三年级上数学教案-认识长度单位人教版2014

1、认识长度单位教学设计教学目标：1使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1 毫米、 1 分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1 吨的质量观念。2使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第 一 课 长度单位的复习与巩固教学内容：检验学生掌握的毫米、厘米分米、米、千米学习内容、存在问题；长度单位换算法则、实物估测教学时间： 2 课时教学目标：1、熟练掌握各长度单位的换算2、培养学生的估测意识和能力

2、。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。教学难点：培养学生的估测方法。教学用具：课件教学流程：一、检测学生掌握程度提问：大家都学了哪些长度单位？从小到大分别是什么？它们之间存在的关系？毫米（ mm ） 厘米（ cm） 分米（ dm ） 米（ m） 千米（ km）1、做一做1 米=（ ）分米1 分米 =（ ）厘米1 厘米 =（ ）毫米1 米=（ ）厘米2 说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。铅笔的长度 _旗杆的高度 _硬币的厚度 _课桌的高度 _二、实例应用与估测1、数学书的长、宽、厚的长度。估测师：请

3、同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估 计 实际测量数 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚数学 的 大 是21 厘米、 大 是14 厘米、厚有1 厘米。 ：你是怎么想的？（因 1 厘米大 有一个指甲 那么 ，数学 的 大 就有21的 有 14 个指甲 那么 ，数学 的厚有1 个指甲 那么厚。 ）、个指甲 那么 ，数学 学生 手 量 度（ 1、 学生用学具 量数学 的 、 、厚。（ 2、与学生在一起交流2、 桌的 度是多少分米3.、 量路程的 近，通常用千米（km)做 位从北京到广州的 路 2302 千米。从北京到哈 的 路 1388 千米

4、。从北京到昆明的 路 3179 千米。想一想：从大 到广州市区的距离是多少公里（） 40km三、建立 度的概念1、 尺度上的1 毫米、 1 厘米、 1 分米。2、 上眼睛想一想各自有多 。然后再比一比1 厘米和3、 例子 生活中那些物品的 度是1 毫米、分米、4、 毫米厘米分米米千米之 的关系看尺子，数一数1 厘米 度有几个小格，然后 小 1 毫 米，你 了什么？1 厘米里面有10 个 1 毫米。3、找出自己周 物品，并用毫米作 位量一量它的 度。板 ：1 厘米 =10 毫米1 分米 =10 厘米1 米=100 厘米1 千米 =1000 米四、知 能力拓展 合适的 度 位填在括号里。1、小明从

5、家里到学校要走520（ ）2、两个 城 的公路 80 （ ）3、一本日 本 110（ ）4、排球 的平均身高 2（ ）5、1 千米 =（ ）米把下面的速度与合适的交通工具用 起来自行 每小 60 千米汽 每小 15 千米 机每小 1200 千米考一考6 千米 =（ ）米8 千米 200 米 =（ ）米9 千米 =（ ）米7 千米 120 米 =（ ）米8000 米=（ ）千米1530 米=（ ）千米（）米7000 米 =（ ）千米6400 米 =（ ）千米（）米考一考1、 汽 每小 行45 千米，摩托 每小 行56 千米，汽 每小 比摩托 慢多少千米？2、要筑 1 千米 的公路，已 筑了650 米， 要再筑多少米？巧填单位名称1(分米)- 9（厘米） = 1（厘米）1(厘米)- 9（ 毫米）