八年级语文：《背影》导学案11

1、十一背影朱自清第一课时【学习目标】1、有感情地朗读课文，品味优美精彩的语言。2、理解融于字里行间的真情，领悟作者的思想感情。【重点难点】1、有感情地朗读课文，品味优美精彩的语言。2、理解融于字里行间的真情，领悟作者的思想感情。【自主导学】1. 朱自清（ 1898 1948），中国著名、诗人、民主战士。原名自华，号秋实，字佩弦。作品收在朱自清全集里。他的散文以文笔洗练、语言秀丽著称。著有散文集踪迹背影欧游杂记你我伦敦杂记，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。这篇散文写于1917 年冬天，他 71 岁的祖母在扬州病逝。父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行到南京

2、。本文记叙了的情景。2. 给加点注音或根据拼音写汉字。交卸 （）琐屑（）拭干（）簌簌（）狼 j （）tu 唐（）y腐（）pnshn（）（）chu ch （）（）3. 给加点字选择正确的解释。（ 1）（）触目伤怀a 心情b 怀抱c怀疑（ 2）（）变卖典质a 抵押b 物质c质量（ 3）（）不能自已a 已经b 自己c停止（ 4）（）情郁于中a 中间b 心里c中等4. 读词典，解释词语。现代汉语词典：【踌躇】犹豫；停留；得意的样子。【颓唐】精神萎靡；衰颓败落颇踌躇 了一会踌躇 不前踌躇 满志哪知老境如此颓唐5. 根据课文内容，在下列句中填写恰当的动词。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，

3、地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他铁道，要那边月台，就不容易了。他用两手上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。6. 根据所给的意思，写出相应的词语：看到后，心里感到悲伤。（）不幸的事接连发生。（）感情聚积在心里得不到发泄。（）言行守旧，不合时宜。（）【自主合作探究】7. 本文开头借点题点出“背影” ，中间叙事描写“背影” ，收笔处借回忆照应“背影” ，因此可以说“”背影是全文的，在结构上起了的作用。8. “家中光景很是惨淡” ，家中光景之“惨淡”表现在哪些地方？9. 课文主要写了、等几件事情， 其中作者着重写的是。表现了的真挚感情，抒发了作者之情。10. 本文的题目是“背

4、影”，文中一共几次写到“背影”？这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？为什么？第 1 页共 3 页【反馈检测】 （ 16 分）11. 下列词语中加点的多音字注音有误的是（）（ 3 分）a差 使 chi成绩差 ch 差异大 chb奔丧 s n丧事 s n丧失立场 snc铺 好座位 p铺张浪费 p临时搭铺 pd胖 子 pn肥胖 pn心宽体胖 png12. 下列词语书写有误的一项是（）（ 3分）a交卸簌簌祸不单行步履蹒跚b狼藉迂腐变卖典质触目伤怀c妥贴颓唐情郁于衷不能自已d情愫慰藉血浓于水舐犊情深13.下列句中加点的词语词解释有误的一项（）（ 3 分）a他踌躇 了一会，终于决定还是自己送我去。

5、( 犹豫不决）b我心里暗笑他的迂 （言行守旧，不合时宜）c唉，我现在想想，那时真是太聪明 了！（机灵）d哪知老境却如此颓唐 ！（衰退败落）14.课文的题目“背影”改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？（4 分）15.课文开头和结尾两次写到父亲的背影各有什么作用？（3 分）第二课时【学习目标】1. 赏析文章朴实的饱含深情的语言。2. 学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。3. 体会作者的父子深情；培养学生关心他人的优良品质。【重点难点】1. 赏析文章朴实的饱含深情的语言。2. 学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。3. 体会作者的父子深情；培养学生关心他人的优良品质。【自主导学】1

6、6. 全文多次写父亲的“背影”，表达了什么中心思想？17. 作者在文中四次写了流泪，各自在什么情况下，表达了作者什么样的思想感情？18. 作者一见到父亲的背影就流泪，这是什么原因？19. 对笼罩在背影一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是()a这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。b这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。c这种氛围使父亲晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。d在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。【自主合作探究】20. 文章主要写“父子车站

7、离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？”第 2 页共 3 页21. “他再三嘱咐茶房， 甚是仔细。 但他终于不放心， 怕茶房不妥帖； 颇踌躇了一会。 ”体会一下 “再三”“终于”表达了怎样的思想感情？22. “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ”这里的动作的细节描写，有怎样的作用？23. 课文为什么选取“背影”作为表现角度？【反馈检测】24. 阅读下面的选文，完成文后的问题。(20 分)我看见他戴着黑布小帽，穿

8、着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪， 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。请为选文内容拟写一个恰当的小标题。(3 分 )文中写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这样写的用意是什么？(3 分 )文中画线的句子“到这边时，我赶紧去搀他”表现了作者对父亲深切的爱，请具体说说表现了作者当时怎样的心理活动。 (3 分 )选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用的好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由。(4分 )为