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文档简介
1、22世说新语二则教学目标1阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。2了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。教学重点诵读课文，积累文言词语。教学方法教师引导与学生自主、合作、探究相结合。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入期行中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是期行中的元方。1二、诵读课文1教师范读2学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。3分角色朗读，教师加以指导。4复述课文可由四人小组复述，为疏通课文打好基础。三、疏通课文1对照注释，默读
2、课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。2把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。四、练习与探究1“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果你是陈太丘，你会怎么做？2 元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法。你是如何评价元方的？第二课时一、诵读1学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏，利用工具书，扫除阅读障碍。2教师范读，学生分角色朗读。二、疏通课文1学生对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。22把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨3复述课文 学生表演性复述 教师复述三、探究性学习1华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？2乘船与期行都涉及守信这一问题，你是如
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