高中语文口语训练.ppt

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2、 有助于思维品质的培养 有助于应试水平的提高 有助于社交能力的拓展,开设口语训练的可能性,高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统，并形成富有弹性的实施机制。学校应在课程标准的指导下，有选择地、创造性地设计和实施课程，帮助教师提高水平、发展特长，开发和利用各方面的课程资源。 普通高中语文课程标准,表达与交流,7增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听。敏捷应对。 8注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果。 9学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨

3、论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。,建议,良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等。应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。,开设口语训练的可能性,课

4、程标准的明确要求； 教师的语文素养； 学生的强烈愿望； 学校的发展环境； 社会的人才需求。,开设口语训练的困难,学校的文化 教师的认识 课时的矛盾 训练的体系 评价的策略,开设口语训练的操作,训练内容 操作规范 课堂实录,内容系统,1、诵读 2、复述 3、演讲 4、辩论 5、采访 6、讨论,操作规范以演讲为例,目标： 1、发音正确清晰、语流自然顺畅； 2、表情自然，动作得体； 3、有针对性； 4、有鼓动性； 5、有条理性。,训练,学期开始开设一节演讲指导课； 课前3分钟演讲：第一轮自由演讲，第二轮限题演讲，第三轮即席演讲； 举行年度年级演讲比赛。,评价,平时演讲记成绩，三轮总分之和作为期末考试10； 在演讲比赛中获奖的同学颁发证书并适当加分。,以采访为例,目标： 明确的目的； 清晰的思路； 巧妙的切入； 善于倾听； 深度挖掘。,训练,学期开始开一节采访指导课； 每月看一次经典采访并点评； 半个学期组织一次采访活动：第一次在校内，第二次到校外。