一年级上语文教案-iuü苏教版

1、 i u 教学设计教学目标：、会单韵母i u 能够读准音，认清形，并能正确书写。2、联系生活感受发音，掌握音形结合的学习方法。教学重难点：会单韵母i u 能够读准音，认清形，并能正确书写。教学准备情境图，每位学生 a o e i u卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图， iu图，悠扬动听的乐曲，奖励学生的五角星。教学过程一、复习、游戏：找朋友（aoe）同学们，白老师在每人桌上都放了几张拼音卡片，我们一起来玩找朋友的游戏好吗？a a 我是 a，我的朋友在哪里？a a 你是 a，你的朋友在这里。 （举起 a 的卡片）二、情境导入出示情境图（） 今天，白老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的

2、是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。 ）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上 ?小鱼见了会说什么 ?（） 老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。 （小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 ） (相机在图片上出示 i 、 u、)( 3 ) 揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、 u、。（出示课题、 i、 u、）三、学习韵母i、 u、的读音。、学习 u 的读音。这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？ （我应该向乌龟伯伯学习， 因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人） （出示乌龟图）今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。

3、 （出示 u）请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u请跟我读u， u， u，嘴巴小圆 uuu （两遍）开火车读 u 的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu 。（跟读）u 的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu 。（跟读）你能象老师一样根据u 的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu, 一只乌鸦uuu ）、学习 i 的读音。图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i 了。（出示 i）请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读i请跟我读i， i， i，牙齿对齐 iii （两遍）开火车读你

4、能根据i 的读音、形状自己编个口诀吗？（一件衣服iii, 一位医生iii, ）、学习的读音。图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图）鲤鱼的“鲤”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母了。（出示）请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读请跟我读，嘴巴扁圆（两遍）开火车读你能给编个口诀吗？（一条金鱼 , 鱼吐泡泡）、巩固练习、刚才我们学习了 i 、 u、 ，这三个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以我们叫它单韵母。再加上上节课我们学习的 3 个单韵母“ a o e”。现在我们一共学习了韵母，依次是“ a o e i、 u、”。你们能试着背一背吗？、同学们背得很好，白老师带你

5、们轻松一下，来玩找朋友的游戏，好吗？6 个单ii 我是 i，我的朋友在哪里？ ii 你是 i，你的朋友在这里。 (i、u 、a、 o 、e) 、白老师带大家玩个配音游戏，老师读一个单韵母，但是不读出声音，你们看老师的口型，猜猜老师发的是哪个音，给老师配音好吗？四、学习 i 、u 、的写法。、学习 i 的写法。同学们能读好i、 u、了，怎样写好 i、 u、呢？你们看这幅蚂蚁图，说说i 像什么？（ i 的一竖象蚂蚁的身体，一点象蚂蚁的头）指导写法请同学们把书翻到第页，看看 i 是怎样写的，先写什么，写在哪一格，再写什么，写在什么位置？用手指在书上划一划。老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空先写一

6、竖，写在中格里，再写一点，写在竖的上方，在上格的中间偏下的位置。 教师用白色粉笔描红。 边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。学生在书上描红。、学习 u 的写法。i 写得很好， u 该怎样写呢？你们看， u 象乌龟身上的哪一部分？（u 象乌龟壳的边缘）指导写法请同学们看第页，谁来说说u 有几笔？先写什么？后写什么？写在哪一格？ 指名上黑板板演，学生书空。（注意两竖要直，第一笔的弯要平滑） 学生在书上描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。、学习的写法。i、u 会写了，怎样写好呢？你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住的样子呢？（中的 u 象金鱼的身体，上两点象金鱼的眼睛）还有什么记住的好办法呢？能用自己熟悉的字母来记吗？说得真好。 刚才大家说了两种记忆方法， 一种是借用图画记忆， 另一种是借用熟悉的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新东西时，尽量用巧妙的方法记。指导写法请同学们把书翻到第页，自学一下，的笔顺，和每一笔的位置。用手指在书上划一划。指名上黑板板演，学生书空教师解说：先写一个u，写在中格里，再写两点，写在u 两竖的上方稍微靠拢一些，也写在上格的中间偏下的位置，和i 一样。 学生在书上描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。五