北师大初中语文七上《1从百草园到三味书屋》word教案(2)

1、第 1 课从百草园到三味书屋第一课时课前预习：1. 正确、流利、有表情的朗读课文3 遍，标注段落，书写生字词。2. 查找、了解鲁迅身世、成就及作品，积累文学常识。小组内交流。3. 完成语文助学 “预习积累”第 1、 2、3 题。4. 观看电影鲁迅 。设计理念：首先切合我校“学导练，当堂清”教学模式， “定标自主互动释疑展示达标” ，然后按照语文课堂“巧妙导入整体感知自主探究合作展示拓展迁移达标训练”的流程，安排课堂教学环节。相关课程标准：1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，积累常用字词。2. 能用普通话正确、流利、有感情的朗读。3. 在朗读课文的基础上，理清思路，理解、分析、概括主要内容。教

2、学目标：1. 在朗读课文的基 础上，分析概括文章的主要内容。2. 理清思路，学习课文组织选材的技巧。评价任务：1. 在预习检测中发现学生的不足之处，培养语文预习习惯。2. 指导、培养学生正确读书的姿势、语调，避免“学生腔”。3. 学会梳 理课文思路，用最简洁的话概括思想内容。教学过程：一、巧妙导入：我们每一个同学都有一个美丽的童年，都有值得回忆的人、 事、物。作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅， 他的童年又有哪些值得回忆的人、 事、物呢？这节课让我们一同走进从百草园到三味书屋 。（教师板题，学生同时书写）设计意图：用简洁、明快的导语引领学生走进课文，并启发学生找出课文里描写的人、事、物，为

3、下一步整体感知课文做铺垫。师生同时书写，加强语文课上学生写的训练。二、整体感知：1. 全文听读课文朗读录音， 完成两个任务： 1. 标注段落和生字词。 2. 用最简洁的话说一说对百草园和三味书屋的印象。设计意图： 培养学生动笔听读的习惯，进行语感熏陶。学会首先概括文章大意，找出精要语句、语段，然后精读、鉴赏的学习过程。2. 预习检查：重点积累的词语：确凿人头攒动人迹罕至人声鼎沸说一说你知道的鲁迅。设计意图：课上朗读、书写字词，利用工具书释疑解难，积累基础知识。激发学习小组的团队精神，看哪个小组积累的作家作品知识精要。归纳明确：笔名与狂人日记 ，小说集呐喊 彷徨故事新编 ，散文集朝花夕拾。3.

4、概括对百草园和三味书屋的印象, 找出重要语句。设计意图：引导学生学会发现文章的中心句即“文眼”，概括重要句段的大意，用最简洁的话表情达意。同时学会做语文课堂笔记。归纳明确：乐园（但那时却是我的乐园），趣屋。三、自主探究、合作展示：学习方式：在自由朗读课文的基础上，找出课文描写了哪些人、事、物？13 小组、 46 小组分别查找百草园里和三味书屋里的人、事、物，各小组派代表书写在黑板上，其他同学予以补充。找到过渡段，探讨以空间为写作顺序的过渡段的作用。设计意图： 让学生学会用最简洁的话概括段落大意，并让学生自主探究，集中统一意见，并合作展示，发挥主动能动性，使“我的领地我做主”，锻炼学生书写粉笔字

5、的能力。归纳明确：百草园（乐园）美丽的景物:动、 植物；长妈妈:美女蛇的故事；闰土的父亲 :雪地捕鸟。三味书屋( 趣屋 ) 问怪哉虫；后园玩耍；先生读书；课上画画。四、拓展迁移：学习方式： 值得回忆的人、事、 物非常多， 有意义有价值能够表现主题思想的定是典型材料。结合“阅读练习探究三” ，小组内讨论交流，归纳出文章的思想意义，并予以展示。设计意图： 让学生学会围绕主题思想选择材料的技巧， 进而归纳出 “童心、 童真、童趣”的主题思想意义。五、达标训练、布置作业完成语文助学 “学习测评”第1、 2 题；语文配套练习册第二题。课下作业：找出自己最为欣赏的精美语段深入鉴赏。板书设计：教学反思：本节

6、课是七年级学生进入初中学习阶段的第一堂课，以培养学习习惯为主，逐步锻炼语感熏陶与阅读鉴赏能力，养成积累基础知识、做课堂笔记的习惯，掌握读写听说思议做演的语文学习手段，学会小组合作、探究、展示的自主学习方法，培养学生掌握“学什么” “怎么学”“学得怎么样”的学习过程。学习过程中配以多媒体课件，学生学习热情高，能较好地走进文本，启发童心、童趣、童真，鼓励融入小组合作学习中，课上增加了书写的环节，较好的达成了课时目标。围绕主题选材是教学难点。以散文抒情叙事主线为轴心，描写典型的人、事、物，体现作者的写作意图，以此为突破口，逐步引导学生学会选材技巧，教师须耐心，要“静听花开的声音”。第二课时课前预习：

7、找出自己最为欣赏的精美语段深入鉴赏。相关课程标准：1. 欣赏文学作品有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情景和形象， 能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。2. 对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法， 并运用合作的方式， 共同探讨、分析、解决疑难问题。3. 了解课文常用的修辞手法，体会他们在课文中的表达效果。教学目标：1. 学会抓住事物特征、有顺序地描写事物的方法。2. 领悟童趣内涵，获得热爱大自然、追求快乐人生的有益启示。评价任务：1. 从视觉、 听觉、味觉、 触觉等感受事物的形态、 色彩、 声音、味道，使事物

8、活灵活现。2. 安排合理的时间、空间顺序描写事物。3. 会讲美女蛇的故事，借神奇的故事，感受童年的神秘与美好。4. 课上完成 景物描写或动作描写片段练习。教学过程：一、明标导读：简要明确课程标准及课时目标，指导朗读， 一同去欣赏百草园的美丽景色，走进三味书屋，认识寿镜吾。设计意图：让学生学会鉴赏文学作品的方法和步骤，以读促悟，悟中求知。“一读二读解字词，三读四读知大意，五读六读学写法，七读八读练语感。”二、小组合作，探究展示，鉴赏重要语段：检查预习任务：找出自己最为欣赏的精美语段深入鉴赏。学习方式：把百草园景物、美女蛇的故事、雪地捕鸟、三味书屋趣事、寿镜吾其人几个重点语段分别交给1 5 组，提

9、出自己的问题，看哪个问题提得有价值，并能解决问题。然后展示到黑板上。第6 小组研讨过渡段，体会其结构和渲染感情的作用。设计意图： “提出问题比解决问题更重要”，充分发挥学生的理解感悟能力，对感兴趣的情景和形象， 说出自己的体验。在课堂上，教师非预设的内容更有挑战的意义和价值，非预设的学生的问题才是课堂问题。学习过程中，读与写，听与说，做与演，兼而有之。采用“兵教兵”或“组教组”的方式解决问题。归纳明确以下四点：1. 小组学习以后，通过多媒体课件明确展示以下内容，并指导背诵语段。2. 学会抓住事物形态、色彩、声音特征有感情的描写事物的方法。3. 学生会讲述美女蛇的故事，了解这个故事增加了百草园神秘的色彩的作用。4. 准确用词，生动描写一个动作过程。5. 全面正确理解评价寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人。三、拓展训练：学习方式： 以校园小景校园升旗为题，写二三百字的短文。当堂展示。设计意图：课文是范例，拓展“大语 文”学习是语文