大学生的态度

1、大学生的态度-工作报告一:大学生就业态度调查报告 西安郵電學院 经管院暑期社会调查 课内实验报告书 院系名称 ： 专业名称 ： 经管院营销策划系 市场营销 市场营销0903 07093085 班级与学号 ： 学生姓名 ： 西 安 邮 电 学 院_大学生的态度。 暑期社会调查实验报告 报告题目： 大学生就业态度调查报告 系 别： 经济与管理学院营销与策划系 专 业： 市场营销 班 级：0903 学生姓名： 学号：07093085 指导老师： 起止时间：x年7月1日至x年8月30日 目 录 1 调查背景1 2 调查分析2 2.1大学生对未来职业的规划2 2.2关于就业形势与自身就业前景评价3 2.

2、3关于升学和工作的选择4 2.4关于就业地点的选择4 2.5关于薪酬标准5 2.6关于就业目的5 3总结6 4参考文献7 附件一 大学生就业态度调查策划书.8 附件二 大学生就业态度调查抽样设计方案.10 附件三大学生就业态度调查问卷. .12 1 调查背景 随着我国高校毕业生就业制度的改革和高校办学规模的不断扩大，毕业生的数量随之逐年剧增，特别是市场经济体制改革的不断深化，社会劳动力资源配置日趋合理。这些不仅使得大学毕业生就业的社会形势发生了巨大变化，大学毕业生的就业观念、就业取向、就业方式等随之也发生了根本的转变。_大学生的态度。 高校毕业生的就业状况越来越成为全社会广泛关注的热点。因此，

3、对当代新时期大学生就业状况，特别是就业心理状态进行调查研究，及时了解其变化趋势，对进一步完善大学生就业指导体制，促进大学毕业生的社会就业都具有非常重要的理论和现实意义。_大学生的态度。 根据目前的社会经济发展状况以及世界经济发展形势，近几年大学生的就业形势越来越难，大学生的就业观念以及就业形势都发生了一些变化。根据目前了解的大学生就业形势以及调查的结果，对大学生的就业方式以及就业心理进行一系列的分析。通过调查的结果，针对不同的问题，做出数据统计，可以以图表的形式展示出来。针对不同层次的大学生的就业心理以及就业方式分析，例如，本科生与研究生的不同的就业心理，专科生与本科生的就业心理的不同。另外，

4、不同层次的本科生的不同的就业心理以及就业方式，例如重本的本科生与独立学院的本科生的不同就业心理。从另外的一方面来进行分析，例如男女生的就业方式以及就业心理也有很大的不同。还有，从不同地区的经济的发展水平和大学生自身的经济状况来进行一系列的分析。 目前大学生的就业难正日益成为社会问题。2003年是中国高校扩招后本科学生毕业的第一年，全国共有高校毕业生212.2万人，比2002年增加67万人，增幅达46.2%，就业形势十分严峻。 x年我们国家的本科毕业生就有280余万人，比2003年增加68万人，就业形势依然严峻。x年全国普通高校毕业生人数预计将达到338万人，比x年增加58万人，增幅20.71%

5、，就业形势严峻。x年413万毕业生，x年495万，x年559万，x年610万，x年631万， x年本科加上硕士的数量会在100万以上。来自教育部的消息曾说，截止到x年9月1日，有351万高校毕业生实现就业，尽管比去年同期增加54万，但仍有144万的x年应届高校毕业生未能实现就业。 教育部部长袁贵仁在x年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说x年是我国经济最困难的一年，x年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，x年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。 x年全国共有普通高等学校和成

6、人高等学校2273所，比上年增加37所。普通高等学校1792所，比上年增加61所，其中本科院校701所，高职（专科）院校1091所。成人高等学校481所，比上年减少24所。全国共有培养研究生单位766个，其中高等学校450个，科研机构316个。另外高等教育的招生和在校生规模持续增加。x年全国各类高等教育总规模超过2300万人，高等教育毛入学率达到21%。全国招收研究生36.48万人，比上年增加3.85万人，增长11.8%；其中博士生5.48万人，硕士生31万人。在学研究生97.86万人,比上年增加15.87万人,增长19.36%；其中 1 博士生19.13万人，硕士生78.73万人。毕业研究生

7、18.97万人,比上年增加3.89万人，增长25.80%；其中博士生2.77万人,硕士生16.20万人。 x年的金融危机，给我们的就业工作带来了直接的负面影响。首先，经济增长速度下降会影响就业的增长空间。今年第三季度我国GDP同比增长9%，这是中国经济增速自x年以来首次降至个位数，并有可能全年的GDP增长不超过10%，这必然会不利于就业需求的增长。尽管如此，由于我国仍然保持着GDP的高增长水平，就业需求增长的基本环境并没有受到太大影响，关键问题在于经济增长的结构变化对就业需求的结构有很大影响。 金融危机直接影响行业就业，并可能引发更大规模的就业冲击。因美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了

8、金融机构的连锁性破产，引发了金融行业的裁员风潮。金融危机渗透到实体经济领域，会对整个经济增长带来巨大的负面影响。就中国而言，作为国际金融体系的组成部分，行业性的冲击不可避免，尽管由于资本市场“防火墙”的存在而在程度上有所减缓。此外，与国际贸易相关的行业就业会受到最为明显的冲击。如果这个过程继续影响到经济增长，这对就业增长将是一个非常不利的信息。 在这些庞大的数字后面，是毕业的大学生的惶恐的心理和迷茫的求职道路。面对这样严峻的就业形势，大学生们的就业观念和就业方式又有哪些变化呢？ 本文就新时期大学生的就业状态进行调查研究，力求真实了解和掌握大学生的就业心理状态，为制定就业政策和开展就业指导以及就

9、业咨询提供可靠的依据，同时也为学校、家庭帮助大学生顺利择业提出建议。 2 调查分析 2.1大学生对未来职业的规划 2二:关于当代大学生网购态度的调查报告 摘 要 据悉，CNNIC采用电话调查方式，在x年6月对19个经济发达城市进行调查，4个直辖市为北京、上海、重庆和天津，15个副省级城市为广州、深圳、长春等。访问对象是半年内上过网且在网上买过东西的网民。上半年网购总金额162亿元。报告显示，在被调查的19个城市中，上半年网络购物金额达到了162亿元。从性别比例看，男性网购总金额为84亿元，女性网购金额略低于男性，达到78亿元。其中，学生半年网购总金额已达31亿，是非学生半年网购总金额的近14。

10、为了了解学生们的网购态度，分析网购中存在的问题，得出有利的解决方案以促进网购的发展，本文就大学生网购态度态度做一个调查报告。 2、调查对象和方法 2.1、调查对象 湖北理工学院在校大学生 2.2、调查方法 本次调查采取随机抽样法，以实地发放的方式向湖北理工学院在校大学生发放问卷50张，共收回有效问卷48张，有效率为96%。 3、调查结果分析 3.1、对网购经历的分析 调查结果显示，被调查者都听说过或接触过网上购物，其中大多数有过网购经历，少部分人听说过网购但未接触过，剩下的则是经常在网上购买东西。具体数据如下图所示： 由表可知，被调查者的网购频率主要集中在偶尔，从不和经常网购的同学较少。在那些

11、有网购经历的同学中，我们对其经常登录的几个网站做了一个统计。统计结果显示，淘宝是最受被调查者青睐的购物网站，同时拍拍、当当等网站也在人们的选择之内。具体情况如下： 由此可推测，淘宝是人们网购的主要平台。 在问及网上购物经常选择的商品时，半数以上的被调查者选择的是衣物饰品类，其次便是电子产品，少部分人选择的是书籍类，也还有部分人选择的是其他物品。见下图 可见人们网购的物品种类繁多，但衣服饰品是人们网购的主要对象。 3.2、对网购的评价的分析 在收回的调查问卷中，我们发现，对于网上购物流程（包括开通网上银行，网上商店，购买流程等）是否繁琐，大部分人选择的是有点，其次是一点都不，选择非常的人很少。参

12、 考数据如下： 因此我们可以知道，目前网购的流程还没有达到大部分人的理想状态。 作出以上分析后，我们又对被调查者参与网购的理由进行了了解。大部分进行网购是为了节省时间节约费用，分布在操作方便这一理由的人与出于好奇有趣、追求时尚的人比例是均等的，剩余少部分人则是为了在网上寻找稀有商品。具体数据如下： 从上图表我们可以看出节约时间节省费用是人们进行网购的主要原因。 3.3、对网购遇到的主要困难的分析 根据调查结果我们可知在网购中过半数人遇到的困难是商品描述不清楚，其次的困难是商品种类和网站数目，还有部分人在结算方式上有困难，其余少数困难是在界面复杂、不易操作，网站速度慢。具体见下表： 可知当今网购

13、人们遇到最主要的困难是卖家对商品的描述不清楚。 3.4、对网购可信度的分析 通过直接设置问题是否信任网购和对网购过程中有什么担心或不满以及对货到时间是否满意等方面对网购可信度进行分析 3.4.1是否信任网上购物 调查问题设有信任、一般、不信任，整理数据如下图： 由图易知绝大多数人对网购信任度只有一般。 3.4.2对使用网购有什么担心或不满意 结果显示大部分人对货物质量有担心或不满意，一部分担心网络安全（信用卡信息、个人信息等），也有一部分不满货物的配送速度。 从表清楚的知道网购货物的质量让大部分人担忧或者不满意。 三:培养学生最佳的学习态度学习态度是学习者对学习对象的一种心理倾向，包括认知、情

14、感和行为三个因素。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学。它经常是构成学习态度的前提，但不能够简单地理解为决定学习态度的一切，因为它在很大程度上还取决于情感。从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映。情感在学习态度中具有比认知更为重要的地位，因为，当一个人在自己的心灵中播下了对某门学科爱或不爱的情种以后，不论客观上再如何加强对认知因素的影响，往往仍然坚持原有的爱或不爱的心理倾向。从行为的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。它一方面受认知和情感因素的影响，另一方面又将认知和情感这些内在的心理倾向用行为呈现出来，但是，学习态度与学习活动中的外

15、显行为并不是在任何情况下都完全一致的，因为认知和情感这些内在心理状态变为外显行为时，常常受客观条件的制约，如权威势力的干预，学习行为所期待的结果，客观环境条件的变化等等。当我们了解了学习态度的本质内涵及其关系后，就不会简单地对一个学习者的学习态度用一个好或不好予以评价了，就会比较科学地予以评审和指导。那么，我们应当如何去培养学生们良好的积极的乃至最佳的学习态度呢？美国心理学家迈尔曾经提出这样一个公式：工作成绩=动机能力。如果我们借用这个公式来分析学习成绩与学习态度的关系，用学习个体在某一阶段所处的学习环境、供给他的学习条件、自身的智力和体力、原有的学习基础等因素代换能力，用学习态度代换动机（许

16、多心理学家认为态度是动机的核心因素），那么可以得出如下两个结论：第一，学习成绩与学习态度存在相互依赖的关系。如果相对稳定的能力项是个常数，那么学习成绩的好坏取决于学习态度的好坏。第二，学习成绩与学习态度不能看作相互等同或成正比的关系。如果在某一学习群体中个体之间的能力项的差异很大，那么可能出现学习态度虽然好而成绩还是上不去的情况。按照上述阐明的标准我们不妨把学习态度分为自觉型、兴趣性、说服型和强迫型等四种。但从学习策略上来看，又可分为偏于理解型和偏于记忆型四种；从性格特征上来看，还可以为冲动型和踏实型两种。请学习者不妨对号入座，借此认识自己学习态度的现状，找出努力方面。如果我们把学习态度的三个

17、心理因素作为标准，将学习态度的分类统一在同一标准之下，那么学习态度则可以分为最佳型、缺陷型、严重缺陷型和较差型四类。现将每项标准的不同发展水平进行量化，供学习者自我认识学习态度的参考。 四:学生学习态度的重要性正确的学习态度有以下几种主要表现：一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学生学习态度的重要性良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，但是，这种挑剔要适度，

18、否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。学习态度的重要性，夸张一些说，怎么重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至可以说，全是失败于态度。因为，学习者的成功，与学习者的进步紧密联系，而学习者的进步，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今天胜过其昨天，我们就可以说，学习者进步了;如果胜过了很多，我们就可以说，学习者进步很大。这种进步，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。成功，是个变得非常功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗?人

19、外有人，天外有天，这样一路比下去，我看只有上帝最后一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自己身上，自找苦吃，这不是阿Q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自己需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。良好的学习态度，是一个学者应该始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能三人行，必有我师;有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。对于初学者来说，养