一年级下册语文教案-静夜思∣人教新课标

1、第 8 课静夜思（教案）【教学目标】1. 知识与技能学会认读课文中的9 个生字，能够正确书写“思”、“前”、“低”、“乡”、“床”、“光”、“故” 7 个生字，背诵课文，了解诗句意思。2. 过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3. 情感态度和价值观初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。【教学重点】识记生字，理解词语，背诵古诗。【教学难点】初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、视频。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，我们猜个谜语，看谁猜得又快又准。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时

2、像把镰刀。（谜底：月亮。 ）师：同学们真聪明。就是月亮。师：从古至今，许多诗人都喜欢月亮，他们还把月亮写进了诗里，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。2. 板书课题“静夜思” 。师：大诗人李白在这个安静的夜晚，究竟看到了什么，又在想些什么呢？让我们走进这首诗去看一看。 （播放视频）二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（ 1）自由朗读课文，圈出本课生字。sqi ndxi ng chu ng gu ngg思前低乡床光故（ 2）说一说这些生字偏旁是什么？“思”的偏旁是“心” ；“低”的偏旁是“亻” ；“故”的偏旁是“攵” 。（ 3）指导生字的笔顺。“乡”：撇折、撇折、撇。“光”：竖、点、撇

3、、横、撇、竖弯钩。2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： a. 教师领读b.男女生比读c.同桌互读故乡前后思乡光明低头故人前面思念光亮高低三、精读领悟1. 师：学完了生字宝宝，让我们走进静夜思这首古诗吧！师：哪个字说明了写这首诗的时间？（夜。）哪个字说明了李白当时的心情？（思。）2. 师：诗中哪两句写“夜”呢？床前明月光，疑是地上霜。（ 1）师：“明月光”“疑”在诗中是什么含义呢？明月光：明亮的月光。疑：好像。师：你们见过霜吗？让我们一起来看一看。秋冬的早晨，在地面上结成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又湿。师：你能用自己的话说一说这两句诗的意思吗

4、？明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。师：诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？冷清。 ： 我 用冷清的 气来 一 ，注意 奏。（ 2） ：哪两句 写“思”？ 望明月，低 思故 。 ：李白在 中写了两个 作是什么？ ，低 。“思”和“故 ”分 是什么含 ？思：思念。故 ：自己出生 大的地方。 ： 两句 的意思你能 起来 一 ？ 人抬起 ，望着天上的一 明月，不由得低下了 ，思念起自己的故 来。 ：从中你感受到了什么？沉重， 心， 。 ： 人 起和低下的不 是 ，而是游子心中那重重的 的 愁啊！ ：当 李白 25 离开家 ， 游淮 ，不到一年，用去 两三十余万， 也用光了，又得了

5、一 大病。中秋的夜晚， 人都回到故 ，与父母、妻儿、朋友 聚，只有他独自一人躺在客店里。 ： 人一个人身在外地，此刻，他会思念故 的什么呢？思念 在故 的家人，思念小 候和自己一起 大的好朋友，思念家 的小河、草地 ：作者孤身在外，内心寂寞，看到了天上的一 明月，想到明月此 此刻也照着自己的家 和家人，久久 以入睡，就写下了 首 。 我 一起有感情地再来 一 首 。3. 拓展延伸大 人李白很喜 月亮，除了 首静夜思，他 写了很多与月亮有关的 。古朗月行小 不 月，呼作白玉 。又疑瑶台 ， 在青云端。月下独酌花 一 酒，独酌无相 。 杯邀明月， 影成三人。4. 搜集其他一些与月亮有关的古 一 、背一背。四、 堂 同学 ，每当月 之 ，想家之 ， 多 在异国他 的人 都会含着眼泪吟 它。让我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来吟诵这首诗吧！五、课堂练习1. 我会扩词。乡（乡下）（思乡）低（低头）（高低）光（光亮）（光明）2. 读一读。举头低头故乡明月床前思念六、作业布置1. 背诵课这首诗。2. 完成课后习题。【板书设计】景：明月光，地上霜静夜思思念故乡和亲人人：望明月，思故乡【教学反思】静夜思这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的月夜思乡之情。在教学中， 由谜语导入明月，