动作描写训练

1、最新 料推荐无声胜有声人物的动作描写作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。一、什么是动作描写？片段一：说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。精彩校运会分析：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9 个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准

2、确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。二、如何写好动作描写？方法一：写出连贯的动作描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。片段二：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。放鞭炮这个片断中的一连串动作可以分解为三步： 1、把爆竹放在地上； 2、伸

3、长胳膊往前凑； 3、手打哆嗦，扭头就跑。 可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。1最新 料推荐练习 1：小松开始爬竿啦。写具体：方法二：在描写行 程中 用准确的 描写片段三： 迅的从百草园到三味 屋中有一段关于捕 作的描写： 开一 雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 来，下面撒些秕谷，棒上系一条 ，人 地 着，看 雀下来啄食，走到竹 底下的 候，将 子一拉，便罩住了。练习 2：上 声响了，教室仍然一片喧 。 ，教室外 来老 的脚步声我立 _（提、 ）起耳 ， _（ 、弯）下身子

4、，直向座位_（走、 ）去。然后身子一_，（走、 ）屁股一 _，（直、扭） 本一_， （ 、拿）若无其事地看起 来练习 3：弟弟在打 球。写具体：方法三 : 抓 再 作 程 描写是指抓住生活中的 微而又具体的典型情 ，加以生 致的描 ，它具体渗透在 人物的外貌、神 、 作、 言的描写之中。 作 描写往往用极精 、 神的笔墨描写人物 作， 使所塑造的人物更加 明，生 ，形象。片段四： 到病房 口，我就被眼前的一幕惊呆了：父 正坐在床 ，温柔地喂着母 吃早餐。也 是怕 着母 ，他小心地用嘴吹了吹， 才放心地送到母 的口中，然后又小心翼翼地扶母 躺下， 地 她盖上被子。想不到平 粗心的父 ，也有如此

5、心的一面。2最新 料推荐练习 4：奶奶在 花 水。写具体： 外作 ：把下列句子写具体。第一段： 开始做 啦。第二段：小明 真写作 。第三段：小芳低 画 画。跑步比 1、我 的 手站在起跑 上，一开始他就用尽了全身的力气，最后他冲 了 点。2、“加油，加油！”体育 上响起了啦啦 情的助威声，（ 言描写） 是我 五年 的同学正在 行五十米的跑步比 。 比 是我 五（6）班和五（ 5）班的 极决 ，双方各有两名 手参 。我 班的 手在3 、4 道，5 班 手在 1、2 道。（交代背景）在啦啦 的 喊声中，（ 渡短 ） 双方参 手 ， 个个精神抖 。（神 描写）他 来在起跑 前，等待比 开始。有的在抓

6、 做准 运 ，有的抬 仰 吁气放松自己， 有的微笑着自己 自己打气。看得出来，他 神情凝重， 是挺 的。（神 描写）“各就位， ” （声音描写）随着裁判的口号，参 手都蹲下来准 起跑。 个 候（ 渡短 ） ，整个 空气都好像凝住了，大家都在全神 注地 听裁判的 声，生怕耽 起跑，影响比 成 。“砰！” 声响起，（ 言描写）比 一触即 。五（ 5）班先 制人，只 方王雷象草原上的 快的奔 着，一起跑就 先了。 下， （ 渡短 ）我 班助威的同学 忍不住了，（心理描写） 呼喊声响 云霄。“五（6）班加油，吴治 加油！”（ 言描写）他 一 喊着，一 舞着拳 ，好像自己也是比 。吴治 听到了我 的打气

7、声， ， （ 渡短 ）不知从哪儿来的一股冲 ，像 开了 的狂牛， 狂的奔跑。双方接近了，比 入了僵持 段。 ， （ 渡短 ）体育 上又响起了 喊声： “吴治 加油，王雷漏油！五（ 6）班必 ！”（ 言描写）双方僵持了一会，（ 渡短 ） 吴治 才开始一点点超 了 手王雷，像两脚生 一 ，很快（ 渡短 ）就将其他 手甩在了后面。 点越来越近了，越来越近了，所有人都越来越激 ，忍不住一起喊了起来： “三、二、一！冲刺！ ”（ 言描写） 利！吴治 第一个冲 了 点！得知 利，（ 渡短 ）吴治 地握住了拳 鼓励自己。他 不自 ， （心理描写）笑得合不 嘴，露出一排了 白如珠的牙 ，好像在 某品牌 牙膏广

8、告似的。接着，（ 渡短 ） 冲着我 众席上做了一个大大“ V”字 利手 。我 众席上的同学也开心极了， （心理描写）大家 声喊着： “我 了！我 真的 了！”（ 言描写） 地 抱在一起 祝。 与写作3PK赛，安静的教室顿时变成了“菜市场” 。 ( 开门见山，最新 料推荐逗笑 pk 赛今天，我们在教室里举行了一场逗笑运用比喻句。 )比赛前，李老师宣布： “我们分成两组，一组为冷面组，一组为逗笑组。逗笑组要想尽办法把冷面组逗笑，冷面组要冷面以对，忍住不笑。 ”我、王思慧、伍思思、陈欢成为逗笑组的成员；曹倚真、黄桂权、李晨、肖翔被划入冷面组。只见同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 （通过语言描写介绍规则

9、，并写了分组情况）PK 赛开始了。第一轮，我与李晨对决。只见李晨冷静地坐在椅子上，翘着二郎腿，紧咬着嘴唇，一动不动，摆足了架势。（动作）看着他那假装淡定的样子，我心想：李晨，李晨，你碰上我，不笑才怪呢！（语言）平复好自己的心情后，我就对他展开“进攻” ，使出了“雷氏笑法”之“男扮女装”的招式。这一招果真有效，他有丝毫动摇了。我又使出了“雷氏笑法”之“和尚讨饭”。我半蹲在地上，像乞丐一样左右向他乞讨。就在我快要放弃时，李晨“扑哧”一声，大笑起来。 “哈哈哈，我赢啦！我赢啦！ ”我高兴地跳了起来。 （以“我”为主角介绍游戏第一轮，语言幽默生动，巧用语言、动作描写。）接着，冷面队的成员接二连三被我队

10、“秒杀” 。李老师觉得不给力，于是，我自告奋勇，摇身一变，变成了“冷面人” 。黄桂权先冲着我做鬼脸，我板着脸，采用“目中无人”的招式，完全忽视他的存在。但是，好景不长，他在我身边张牙舞爪、眉飞色舞，不一会儿，这招就要被破解了。于是，我又出一招 “以怪制笑”，也对他做鬼脸，我故意鼓起眼珠，撑大嘴巴。黄桂权见势不妙，立即叫上其他人，一同向我进攻。我快撑不住了，于是用上了终极绝招“两耳不闻窗外事”。我紧闭眼睛，捂住耳朵。但是面对七个人的强势攻击，我实在是憋不住，大笑起来。李老师看了看表说：“停！赶紧回座位写作文。 ”我们只好乖乖地回到了座位上。今天，真是有趣又好玩的一天。词语集锦人物动作描写词语走健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚跑小跑慢跑 飞跑 飞奔 飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似得跑看瞧瞅注视端详凝视仰视远眺张望 回顾 扫视 窥视 怒视打量 巡视 目睹定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花听倾听聆听侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出想猜想 推想 设想遐想 揣测思绪万千浮想联翩想方设法绞尽脑汁冥思苦想三