2014广州历史毕业考试资料《广州历史》乡土教材使用.ppt

1、激发学习兴趣，感知历史情景 乡土教材使用说明,广州市教育局教学研究室历史科 何琼 2014.,一、乡土历史教学要求,开发利用乡土教材是全日制义务教育历史课程标准(2011版)的要求。 “乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。还应随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源”。 了解当地经济、自然资源、社会风情、历史沿革的历史内容，能够更好激励学生热爱家乡、献身家乡建设的精神。,乡土教材要纳入教学计划，所占教学时数为该学科教学时数的1/ 10。 广州历史古代部分、近、现代部分经广东省中小学教材审查委员会2009年审定通过。,二、广州历史教材特点,结构体系：按专题内容进行编写,结构体

2、系古代部分,广州历史古代史部分,近、现代史部分,每一专题由一至两课构成,历史沿革 城市发展 商贸发展 历史遗迹 民俗风情 历史名人,每课内容组成部分 问题引入 人物对话 课文 资料库 注释 做一做,注释 课文,做一做,课例,采取人物对话的方式引出学习内容,。,“越秀山寻古探幽” “南越王墓和南越国宫苑考古” “千年不变的城市中心探秘” “传统广货的识别” “六祖惠能在光孝寺引发 风幡之争”,在“问题引入”部分， 在“人物对话” “做一做”栏目， 设计大量的探究性学习的内容,主要特点,创设生动的情景 设计探究性学习活动内容,醒目仔醒目女对话中，所抛出的问题都是有趣的值得拓展延伸的学习内容。 这种

3、用虚设人物引领读书的方式，不仅形式生动，同时还能较好地引领学生从不同的角度观察事物、思考问题，避免了过去大多数教材单向思维的弊病,展示探究性学习过程范式,主要特点,主要特点,正文与辅文的合理搭配，尽可能做到正文简洁明了，辅助性资料详尽丰富。,运用美术编排新元素，在色彩、图表、版式设计上都有独到之处。,清代广州城示意图,广州城新、旧中轴 线示意图,情 智 影 响,主要特点,体现课改理念，体现义务教育的普及性、基础性和发展性目标要求,1创设生动的情景 2 设计探究性学习活动内容 3 展示探究性学习过程范式 4 兼备教材与学材的亮点,“当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变

4、革”。,三、乡土历史教学意义,教育范式转变-效能保证郑燕祥著（上海教育出版社）,教育范式转变-效能保证郑燕祥著（上海教育出版社）,学习的焦点,学生有效参与学习方式案例：白云区神山中学小组发言场面,神山中学学习小组纸牌,以四人小组为单位，确定组名、组徽、组训、组规、口号，制成纸牌。 老师以“问题”为抓手进行“导学”，引导学生自主探究、合作研讨、展示交流、相互点评。,该生所得的分数即为全小组的得分。周一班上公布组得分。各级每月评选“级组优秀合作学习小组”，照小组合照张贴在专栏公开表扬。,乡土历史教学意义,乡土历史与学生的生活息息相关，最接近学生的心灵，举手投足几乎都与其接触，因此最能实现人文素养的

5、培育。 通过各种历史学习实践活动，提高对历史的理解能力。,四、乡土历史学习内容列入历年初三毕业考试范围 学年广州市初中历史毕业考试试题 40. 下面是08年奥运火炬全球传递示意图。 请回答： （1） 奥运的起源地在哪里？500多年前西方探险家的什么行动促成世界开始连成一个整体？你认为奥运火炬全球传递的意义是什么？ （2） 如果从宣传“历史文化名城”或“海上丝绸之路起始港”的角度考虑，你认为在广州什么地方举办奥运火炬传递仪式最恰当。请简要说明理由。,学年广州市初中历史毕业考试试题 六、简答题（本题10分） 39. 2010年亚洲运动会将在广州举行。假设你是一名导游或志愿服务者，请为远道而来的客人

6、 介绍两处广州地区的名胜古迹。 说明：名称4分、历史价值4分、行程路线说明2分。,学年广州市初中历史毕业考试试题,三、判断题（6分） 2010年11月亚运会将在广州举办，假设你是一名志愿者，要对来访的外宾介绍广州历史文化，请对 下列陈述进行判断，正确的打，错误的打。 30.广州简称为穗。 （ ） 31.南越王博物馆主要陈列唐朝南越王赵佗墓出土的文物。 （ ） 32.广州是海上丝绸之路的起始港。 （ ） 33.陈家祠原为陈氏书院，现是广东省民间工艺博物馆。 （ ） 34.黄埔军校的创办者是粤籍名人康有为、梁启超。 （ ） 35.中山纪念堂是为纪念民主革命先行者孙文而建的。 （ ）,材料一中提及的新产品是哪一次工业革命的成果？其中蒸汽机的发明者是谁？（3分） 如果上海世博会举办以“第三次科技革命成果”为主题的图片展览，材料二中的哪几幅图片可以入选？（3分） 请你推荐一件最能代表广州本地历史文化特色的