语文版初中语文七下《10地毯下的尘土》word教案(3)

1、地毯下的尘土 体感知本文的内容富有教育意 ， 文通 米妮出去找工作的故事，刻画了一个 、善良、勤 、懂礼貌、 于助人的小姑娘的形象， 学 要 合 主人公性格的分析， 怎 学 主人公的 秀品 。本文的 作描写，心理描写非常独到 致，要在教学中通 朗 来 真品味、理解，弄清楚 些描写的作用及好 ，并在作文中学会运用 些写法。学法指 篇 文的内容比 ，在学 程中， 注意自主思考、通 交流的方式来解决 ，并有不同的 解。 于主人公性格的分析，要 合 文的具体内容来概括，尽量避免用 的 来 主人公的性格下定 。 于主人公的美德，可以 想 的其它文章，思考哪些人物具有和 本文主人公相 似的性格。 文本文

2、言活 生 ，充 丰富的想象， 可以分以下几个步 来完成：1 、 有感情地朗 前四段，做好感情的 。2 、分 朗 文其余部分，可以 一个朗 水平 好的女生扮演米妮的角色，一部分同学 小矮人的 ，其余同学 文的叙述部分。3 、 的同 思考 ：小姑娘米妮生活在一个什么 的家庭中？ 文开始 什么不直接写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？ 束后，学生 行 ，明确：米妮的家庭很 困，“一家人勉 吃 穿暖”，可是家里的气氛却十分温馨、和睦，母 勤 能干，女儿也很懂事勤快，“在 两个幸福的孩子看来，都充 了 。” 些内容看起来无关 要，却 后面故事的 展做了重要的 ，因 我 可以 理成章地想到，米妮勤 的美

3、德， 只有在 的家庭中才能形成。思考和 1、在文中找出能 体 主人公性格的有关 句，用 笔画出来，并指出 些 句反映了主人公什么方面的性格，并指出哪些是正面描写，哪些是 面描写。明确：懂礼貌“她匆匆地赶 去， 敲了敲小屋的 ， 没有人答 。 她敲了一次又一次， 是没有人 来 。 她想， 儿可能没有人住吧！她打开 ，走了 去，决定就在 里 夜。”正面描写。先敲 ，直到判断可能没有人住才 去，多么懂礼貌的孩子！“米妮看到了小矮人，就出来 他 。你 好，她 ，我是米妮 . 格雷，我出来找工作，因 我 的 病了。我是天 黑 来的，我”正面描写。 到房子的主人，先 好，再介 自己，再 明 来的原因，很有

4、教养。“所以她 了 他 ，答 了下来，” 正面描写。答 帮小矮人工作后首先道 ， 里的描写 然 短，但是不容忽 。勤快能干“她的两个女儿把家里收拾得干干 ，像一只新的 一 光 。” 是正面描写小米妮的勤快能干。“等她的手一暖和 来，她就开始整理房子。”正面描写。在家里就养成了 的好 ，稍事休息 上干活。“她洗了 子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉 成了一个半 。”正面描写。做事情有条不紊，能干。1“一 ，她就吃惊地 回了脚，她看到了十二 小床，每 床上的被褥都是乱糟糟的，一 布 了灰 的桌上乱七八糟地放着十二个 子，房 的地上也非常 ，到 落 了灰 ，”“你 来

5、我 的房子的 子有点惨，但 在你已把它收拾得清 有敞亮。”房子里先前的 乱和后来很清 敞亮形成 明的 比，从 面突出了小米妮的能干。“第二天一早，她做了一 可口的早餐。小矮人 离开后，她打 了房子，并 好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他 炉子里的火 得 的，桌上一桌 气 的晚 正等着他 。” 段 ，先从正面描写，再从 面描写了小米妮的勤快和能干。善良和 于助人“米妮心里也很高 ，她很喜 些善良的小矮人，希望能帮助他 。所以她 了 他 ，答 了下来。”心理描写。不 答 的很爽快，而且在 前后的行 中，确 可以看得出，小米妮是很尽 尽 的。 真“地毯下的 土！地毯下的 土！米妮心里的 那个小

6、小的声音在 。她再也忍不住了，便拿起 帚，开始 地毯下的 土。”心理描写。在激烈的心理矛盾之后，米妮 了 ，于是也收 了金 ， 也 是她所有美德的回 吧。所以在那以后，她“ 是 真真地 待自己的工作，而且 是要擦地毯下的地板。 ”交流活 1、概括米妮的性格， 米妮 个形象在 代社会有什么 意 ？2、 系自己 的故事，想想有哪些故事的主人公和米妮一 具有令人 忘的美德。要求学生 出故事的名称、大致情 、人物的姓名，以及自己 个故事和人物的 。 一 的 最好 学生在 前有一定的准 ， 自由 言，不一定拘泥于 文中涉及到的美德， 如关于勇敢、 信、舍己 人等美德的故事都可以。 老 可做适当点 ，通

7、一 可以 学生得到道德教育，同 可以 学生的表达和交 能力。3、朗 从“不久，小矮人 回家来了”到“就像月亮一 、 亮！” 几段文字。 ：a、 几段文字集中写了小米妮的心理矛盾，“ 然当 没有人知道，但自己心里却很不安。”你有 的 ？你愿意把它 出来 ？ 一 老 可以用自己的切身体会做引 ，要求学生 出真 感受，有很多学生可能有 方面的 ，比如踢足球 破了 人的玻璃窗， 自己一直没有主 ； 弄 了朋友的 西， 朋友却不知道等等，通 一 的 ，要 学生自己感受到，坦 地 出自己的 求得朋友的 解，比忍受内心的自 要痛快得多。b、 一 的内容和故事的 目有着 密的 系，想想作者 什么要用 个 目，并自己 文 一个新的 。明确： 几段文字是故事的关 ，本文 然写了小主人公很多美德，但作者着力刻画的 是“ ” 一主 ，而且通 小米妮打 地毯下面的 土 得金 一情 ，告 者“只要 真真去工作，就回得到好的回 ” 一道理。用 “地毯下的 土”做 ，因 它是揭示文章主 的主要内容。至于学生自己 本文 的 ，只要能反映文章的主要内容，合情合理即可。小 本文的学 我 通 分析小主人公的形象，学到了运用多种描写手段刻画人物的方法，尤其是本文的心理描写和行 描写， 都 得我 仔 品味， 并把它