活动。让孩子们在社区实践活动中由知生情，由情促行，培养孩子关心他人、关注社会、热爱生活的情感，从而丰富幼儿的经验，满足幼儿的需求，促进幼儿的发展。同时在社区活动中争取相关部门的参与和指导，形成了“人人参与、家园互动、园社互动、齐抓共育、全面推进”的教育格局。,成长始于变化，精彩源于发现。 我们的孩子变了， 老师变了， 家长变了， 园所变了。,特色建设的体会：,一、特色建设需要我们投入的工作。投入是人生最大的享受。 人生的真谛：发挥自己的特长让生活充 满快乐，感受创造的欢乐，体现自身价值。 人生最大的幸福莫过于找到自己倾心相爱 的工作，并努力做出成绩。