(人教新课标)一年级语文下册《26小白兔和小灰兔》教案

1、课题26、小白兔和小灰兔课型精读课文几课时21、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。学习目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点重：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。难：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教具准备生字卡片、挂图第（ 1）课时学习目标1、认识8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点重：正确、流利、有感情地朗读课文。难：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。活动活动方过程式设计教师学意图生一、童话引入：1、讲述：很久以前，有这样一个有

2、趣的故事。 老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜， 劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家， 小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。 到了后激发学生的学来，运回一大车白菜的小灰兔没习兴趣。有白菜吃了， 而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。 这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文 小白兔教和小灰兔。2、板书课题， 学生书学二、初读课文：1、教师范读全文。空。过增强学生主人程2、学生自读。 这篇课翁意识。文较长，要求学生读通顺，边读边画出生让学生通过多三、认生字：字，不会的字多读几层面的语言实遍。践，理解巩固2、重点指导认读容易读错的字。3 、指名试着朗读课新学的词句，提醒学生

3、注意： “浇”和“挑”文，大家进行评议。读通课文。加是三拼音，“翻”和“肥”的声1、出示生字卡片， 指强学生理解能母是“ f ”，“施”是翘舌音。名认生字，随时纠正力。读音。3、小组合作学习： 学生分析这八个字有一四、朗读课文：个什么共同特点；说说可以用什么办法记3、重点指导学生的朗读语气。住这些字；给这些字找朋友。4、采用“开火车”、“找五、感悟课文内容：朋友”等多种形式让学生熟记生字。1、学生自由朗读。 读准字音、读通句子，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。2 、几位同学朗读全3、赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个） 自然段？先自己试着读，然后展开比赛， 看谁读得文，大家评

4、一评，读得准不准，好不好。1、指名几位同学读：最好。小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。第（ 2）课时学习目标会写“拉、把、给、活、种、吃”6 个字。教学重难点重：会写“拉、把、给、活、种、吃”6 个字。难：会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。活动活动方过程式设计教师学意图教生一、指导写字1、读“我会写”里学的字。说说这几个过字在字型上有什么培 养 学 生 良 好程特点。（都是左右结的学习习惯，知构的字）每个字左道 认 真 复 习 和3、指导写“拉”字。先观察“拉”右两部分的宽窄如预习在田字格里的位置， 然后看老师何？（每个字均为范写，再描红、 临写。写完后评左窄右宽）一评，对出现的问题进行指导。2、