一年级下数学教学建议-认识元、角、分及其进率人教新课标2014

1、认识元、角、分及其进率学习内容课本第 48 页例 2，第 49 页例 4。学习目标认识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角， 1 角=10 分。课文讲解例 2，分两个层次：（1）以角为单位的3 种人民币之间的关系以及它们的币值。（2）元和角之间的兑换，知道1 元=10 角。例 3，认识人民币的最小单位分，知道1 角=10 分。知道以分为单位的分币1 分、 2 分、 5 分在市场上用得很少。教学精要教师可说，上节课我们学习了以元为单位的人民币之间的兑换，这节课要继续学习其他人民币之间的兑换。教师拿起2 角币，问孩子它可与哪种币兑换？换多少？再拿起5 角币，问它可与哪种币兑换？换多少？教师

2、再拿起 1 元币，问：它可以换几个 1 角币？根据生活经验，孩子可能说：可能换 10 个 1 角币。让孩子自己在桌上先摆出 1 个 1 元的硬币，然后再摆出与 1 元等价的 10 个 1 角硬币，可 10 个 1 角币摆成一行，也可摆成一个等边三角形（从上往下数每行排列的个数分别是 1、2、3、4）。还可让孩子在桌上先摆出 1 个 1 元的纸币，然后再摆出与 1 元等价的 10 个 1 角纸币。 10 个 1 角币是 10 角，它与 1 元币等价，所以：1 元 10 角反 来 ，10 角 1 元接着， 孩子 ，1 元 10 角， 2 元 20 角， 9 元 90 角， 10 元 100 角。再

3、反 来 ，10角 1 元， 20 角 2 元， 90 角 9 元， 100 角 10 元。“做一做”第 1 第（ 1）小 ， 孩子通 游 加深 人民 的 位元和角以及它 之 的十 关系的理解，同 培养思 的灵活性。第（ 2）小 ，“ 5 角能 几 1 角和几 2 角”，就有两种不同的答案， 3 张 1 角 、 1 张 2 角 和 1 张 1 角 、 2 张 2 角 。第 2 ， 孩子通 模 物活 ， 一步掌握“1 元=10角”的关系，同 通 物价的了解感受1元的 。 中有 4 种物品及 价，小精灵明明提出的 ：“1 元 能 什么？” 孩子沿着小精灵明明的提 独立思考。 孩子可能 ： 1 元 能

4、 5 枝 笔；能 10个 扣；能 2 本 本； 能 1 支冰棒。可 其 出思考的 程，如1 元 能 5 枝 笔，孩子可能用加法（222 2210），也可能用点数的方法（ 2、 4、6、8、 10）算出，不管用哪种方法算，都 鼓励。教 拿起1 角 ， ：它可与哪种 ？孩子可能 ：可与1 分 、 2 分 、 5 分 。教 ：可以 多少个1 分 ？ 孩子拿出 10 个 1 分 在桌上， 教 把 1角 在桌上的合适位置， 到它 是等价的。所以1 角 10 分。反 来， 10 分 1 角。由于分 已 退出流通，孩子可能 分 的面 很不了解，根据需要教 也可直接告 他相关的知 。 然分 退出流通，但在其它方面 有很多用 ，同 每一种面 的人民 上都印有国徽，国徽是国家的象征，我 都 不可乱扔。可仿照1 元 10 角 行 。“做一做”配合例 3 进行练习的，放在本课练习具有进一步巩固的作用。突出两点：以元为单位的人民币在市场上的广泛应用。让孩子感受 10 元钱的币值，与例 2 下面“做一做”第 2