2020河北《试题研究》精讲本语文古诗文阅读一轮课内文言文知识梳理训练2020河北《试题研究》精讲本语

1、专题一古诗词曲鉴赏课标 40 首古诗词曲梳理七年级上册第 1 首观沧海【文学常识】曹操，字孟德 ，东汉末 政治家、军事家、诗人。其诗歌内容丰富，风格慷慨激昂。汉代乐府诗一般无标题， 观沧海这个题目是后人加的，该诗历来被视为“建安风骨”的代表作。乐府诗本是合乐的，可以歌唱。【写作背景】汉献帝建安十二年八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。原文参考译文及词解策马东来， 登上碣石。 我要饱览这大海的东临 / 碣石，壮观。以观 /沧海。 临 到达，登上。海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，水何 /澹澹 ，最先跃入眼帘。 岛上

2、的树木， 一丛丛生长山岛 /竦峙 。着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，树木 /丛生，汹涌起伏着不尽的波澜。百草 /丰茂。澹 (d 澹n)水波荡漾的样子。 竦秋风 /萧瑟，峙 (s ng zh)耸立。竦、峙，都是耸立的洪波 /涌起。意思。太阳和月亮昼夜不停运转， 都是大海吐纳日月 /之行，的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出若出 /其中；生于大海广阔的胸间。星汉 / 灿烂， 星汉 银河。若出 /其里。幸甚 /至哉 ， 啊！今日我观赏大海，真是幸运得很，且歌以 /咏志。让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。鉴赏炼字： “ 观”字统领全篇，是全诗的线索，交代了 观察的方位、地点以及观察的对象。 以下由“观

3、”字展开，写登山所见。直陈其事，语言质朴，体现了 全诗意境开阔、气势雄浑 的特点。炼字： “ 涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。内容、 手法：采用写实手法 (实景 )，描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态， 动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。修辞： 运用夸张的修辞手法，创造了一个极其开阔的意境，增添了诗歌的浪漫色彩。内容、手法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字， 虚中有实，实中有虚 。情感：表达了 诗人博大的胸襟和远大的政治抱负。最后两句诗

4、在步出夏门行各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 幸甚至哉幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。【主旨】本诗借景抒情，情景交融，以洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的方法描绘出大海吞吐日月星辰的气概，苍凉中又有慷慨 ，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。第 2 首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【文学常识】李白，字太白 ，号 青莲居士 ，世人又称“谪仙”，唐代伟大的浪漫主义 诗人。与杜甫并称为“李杜”。擅长乐府歌行和绝句，诗大多飘逸洒脱，诗歌语言以“清水出芙蓉，天然去雕饰”著称。代表作有行路难 渡荆门送别等。【文化常识】 古时尊右卑左， 故称贬官为“左迁”，表贬官的还有“谪

5、”(如：滕子京谪守巴陵郡)和“贬”。表升官的有“擢”“拔”“拜”，表免官的有“罢”“黜”“免”。【写作背景】 王昌龄在天宝年间被贬为龙标尉，此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。原文杨花 落尽 /子规 啼，闻道龙标 /过五溪。我寄愁心 /与明月，随君直到 /夜郎西。参考译文及词解鉴赏柳絮已落尽，杜鹃在不停地啼鸣，内容：首句点出闻讯的时节 暮春，“杨花 ”听说你被贬，要经过五溪。给人 飘忽不定 的感觉，“ 子规 ”啼声近似“ 不杨花 柳絮。 子规 即布如归去 ”，二者合起来有了 伤感的气氛。借用这两种意象来 烘托凄凉悲惋的气氛， 以寄寓诗谷鸟，又称 “ 杜鹃 ” 。 龙标人叹飘零

6、、 感离恨的特定心境。 次句 由写景转入言事 ，点题，“五溪”是偏远之地，传达出指王昌龄。古代常用官职或任官之诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。地的州县名来称呼一个人。情感 ：表达了诗人悲愁、哀怨的心情。修辞： 运用拟人 的修辞手法，将明月人格化，我把为你而忧愁的心，托付给天上把明月看成知人意、 达人情的友好使者， 抒发的明月，希望它伴随着你一直到夜诗人对友人的同情和关切之情。郎以西。情感：表达了 诗人的忧愁与无奈 ，抒发了 对友人因被贬而远行的同情和关切之情。【主旨】 本诗通过对 暮春景象 的描写， 奠定了全诗悲凉伤感的基调，再借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。2第 3 首次北固山

7、下【文学常识】王湾，唐代 诗人。题目中“次 ”是“ 停宿 ”的意思。【写作背景】 先天元年王湾中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。原文参考译文及词解鉴赏我要前行的路，正从青青北客路 /青山外，固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。行舟 /绿水前。 客路 旅人前行的路。潮水涨满， 两岸与江水齐平，潮平 /两岸阔，整个江面十分开阔，水上的风正 /一帆悬。风吹拂着，白帆高高悬挂。修辞： 以对偶 点题。“青山”即北固山， “客路”即旅人前行的路， “客路”在“青山”之外，诗人是看不到的，可见是诗人的 想象 ，明写青山与绿水，暗含旅途奔波之意。炼字： 写船上所见景色， “ 平 ”“

8、阔 ”“ 正 ”“ 悬 ”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳； “阔”描绘出两岸一望无际的景色。“潮平”一语为“江春”一语作铺垫。 修辞、情感：运用 对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、 波平浪静等等的大景表现出来(以小景传大景之神 )。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。海日 / 生残夜 ，江春 /入旧年。夜将尽未尽之时，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 残夜 指夜将尽未尽之时。内容： 既写景又点明了时令。在夜将尽未尽之时，东方的红日已经从

9、海上冉冉升起，旧年还未过去，江上已是春天。炼字： 用“ 生 ”“ 入 ”二字使“ 日 ”和“ 春 ”拟人化 ，赋予它们以人的意志和情思。哲理： 这两句蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理， 揭示出新旧交替的变化规律，给人以 乐观、积极、向上的力量。我多么思念故乡，书信早已乡书 /何处达？写好，如何寄回家园？希望归雁 /洛阳边。北归的大雁捎一封家书到洛阳。修辞、情感： 运用 设问 ，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡愁。【主旨】 本诗是一首羁旅行役诗。诗人借景抒情，细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水，表3达了诗人思念故乡和亲人的思想感情。第 4 首天净沙秋

10、思 （ 2013年）【文学常识】马致远，号东篱 ，一说字千里， 元代 戏曲作家、散曲家，与 关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大家”。“天净沙 ”是曲牌名， “秋思”是题目。此曲被元人周德清誉为“秋思之祖”。【写作背景】 马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都在过着漂泊无定的生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首天净沙 秋思。原文参考译文及词解鉴赏内容： 前三句 全是写景 ，没有提到抒情的主人公，但干枯的藤、 衰老的树， 树上栖息每 一 个 景 物 细 节 都 意 味 着 他 的 存 在 “ 枯着黄昏时将要回巢的乌

11、鸦。 小小藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，的桥、潺潺的流水， 近处坐落着是作者眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”枯藤 /老树 /昏鸦 ，几处人家。 古旧的道路、 萧瑟的是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些细节联结小桥 /流水 /人家，秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦在一起，组成了一幅 生动形象的深秋晚景图。古道 /西风 /瘦马。马。画面描述： 一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲昏鸦 黄昏时将要回巢的乌吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。不远处，在小桥流水近旁的稀鸦。疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道

12、上。夕阳已经朝西方落下， 悲伤到极表现手法： “夕阳西下”点明了时间，照应上文的点的游子还在远离家乡的地方。“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直抒胸臆，夕阳 /西下，断肠 形容悲伤到极点。 表现了 游子浪迹天涯时的孤苦悲伤之情。语言：语言富有特点， 基本上是名词的连排(最后一句断肠 人 /在天涯 。天涯 天边，指远离家乡的地的“在”例外 )，关联看似松散， 实则紧凑， 内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、 荒凉，缺乏生气、 活力，方。作者由此写出了“断肠”的凄切心情。【主旨】 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图， 渲染了悲凉的气氛，抒发了沦落异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。4第 5 首夜雨

13、寄北【文学常识】李商隐，字 义山 ，号 玉谿生 ，唐代 诗人，与杜牧齐名，并称“小李杜”。【写作背景】 当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。原文参考译文及词解鉴赏炼字： “ 涨”字用词准确，富有动态感，既写出巴你问我哪天归来，我尚未确定日山之水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和君问 /归期 /未有期，不得归乡之苦，从而衬托出诗人浓重的愁思 。期，大巴山的秋夜里下着大雨，巴山 /夜雨 /涨秋池。修辞：设问点题。 在两个“期”的一问一答中，将池塘里涨满了水。对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思归的急切与愁苦之情尽显。我们何时将要在西窗下共剪烛内容：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，何当