九年级化学上册制取氧气(第2课时)教学案

1、Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2018 Aspose Pty Ltd.2.3制取氧气（第 2 课时）学习目标：1、说出实验室制取氧气的反应原理；2、列举分解反应及其化合反应的区别；3、概述氧气的工业制法；4、描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。重点、难点：1 . 实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。2分解反应及其化合反应的区别。学习过程 ：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2 空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集

2、气瓶，木条是否会复燃？为什么？3什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？二、学习研讨：活动与探究：1. 观察图 217 制取氧气的装置图，回答下列问题：图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？你认为发生装置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？如何检查装置的气密性？第 1页 共 4页2. 写出下列反 应的表示式 :硫、磷、铁丝分别和氧气的反应过 氧化氢、 氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、 生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。分解反应的概念 ：特点 ：一变多A3. 工业上需要的

3、大量氧气是如何制取的？（阅读课文）工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。（1）具体过程氮气降温升温 -196空气液态空气升温 -183加压氧气液态氧（2）注意：该过程是变化4. 制氧小结：原料：溶液和二氧化锰、和二氧化锰、原理（反应式） ：过氧化氢氧气水 ；二氧化锰氯酸钾二氧化锰氯化钾+ 氧气 ；二氧化锰 +高锰酸钾锰酸钾 +氧气 ；固液不加热装置制取氧气的装置：固固加热装置排水法（氧气不易溶于水）氧气的收集方法向上排空气法 （氧气比空气重）检验氧气和验满：第 2页 共 4页步骤和注意事项：课堂检测：1某气体能

4、用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）A、易溶于水，密度比空气小B 、难溶于水，密度比空气小C、易溶于 水，密度比空气大D、难溶于水，密度比空气大2在实验室里， 常采用分解溶液或加热的方法制取氧气，两个反应均属于反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做。在前一个反应中，它是该反应的，在后一个反应中, 它是该反应的。3. 在下列反应中：A、 H2O H2+O2B 、 CO2+H2O H2CO3C 、CH4+O2 CO2+H2O属于分解反应的有；属于化合反应的有；属于氧化反应的有。4. 小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后， 发现试管炸裂， 试帮她分析一

5、下造成此后果的原因可能有（至少答三点）5. 把下列符合题意要求的物质 名称 写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是（； 2）铁在氧气中燃烧的产物是；（3）白色固体物质有；（ 4）能供呼吸，支持燃烧的物质有；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是；（ 6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是；（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上 述 物 质 中 能 用 于 制 取 氧 气 ， 且 其 反 应 具 备 绿 色 化 学 的 某 些 特 点 的是。6. 下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用 ）。 实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必