四年级上册数学教案-第六单元第三课时笔算除法∣人教新课标

1、人教版数学四年级上册第六单元第三课时教学设计课题笔算除法单元第六单元学科数学年级四1、使学生学会“四舍”和“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在学习什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。目标2、使 学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。重点使学生学会用“四舍”和“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 来源:Z+xx+k.Com难点掌握试商的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.说出下列各数最接近哪个整十数？214663823891542.下面各题应该商几？91208440198 20215 30讲授新课1、出示例3（ 1）一个笔袋 21

2、 元， 84 元可以买多少个？（ 1）提问：这道题已知什么？该怎样列式？生：已知单价和总价，求数量，用除法计算。师：和昨天学习的除法题有什么不同？（除数不是整十数）提问：你能计算出 84 21 等于多少吗？是怎样想的？学生独立计算，然后小组讨论。（ 2）师生归纳总结： 如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比 较方便了。 21 最接近 20，把 21 看作 20 来试商，这样把84 21 转化成 84 20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数 21，不是 20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况， 可以在商的个位上先轻轻地写上 “ 4”然后把4 与 21相乘，看结果是否等于或

3、小于84。因为 21 4 正好等于84，说明商 4 合适，这时将4 写清楚。来源: 学 +科+网（ 3）师小结：当除数的个位是 1、 2、 3、4 时，把除数的个位数舍去， 看作整十数来试商， 试得的商和除数相乘， 如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。2、出示例3（ 2）一个台灯62 元， 430 元可以买几个？还剩多少元？（ 1）从题中你知道了什么？要解决什么问题？生：一个台灯62 元，有 430 元钱，已知单价和总价，求数量用思考计算除法计算。（ 2）可以坐满几排呢？小组试着用竖式算一算吧。（ 3）总结归纳： 62 最接近 60，把 62 看作 60 来试商，这样把430 62 转化成

4、 430 60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数 62，不是 60，有可能商大了，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上 “ 7”，不行再调商为 6。（ 4）、总结：用“四舍”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。3、巩固应用：做一做：（ 1）（ 2）学 生归 纳师归纳小结：小结（ 1）当除数的个位是 1、 2、3、这样的两位数时，一般可以用“四舍”的方法把除数个位上的数舍去，看做整十数来试商。（ 2）四舍法试商有时是第一次试商就是准确商，有时商大了要来源:Z 。 xx。k.Com改小。4、出示例 4学校礼堂每排有28 个座位， 四

5、年级共有197 人，可以坐满几排？还剩几人？师：同学们，从题中你知道了什么？要解决什么问题？生：学校每排有28 个座位，四年级共有197 人，问可以坐满几排？还剩几人？师：应该怎样计算？为什么？生：因为 197 里有几个28，就可以坐满几排，所以用除法计算。19728学生尝试计算后汇报交流：总结归纳：28 最接近30，把28 看作30 来试商，这样把197 28转化成197 30，应该商几？商写在哪一位上？试商6。因为除数 28，不是 30，有可能商小了，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“6”，不行再调商为7。 来源 学+科+网 Z+X+X+K总结：用“

6、五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易小，小了要调大。巩固提升1、做一做。来源 :Zxxk.Com2、把除数看作几十试商比较合适？讨论：怎样用五入法试商？独 立完 成巩固和加后 集体 交深所学知流识归纳：（ 1）.当除数个位数是7、8、 9 这样的两位数时，一般用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1，把除数看作整十数试商。（ 2）五 入法试商有时是第一次试商就是准确商，有时商大了要改小。3、王大爷有3 个种植辣椒的大棚，平均每个大棚收获辣椒264千克。（ 1）如果每箱装 12 千克，一个大棚收获的辣椒可以装多少箱？（ 2） 3 个大棚收获的辣椒可以装多少箱？4、晓东收集了362 枚邮票，每 48 枚插一页， 一共能插满几页？还剩几枚？5、（ 1）二级枣每 12 千克装 1 箱，需要多少个箱子？（ 2）三级枣每 19 千克装 1 箱， 9 个箱子能装完吗？课 堂小结 师：这节课我们学习了哪些知识？生：除数是两位数