人教版教学课件第2章第2节通过激素的调节[配套课件]

1、第 2 节 通过激素的调节,激素调节的发现,1促胰液素的发现,(1)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生,了促进胰液分泌的_。,(2)实验过程：将刮下的小肠黏膜和稀盐酸混合研磨，制成 _，注入同一条狗的静脉中，结果促进胰腺分泌胰液。,(3)促胰液素是人们发现的第一种_。,2激素调节：指由_分泌的化学物质进行调节。,化学物质,提取液,激素,内分泌器官,3人体主要内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,生长激素,甲状腺激素,肾上腺,胰岛素,胰高血糖素,雌性激素,【探究与学习】在临床上，检测内分泌腺功能是否正常时， 往往只需取血样检测即可，并不需要直接检测相关腺体，为什 么？,提示：内分泌腺分泌

2、的激素通过血液运输，故血液中含有 相应的激素，通过检测血样中的激素，就可以检测其内分泌腺 的功能是否正常。,激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,1血糖平衡：血糖含量在 _范围内保持相对稳,定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。,0.81.2 g/L,2血糖的来源和去向,3.参与的激素及作用,(1)胰岛 A 细胞分泌的_，能使_。 (2)胰岛 B 细胞分泌的_，能使_。,消化吸收,肝糖原、肌糖原,非糖物质,转化,胰高血糖素,血糖升高,胰岛素,血糖降低,4调节机制反馈调节,(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又,作为_调节该系统的工作。,(2)意义：是生命系统中非常普遍的

3、调节机制，对于机体维,持_具有重要意义。,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,1甲状腺激素,(1)作用：提高细胞_的速率。 (2)作用对象：几乎_。,(3)甲状腺激素分泌的多少，受到_和_的调节。,信息,稳态,代谢,全身细胞,下丘脑,垂体,2甲状腺激素分泌的分级调节过程 【探究与学习】科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、 C 三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至 昏迷；B 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、 心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素 A、B、C 的化,学名称依次是(,),A甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素,促甲

4、状腺激素 释放激素(TRH),促甲状腺 激素(TSH),促甲状腺激素,C胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D生长激素、胰岛素、甲状腺激素 【答案】C,激素调节的特点 1微量和_。,2通过_运输。,3作用于_。,【探究与学习】除激素外还有什么物质有微量高效的特,点？,提示：酶和维生素都具有微量高效的特点。,高效,体液,靶器官、靶细胞,人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,1人体内的几种重要激素,2.研究激素生理功能的方法,(1)常用方法：饲喂法、摘除法、割除移植法、割除注射法,等。,(2)用饲喂法研究的激素的判断,可用激素：甲状腺激素、肾上腺素、性激素(其化学本质,分别为氨基酸衍生物、氨基酸衍生物和脂质

5、)。,不可用激素：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长,激素等(其化学本质为蛋白质)。,“生长激素”与“生长素”的区别,“生长激素”不能误写为“生长素”，因为,生长激素是动物激素而生长素是植物激素。 它们的分泌部位和性质均不同。 【例 1】(2012 年山东兖州一模)激素有产生部位和作用部 位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主,要作用部位依次是(,),A垂体、甲状腺、全身细胞 B垂体、全身细胞、全身细胞 C垂体、全身细胞、甲状腺 D下丘脑、甲状腺、全身细胞,【名师点拨】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作 用于垂体的激素、促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺 的激素、甲状

6、腺激素可作用于全身细胞。 【答案】A,内分泌腺是(,),A肾上腺,B甲状腺,C胰岛,D性腺,【解析】因为胰岛直接受下丘脑控制，所以阻断下丘脑与 垂体的联系后，它受到的影响最小。 【答案】C,【变式训练 1】阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的,血糖平衡的调节,1血糖平衡的调节图,图 221,2与血糖有关的三种激素的联系与区别,3.反馈调节 (1)类型,正反馈：某种信息使系统的作用效果加强，如血液凝固、,排尿反射等。,负反馈：某种信息使系统的作用效果减弱。 (2)反馈调节在血糖调节中的体现,当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，加速血糖分解和,血糖转化为糖原及非糖物质，使血糖含量降低。,当血糖浓度

7、降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原 分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的 含量。 肝糖原与肌糖原的区别 肝糖原和血糖可以互相转换。 肌糖原不能作为血糖的直接来源。 【例 2】图 222 为血糖的生理调节过程，下列叙述中，,错误的是(,),图 222,A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度,降低,B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D， 从而使血糖浓度上升 C.C 与 D 表现为拮抗作用 D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病 【名师点拨】C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰 岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致

8、糖尿 病。 【答案】D,含量的变化曲线。下列对该图的相关叙述中，不正确的是(,),【变式训练 2】图 223 为某种营养物质在人体血液中的,图 223,A该曲线反映的是正常人的血糖含量变化 BAB 段胰岛素分泌量逐渐增加,C血糖的氧化分解等作用使 BC 段下降,DCD 段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充,【解析】根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量 的变化(80120 mg/dL)，AB 段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐 增加，CD 段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直 接水解为葡萄糖。,【答案】D,甲状腺激素的分级调节,图 224,甲状腺激素的分级调节图,(1)合成和分泌

9、甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活,动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。,(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺 激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高 时，下丘脑和垂体分泌相对应的激素少；反之，则多。 (3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。,甲状腺激素分泌的分级调节过程中的正、负反,馈调节,正反馈：下丘脑、垂体对甲状腺激素分泌的调节。,负反馈：血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节。,【例 3】图 225 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，,下列叙述中，不正确的是(,),A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平

10、,图 225,C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素 【名师点拨】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从甲状 腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。 【答案】C,),示意图。下列相关叙述中，不正确的是( 图 226,【变式训练 3】图 226 表示甲状腺激素分泌的分级调节,A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,Ba 与 b 物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺,激素,C乙结构的活动只受甲状腺激素释放激素的调节 D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,【解析】垂体在受下丘脑调节的同时，甲状腺激素会对其 进行反馈调节，当甲状腺激素浓度升高就会抑

11、制下丘脑和垂体 的活动，此为反馈调节。,【答案】C,激素间的相互作用 1相关激素间的协同作用和拮抗作用 (1)协同作用 概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到 增强效应的结果。 实例,(2)拮抗作用 概念：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。,2激素调节失调症,注：激素和酶的注意要点,(1)激素和酶既不组成细胞结构，又不提供能量。 (2)激素不起催化作用，只作为信息分子。,(3)激素能改变酶的活性从而影响细胞代谢，使原有细胞的,生理活动发生变化。,激素的协同作用,甲状腺激素和生长素共同促进机体的生长发育。 肾上腺素和胰高血糖素协同起到使血糖升高的作用。 甲状腺激素和肾上腺素协同提高神

12、经系统的兴奋性。,【例 4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是(,),A胰岛素 B甲状腺激素 C生长激素 D性激素 【名师点拨】甲状腺激素能提高神经系统兴奋性，促进幼 小动物个体的发育，幼儿时期分泌过少可引起呆小症。 【答案】B,【变式训练 4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是,(,),A胰岛素与胰高血糖素 B甲状腺素与肾上腺素 C肾上腺素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺素 【解析】胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素的作用 是提高血糖，两者共同调节使血糖含量维持在相对稳定的水平。 【答案】A,内、外分泌腺的区别,1(2012 年河南豫南九校联考)现有甲状腺激素、胰岛素、 肾上腺素、生

13、长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e 分别代表其中的一种。图 227 中除 d、e 两种激素为拮抗作 用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协,同作用。下列说法错误的是(,),图 227,Aa、c、e 分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛 素 Ba、b 两激素在生长发育方面具有协同作用，a 侧重促进 生长，b 侧重促进发育 Cd 激素最主要的作用部位是肝脏 D切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 a、 e 【答案】D,与病前相比，此时该同学的生理状况是(,),2(2010 年四川)某同学感冒发热 39 ，伴有轻度腹泻。,B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na

14、+浓度降低,A.呼吸、心跳加快，心肌细胞中 ATP 大量积累,C.甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D.糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多,【解析】发热后，呼吸、心跳会加快，但心肌细胞中 ATP 不会大量积累；发热又轻度腹泻，汗液分泌增多，尿量减少， 血浆中钠离子不会降低；发热时，甲状腺激素分泌增多，导致 代谢增强，产热量增加；发热时，代谢增强，加上轻度腹泻， 糖原合成不会增强。,【答案】C,3(2012 年安徽三校期末联考)关于人体激素的叙述中，错,误的是(,),A激素在人体内作为信息物而发挥作用 B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D正常人体内，激素的分泌往往受反馈调节 【解析】起催化作用的物质是酶。 【答案】B,4(2012 年湖北武昌区期末统考改编)为探究血糖调节的影 响因素，设计如下实验流程。实验中 5 只家兔的注射剂量和生,理