八年级语文都市精灵-教案(2课时)

1、都市精灵主备人：周韬2019 年 11 月 12 日课时安排：两课时第一课时教学目标1 、速读课文，把握课文主要内容，理清课文思路，掌握题目“都市精灵”的含义。2、体会课文运用对比的写作手法。3、理解人与自然的关系，加强学生保护自然环境意识，培养保护自然环境习惯。教学重点把握课文主要内容，理清课文思路，掌握题目“都市精灵”的含义。教学难点体会课文运用对比的写作手法。教学过程一、导入新课可爱的小鸟，无家可归。同学们，这是对人类破坏环境的强烈谴责。人类与自然应该和谐相处， 人类应该善待动物， 保护动物。我们需要家，小鸟也需要家。可是小鸟的家哪里去了呢？现在让我们一起走进舒乙先生的都市精灵 ，来感受

2、都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。二、简介作者作品舒乙，北京人，满族，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长。课文选自随笔，是一篇随笔，是散文题材的一种，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、或评论。三、预习检测嬉戏 x觅食 m栖息q老鸹 gu荒诞 dn精灵 j ng行宫 xng幽雅 yuy喧闹 xun硕大 shu围剿 ji o鹈鹕 t h居高临下 j 习以为常 x与狼共舞 w一抿翅膀 mn退避三舍 sh 孤城寡人 gu司空见惯 gun活蹦鲜灵 bng旁若无人 png肆无忌惮 sdn四、整体感知内容，理清文章思路。1、速读课文，回答问题。（1）从

3、文中找出一句话来回答动物本来应该生活在什么地方？（2）题目中的“精灵”是指什么？本文具体写到了哪些这类精灵？明确：（ 1）“同在一个蓝天之下，共同生长在一块土地之上”。（ 2）题目中的“精灵”具体指“鸟、鱼、兽”这些可爱的动物。本文具体写到的“精灵”有喜鹊、松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、乌鸦、红嘴鸥、鸽子、野鸭子、鹿、海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥。第 1 页共 7 页2、文中写到的 些精灵都分属于哪些城市？要从文中找到根据。明确：喜 属于北京（第一 ）小松鼠属于北京（第二 ）啄木 、百灵 、小黄雀、黄 属于北京（第三 ） 属于北京（第四、五 ） 嘴 属于昆明（第八 ） 子属于上海（第九 ）海

4、、 、 、海 属于旧金山（第十 ）五、研 文本文写到 些精灵与其所在城市的人之 的关系各有什么特点？1、精 1 4 。明确： 喜 ：“瞧， 是我 的一景。”喜 庭院 来生机和 快，我 很喜 。喜 怕人。 松鼠： 代文学 有一室，一只小松鼠珍 。都 得小松鼠 在北京城里真不容易生存不易。 啄木 、百灵 、小黄雀、黄 ：一听 它歌唱以 是 逢的幸事珍 流光 不 多年只是一只或一双生存不易 ：“居高 下地旁 者”不属于北京，只是旁 者。小 ： 物在北京城里很怕人，很 生存，数量稀少。思考：在 些精灵属于北京不太确切，同学能知道 什么 ？明确： 些精灵只是出 在 代文学 ， 且数量很少， 整个北京城已

5、 很少 到它 了。它 已不属于北京了，已构不成北京的景致了。2、精 8 10 。明确： 嘴 ：来昆明 冬把昆明当成了家。昆明人 此 傲把 嘴 当成了家人、朋友。 子：在草地上漫步不怕人，与人 伴。上海人放养 子伙伴海 、 、 、海 旁若无人旧金山人看海 、海 成了旧金山人的 日和一大享受。小 ： 物与昆明、上海、旧金山人和 共 。3 、 以上两种精灵与所在都市人之 的关系，作者各持什么 度？明确： 北京的精灵与北京人之 的关系的 度： 在是非常的可惜。 昆明、上海、旧金山的精灵与 些城市人之 的关系的 度： 羡慕、 傲、惊异、向往。（两者 比）4、 文 有哪些地方运用 比？明确：北京今昔 比

6、去：“ 遮天蔽地，成群 ” “一 就是 一大片， 是几百上千只。 ”第 2 页共 7 页如今：“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。 ”“听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。”六、教学总结动物与其所在城市的人之间关系截然不同， 过去和现在也截然不同， 这一切无不引发我们的深思， 为何会如此呢？作者写这篇文章到此目的已很明确， 那就是倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物， 倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。七、布置作业1、完成语记。板书设计都市精灵舒乙北京：过去：麻雀、老鸹、燕子“不可缺少的空中伙伴”现在：喜鹊“一景”小松鼠“一宝”啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀“一只或一双

7、”、“幸事”乌鸦“孤独而寂寞”、“久违”老鸹、燕子“稀有 麻雀“构不成景致”、“可惜”昆明：红嘴鸥“羡慕”上海：鸽子“佩服”旧金山：海兽、海鸟“一大享受”第 3 页共 7 页都市精灵主 人：周 2010 年 10 月 10 日第二 教学目 1 、把握 文主要内容，体味本文 言形象、生 的特点，学 本文运用描写和 等表达方式，展 人与其他生灵共 的景象，揭示其中深 。2、叙述 中作者 点的表达和思想感情的流露。3、理解人与自然的关系，加 学生保 自然 境意 ，培养保 自然 境 。教学重点叙述 中作者 点的表达和思想感情的流露。教学 点体味本文 言形象、 生 的特点， 学 本文运用描写和 等表达方

8、式， 展 人与其他生灵共 的景象，揭示其中深 。教学 程一、 入新 复 回 二、作者在写到一些 物和它 所生活的 境 ，心情 了哪些 化呢？（一） 找出文中直接抒 作者感情或通 自我描写流露感情的句子。明确：1、“我常常 是我 的一景”流露出自豪、喜 之情。2、“我常常感 生物界生命力之 ，于是我又常常 代文学 小松鼠。”流露出欣喜之情，同 抒 了 北京 境 劣的悲 之情。3、“一听 它歌唱， 逢的幸事。 ”流露出惊喜之情，同 又有一 悲 。4、“我常 感到 ”抒 了 自内心的 之感。5、“如今 在是非常可惜。 ”抒 了深深的惋惜之情。6、“我羡慕春城昆明。 ”抒 了 烈的羡慕之情。7、“我佩

9、服上海人”抒 了 烈的佩服之情。（二）除了直接抒 感情的 句外， 我 一定要通 些具体地 物的直接描写去体会。明确：1、“一来就是一大群，跳来跳去， 来 去，叫来叫去，非常活 ”流露出喜 之情。2、“呆呆地蹲，居高 下地瞧，像两个孤独而寂寞的旁 者。 ”“大呆 、大白天蹲、无所事事、不敢肆无忌惮地叫、老 不老呱”流露出 代都市的不 。3、“成群、遮天、 一大片、叫着 着、伴奏”流露出依恋之情。4、“ 草地上漫步着白白胖胖的大 子。 ”流露出 烈的佩服之情。5、“旁若无人地打斗、游 、 地 ” 、“ 空、滑翔、一抿、射入、 出” 。第 4 页共 7 页流露出 烈的惊异、向往之情。明确作者感情的

10、化：喜 悲 惋惜羡慕佩服（三）思考作者的情感 什么会有 的 化呢？明确： 自己的庭院有 物而欣喜； 北京其它地方没 物而悲 ； 为北京失去自己 的 物而 、 惋惜； 其他城市 有自己的 物而羡慕、 佩服。三、品味 文 言1、 运用得非常有表 力（1）大海 “一起 空” 、“一抿翅膀”、“射入水中”、“ 出水面”等。精 而准确地写出了水 的 健英姿。（2） “ 草地上漫步着白胖胖的大 子，小孩子 伸着小胖手 大 子喂食。”“漫步”，表 了 子悠 自在的神 ；小孩子 伸着“小胖手” “白白胖胖”的大 子喂食， 些描写生 致，表 了人与 物的和 相 。2、 文 造新 和运用旧 相 合，富有新意： “

11、孤城寡人”、“与狼共舞”等。3、运用 偶、反复等修辞手法，使 句富有韵律感和音 性：“喜 多是成双成 ，而灰喜 成帮成伙 在 枝上跳来跳去， 来 去，叫来叫去，非常活 ”等等。4、理解 句含 。（1） 在，在北京 都久 了。明确： 要“ 都”意思是更不要 其他名 的 了，什么 都没有了。寓含着深深的悲哀。（2）我佩服上海人，他 开始在城市广 上放养 子， 草地上漫步着白白胖胖的大 子，小孩子 伸着小胖手 大 子喂食，多可 ！明确： 段文字展 了一幅形象的画面。地点：上海城市广 ；主要形象： 草地、白白胖胖的大 子，小孩子 的小胖手；画面 达的意思：人 共存， 美的 境，和 地 展，一种理想的境

12、界。（3） 句 ，城市里有没有 、 、 ，倒是一个不 的衡量 准，首先是衡量人 意 的自 程度，其次是衡量生活 境 量的 劣程度。明确：城市的“一个不 衡量 准” ，指的是以“城市有没有 、 、 ”来衡量“人 意 的自 程度”和“生活 境 量的 劣程度” 。不以 和人均收入作 城市衡量 准， 而以有无其他生灵来衡量， 可 城市里 有某种 得 的小 物是多么 得而又重要。四、深入分析 文1、行 （ 代文学 ） “一景”指的是行 里群 栖息和嬉 的景象。 “一宝”指的是行 里奇迹般地存在的一只小松鼠。 “一景”“一宝”，表达了作者 人与 共 象的礼 之情， 种情况在他 已不可 ， 得十分可 。2、

13、北京“一景”指的是几十年前北京城有成群老 行栖息 壮 的一种景象。作者回 种景象，抒 了 今日北京 都已久 ， “老 不老呱”的某种 感之情。3、城市的“一种 志和象征”指的是每座城市 有的深 广大市民所 第 5 页共 7 页的小 物。以 种小 物而不以其他与城市 史有关的重要物件作 “ 志和象征”，意味深 ，因 它“ 志和象征”的是城市 境的 美、人与自然的和 展、人 意 的自 程度等。4、昆明人的“一大 傲”，指的是“近年来那里每年春 前后都有成千上万只 嘴 由西伯利 来 冬” 的景象。作者 此无比 “羡慕”。表明作者向往、追求 种境界。5、旧金山人的“ 目和一大享受” ，指的是看海 “旁

14、若无人地打斗、游 、 地 ”，看海 群集低空滑翔，百 百中入水 的景象。作者 此 墨重彩地加以描写，可 心向往之。6、城市的“一个不 的衡量 准” ，指的是以“城市里有没有 、 、 ”来衡量“人 意 的自 程度”和“生活 境 量的 劣程度” 。不以 和人均收入作 城市衡量 准， 而以有无其他生灵来衡量， 可 城市里 有某种 得 的小 物是多么 得而又重要。7、一个“漂亮而荒 的 ”指的是“与狼共舞” 。 它“漂亮”，是因 它浪漫而富于想像力； 它“荒 ” ，是因 不可思 而具有危 性。作者肯定“与狼共舞”， 上是肯定与 、 、 共存，以一个奇崛的 表达一个深刻的意思。四、拓展探究1、 文 取的

15、 些材料并不是 乱无章的，而是非常有条理， 同学 看看作者是采用什么 的 序和方法来 材料的？明确： 序：由国内到国外；方法： 比作用：使文章内容既丰富又有条理性。2、作者 物和城市之 的关系，不 注了自己的情感，而且 有理性的思考与判断。 找出文中表明作者 物与城市之 的关系所持 点的句子。明确：（ 1）每座城市都 有是它的一种 志和象征。（2）城市无 、无 、无 未必是好事。（3）城市里没有 、 、 劣程度。（4）“孤城寡人”并不正常更具有 代意 。3、 点的表明必 明， 同学 以上四句 ，哪句 更适合表明一个人 事物所持的 点？明确：（ 1）（ 2）否定句，（ 3）可看作 （ 1）的分析（ 4）太含蓄、 晦4、小 ：文章通 比表明了自己的情感、 点，从而表达了作者 化生活 境，提高生活 量的 烈愿望。 些 性的 言，使作者的 解 得新 、独到、精辟、深刻， 后 忘， 人深受启迪。5