四川省宜宾市一中高中生物第五章第二节生态系统的物质循环教学设计(一)新人教版必修3_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐生态系统的物质循环课题生态系统的物质循环课时授课班级考点、课程标准：讨论某一生态系统的物质循环知识点活动建议：碳循环考点 : 生态系统的碳循环，水循环，氮循环。1. 以碳 循环为例，分析生态系统中的物质循环。2. 尝试探究土壤微生物的分解作用。学习目标3. 说明能量流动和物质循环的关系。4. 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。1. 教学重点：分析生态系统中的物质循环重、难点2. 教学难点：说明能量流动和物质循环的关系教学过程教学内容学生活动导入设计一学生回答：只要是给予充足的能量，条件适宜，这个生态系统就可以维持下去。总结：正因为在生态系统中，物质可以被生物群落往复循环利用，所以

2、，物质是永恒的，世界是物质的，是符合物质不灭定律的。事实上，物质循环时时刻刻发生在我们身边。展示幻灯片图片引入 C 循一物质循环的类型：环过程1、碳循环（回忆 )碳是地球上储量最丰富的元素之一。碳是构成生物体的基本元素，约占生物体干重的49，碳链是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。学生识图展示幻灯片并分析C 循环过程探究分析展示幻灯片，分析总结C循环特点（ 1）碳循环的形式：（ 2）碳在自然界中的存在形式：（ 3）碳在生物体内的存在形式：1名校名 推荐（ 4）碳进入生物体的途径：（ 5）碳在生物体之间传递途径：（ 6）碳进入大气的途径：变式训练课堂练习引入水、 N 循环2、水循环：水是组

3、成生物体的重要成分，约占体学生回归重的 60 95，体内进行一切生化反应课本都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。3、氮循环：氮是组成蛋白质和核酸的主要成分。氮占大气成分的79，必须经过生物固氮作用、硝化作用、反硝化作用等才能在生物群落与无机环境间反复循环。总结出物质循环的概念二物质循环的概念：学生归纳组成生物体的等基本元素，在和总结之间往返循环利用的过程，又称为生物地球化学循环。归纳相关要点1、这里的“物质”指的是？2、这里的“循环”是指在往返出现？3、循环的范围是？4、物质循环具有什么特点？引出物质循环和能量流动的关系学生归纳三、能量流动和物质循环的相互关系2名校名 推荐总结由此知识点引起社会的关注引起学生如果滥伐森林、 大量化石燃料燃烧，对生

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