初中七年级生物上册3.5.1光合作用一名师精编导学案新版北师大版

1、名校名 推荐3.5.1光合作用（一）【目 标感知】1. 说出绿色植物光合作用发现的过程。2. 验证绿叶在光下合成淀粉的实验。3. 探索光合作用释放氧气，检验光合作用吸收二氧化碳4. 验证植物进行光合作用需要叶绿素。【重、难点预设】重点：探索光合作用的四个实验难点：对光合作用原理的理解【问题导学】知识点一 光合作用的发现史阅读教材 P66-P68 ，小组讨论完成下列表格科学家实验 过程或结果实验结论海尔蒙特木桶里栽柳 5 年，雨水浇灌，柳苗由 2.3kg增重至164876.8kg ； 90kg 干土减重 57g普利斯特利钟罩里的小鼠窒息而死； 将小鼠与植物同时放入密封1771的钟罩内，小鼠生活正

2、常英格豪斯植物的绿色部分， 只有在光下才能起到“净化”空气1779的作用瑟纳比埃CO2，释放 O21782发现照光时绿色植物吸收索绪尔植物增重大于CO2吸收量减去O2 释放量1804萨克斯发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大1864进一步讨论下列问题1.海尔蒙特的实验结论完全正确吗？2. 当人们普得斯特利实验重复时，有的获得成功，有的总是失败，为什么呢？知识点二探索光合作用1名校名 推荐1. 验证绿叶在光下合成淀粉阅读教材P69，明确实验目的和实验步骤，分析回答下列问题（ 1）实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理?（ 2）实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用?（ 3）你怎样解释在酒

3、精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象?（ 4）用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化?这种实验结果说明什么?2. 检验光合作用释放氧气阅读教材P70-P71 ，讨论下列问题：（ 1）将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？（ 2）光合作用产生的助燃气体是什么气体？3. 验证植物进行光合作 用需要叶绿素阅读教材P71- -P72 ，明确实验目的和实验步骤，讨论回答下列问题（ 1）为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?（ 2）分析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要。（ 3）你组认为绿叶细胞的可能是光合作用的场所4. 检验光合作用需要二氧化碳认真观察

4、教师演示实验，讨论回答下列问题1实验中观察到的现象是怎样的？2分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。【问题训练】1. 植物进行光合作用需要的原料是 ( )A 二氧化碳和水B 叶绿素、水和二氧化碳C淀粉和氧气D 光、叶绿素和水2. 绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是()A便于检验淀粉的多少B 有利于除去叶绿素C让叶片内原有的淀粉运走耗尽D 便于用碘液检验3. 检验光合作用释放氧气的实验中快要熄灭的木条复燃的原因是（）A氧气可以助燃B. 二氧化碳可以助燃C. 二氧化碳减少了D.氧气可以燃烧4、植物进行光合作用的条件是()A 水B 二氧化碳C 光D 叶绿体2名校

5、名 推荐5、利用银边天竺葵的叶片进行酒精脱色, 滴加碘液后 , 银边部分 ()A. 不变蓝B.变成蓝色C.不变色D. 有时变蓝 , 有时不变蓝6.检验光合作用需要二氧化碳的实验中氢氧化钠溶液的作用是 ( )A. 吸收二氧化碳B. 释放二氧化碳 C.提供氧气D. 释放氧气7.把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能( )A 吸收水中的氧气B 放出二氧化碳C 放出氧气D 吸收水中的二氧化碳海尔蒙特 : 柳的增重来自水普利斯特利 : 植物能“净化”空气【知识梳理】光合作用的发现英格豪斯 :光的重要作用光瑟纳比埃、索绪尔：二氧化碳和水是原料、氧气产物合萨克斯：有机物是产物作原料：二氧化碳和水用条件：光探索光合作用场所：叶绿体产物：有机物和氧气【问题生成】通过本节课的学习