万源市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

1、.万源市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省县域整体推进教育信息化工作会议精神， 全面提升我市中小学教师信息技术应用能力和水平， 我市将全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程 （以下简称 “提升工程” ）。现结合我市实际，制定本方案。一、指导思想以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育部关于印发的通知（教技20125 号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 (教师 201313 号)、(达市教人 2014249 号)等文件及相关标准要求为指导， 以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目

2、标， 以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，全面提升我市基础教育信息化水平， 为实现教育现代化提供有力支撑。二、培训目标1.了解教育信息化发展趋势，增强应用信息技术促进学科教育教学深度融合的意识。2.学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技;.术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，提升应用信息技术优化课堂教学的能力。3.掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计，学习小组的组织、管理、监控及评价方法，提升应用信息技术转变学生学习方式的能力。4.掌握个人空间、 教师工作

3、坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法， 提升应用信息技术促进专业发展的能力。三、实施原则1深度融合原则积极利用信息化成果， 以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，推行混合式培训， 引导教师将信息技术引入教学全过程，推动教育理念、 教学方法和教学模式的深刻变革， 通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。2应用导向原则坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学生传统的“教与学”模式，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境，实现教材多媒化、资源全球化

4、、教学个性化、学习自主化和环境虚拟化。3按需施训原则;.充分结合我市中小学、幼儿园教育教学实际，遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“省培计划”为契机，合理设计培训项目，创新培训模式，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。4分层推进原则按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的方式，构建市、学区、学校三级培训体系，强化信息技术应用骨干教师培训，打造一支教育理念先进、 信息技术应用及研究能力强、 覆盖各学科、各学段的骨干教师队伍和培训者团队， 发挥示范引导作用， 以骨干带全员，点面结合，分层推进，确保全市中小学教师信

5、息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。四、培训任务从 2015 年起，以“国培计划”、“省培计划”为引领，以混合式培训为主要方式，以市、学区、学校三级培训为主体，分年度、分层次、分类别组织开展全市中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，到 2017 年，全面完成我市中小学教师信息技术应用能力培训与测试认证。本次培训报名人数 （含义务教育阶段和幼儿园公办教师） 共计 4400 人，各年度任务安排如下：2015 年，完成 1480 名教师信息技术应用培训任务，同时进行信息技术应用能力水平测试认证。完成市域内教师全员培训及;.测试任务的34%。2016 年，完成 2000 名教师信息技术应用培训任

6、务，同时进行信息技术应用能力水平测试认证。 完成市域内教师全员培训及测试任务的45%左右。2017 年，完成 920 名教师信息技术应用培训任务，同时进行信息技术应用能力水平测试认证。 完成市域内教师全员培训及测试任务的 21%。全面完成市域内教师全员培训及测试任务。五、组织与实施1组织管理市教育局成立提升工程实施工作领导小组，负责全市提升工程的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。由罗锡全任组长，刘娟任副组长，郑章毅、邓星良、张忠祥、肖明健、张钊、张洪为成员。领导小组下设工程办公室，由刘娟兼任办公室主任，具体负责全市提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等。督导室负责本区域内的组织工

7、作及部分学科现场集中培训的实施，片区中学承担现场集中实践培训任务。2.培训分工(1) 市级培训：由市工程办负责组织， 市教师进修学校具体承担，主要负责除初中和小学语文、数学、英语以外的其他学科集中现场实践性培训和网络研修。 现场实践性培训采用案例 “观摩、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，包括理论学习6 学时，听课评课 18 学时，上机模拟6 学时，共计 30 学时。网络研;.修不少于 30 学时。（2）学区培训：由学区中学负责组织和实施，学区中学教师具体承担，主要负责初中和小学语文、数学、英语学科集中现场实践性培训和网络研修，市工程办、 市教师进修学校负责跟踪指导。现场实践性培训采用案例“

8、观摩、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，包括理论学习6 学时，听课评课18 学时，上机模拟 6 学时，共计 30 学时。网络研修不少于30 学时。(2) 校本研修：由中小学校或乡镇中心学校负责组织和实施，培训项目工程办负责跟踪指导。 主要任务是设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式和学生的学习方式， 打造师生负担轻、教学效果好的优质课堂。校本研修时间不少于20 学时。3测评方式(1) 诊断测评：即训前测试。由工程办组织全体教师利用网上测评系统进行自测为主， 测试内容涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标， 帮助教师了解自身不足

9、， 找准能力发展短板，确定培训目标，为教师有效选学提供依据。(2) 培训测评：即训中测试。集中现场实践性培训主要评价指标为：培训课程完成数量；作业完成数量和质量；学习考勤和学习态度；运用信息技术进行教学设计、资源利用、课件开发和课堂教学实践操作的成效等。 网络研修主要评价指标为： 网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言;.发帖的数量与质量等。校本研修主要评价指标为：参与研修学时数量；主题研修、讨论交流及课堂教学重点难点问题解决成效等。培训机构应会同中小学校将教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果证明等作为重点进行考核。培训测评成绩满分为100 分，

10、测评结果根据得分情况分为优秀（ 90-100分）、良好（ 80-89 分）、合格（ 60-79 分）和不合格（ 60 分以下）四个等次。(3) 发展测评：即训后测试，采取上机测试形式完成。教师在完成全部培训任务后，参加由省工程办统一组织的上机测试。测试内容依据中小学教师信息技术应用能力标准（试行）和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）要求确定。上机测试成绩满分为 100 分， 60 分及以上为合格。4证书颁发与应用(1) 证书颁发：教师经培训测评合格及以上者，颁发市级信息技术应用能力培训结业证书。 教师经培训测评和发展测评合格及以上者， 由市工程办颁发信息技术应用能力合格证书（教育技

11、术能力水平中级证书）。(2) 证书应用：信息技术应用能力培训结业证书作为教师培训学分登记依据，每 1 学时记 1 学分，共计 80 学分。信息技术应用能力合格证书 （教育技术能力水平中级证书） 作为教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格认定、资格定期注册的必备条件，与教师考核奖励直接挂钩。;.六、保障措施1成立提升工程领导小组和工作机构成立提升工程实施工作领导小组，负责全市提升工程的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。下设市工程办公室，具体负责全市提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等。确保提升工程总体目标和任务顺利完成。提升工程实施工作领导小组组长：罗锡全副组长：

12、刘娟成员：郑章毅邓星良张忠祥肖明健张钊张洪学科专业指导老师团队：2落实专项经费教育局安排专项经费，加大对培训基地的硬件投入，保障市级集中培训与网络研修顺利实施。各单位在公用经费中安排资金，为教师学习和应用信息技术创造条件。3完善监督机制市工程办将定期通报各单位教师参培与获证情况，并将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入年度目标考核的重要内容，将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系。4营造应用氛围要高度重视舆论导向作用，凸显教育信息化在教育改革发展;.全局中的地位与作用，深入细致地做好动员，引导广大教师积极参与提升工程， 主动提升信息技术应用能力和水平。要广泛宣传教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动的教学新形式， 深入推进课堂教学改革。要以网络环境下信息技术与教育教