变色龙第二课时

1、变色龙第二课时一、复 入1同学 ，通 前面第四 的学 ，我 已 知道大自然是本（ 色的 本） ， 里面 藏着丰富的知 ，那我 如何去打开呢？（探索， ）大自然当中的 多 物都有自己独特的本 ，今天我 就一起来打开大自然的 本 色的 本， 学 文（ ）2 你 回 一下，关于 色 ， 文写了哪些内容 ( 色 、端 色 、放回 色 )二、 色 1那好，我 就先跟着作者去 色 。 同学 打开 本，自 文 1-8 自然段，找一找，他 色 后有什么反 ？想一想，他 什么会有 的反 ？2学生自己 文，交流： （要 学生好好体会一下他 当 的心情呀！）（ 1）小李叫了起来，因 色 出 的突然，很害怕。（ 2）

2、中非工人叫了起来，因 了 色 ，很 。“同学 ，你知道中非工人 什么要叫 ？” （ 了 色 ！）“ 有其他的原因 ？” （因 色 很少 ，很 ）3 什么 色 很 被 呢， 文中什么地方体 出来了？“找了一 ，没 到” “真的一模一 ，很 。 ” 4是呀，如此 的 色 他 了，特 是生 儿的中非工人，他 可能也只 到 一次、两次，有的甚至 没有 了。你想此 他 的心情会怎 ？”（高 、惊喜、激 、欣喜若狂、激 不已）5我 ，就 当 的情景真 地，既要体 出 色 的不易，也要体 出 色 的激 。 （生 1-8 ）6指 合作 文1-8 节,一人 中非工人 ,一人 小李 ,旁白一起 。7他 色 是 的

3、 和激 ，你 么？（好奇）三、端 色 1什么才是“端 ”？（仔 地看）那就 同学 来端 一下 色 外形（出示 片，生描述）2 同学 自 文9 ，我 来看看作者是怎 描述他看到的 色 的外形的。（生交流，先写什么，再写什么， 什么 写？）3 小 ：同学 ，在介 一种小 物的 候，也要按照一定的 序，在介 某一个部位 ，也要 扣住了其特点，比如 色、形状等等， 才能 看到的人印象深刻。（ 第 9 ，感受写法）4通 你 自己的 身 察和作者的描述，你 色 的外形有什么 价是啊！看着 色 ，真像小李 得那 ，一个字“怪”5除了外形，作者 端 到了什么？ 同学 快速 第10-15 ， 看。（生交流：捕食

4、、 色）6 色 的 子是“怪”，那它的捕食和 色呢，你能同 用一到两个字来概括 ？ 同学 默 第 10-15 ，在 上写下你概括的字，并在 中画出你概括的依据。第 1 页共 2 页7生交流：（ 1）捕食：“快”“准” “迅雷不及掩耳之 刷刹那 ”指 朗 （快速、有力） 色 之所以能既快又准地捕 食物 ,靠的是什么？（奇特的眼睛）你 得它的眼睛奇特在什么地方 （“每只眼睛能 独 来 去” “ 生立体感”）看 片真奇特啊！怪不得朋加沙 么喜 色 ，要 声 色地向 人介 它呢!“ 声 色”（ 2） 色：“奇”“先、接着、再”（感受 色之快之奇）它的 色是根据什么而不断 化的呢 ( 境的 化 )那么，如果我把它放在秋天的 叶上,它会 成 ;把它放在枯草堆上 ,它又会 成（ 片欣 ）（ 3）看到 一幕，你会 些什么？（朗 句子“ 色 ，果然名副其 。”）四、放回 色 1 一只外形怪异、捕食快速又准确、 色 化多端的 色 ，如果你碰到了 ,你会怎 置它（生交流）2作者他 是怎 做的？他 做的原因是什么呢？（数量少）五、 束 文其 ,不 是数量不多的 色 我 要保 ，自然界中的其他小 物我 也要保 ， 我 人 和 物和 地生活在地球上吧 !六、布置作 1搜集你喜 的小 物的