三年级上语文教案-给予树人教新课标

1、三年级上语文教案 - 给予树 | 人教新课标教学目标：1. 会认 10 个生字，会写 12 个生字。正确认读 “给予、 分享、试探”等词语。2. 有感情朗读课文。 学习联系上下文理解重点词句的方法， 并能运用此方法理解课文内容。3. 说写结合，初步体会金吉娅的善良、 富有同情心的美好品质， 受到美好的情感的熏陶和感染。4. 积累语言，练习写话。教学难点：联系上下文理解结尾段的含意。课前准备：1. 教学课件2. 即时贴一、导入新课了解圣诞节 , 揭示课题1. 出示圣诞节的图片，了解圣诞节的信息。了解“援助中心” （慈善组织办的赞助机构，帮助人实现愿望的一个地方！ 课文中说每到圣诞节援助中心就要在

2、商场里特别设置（开始画圣诞树）这样一棵与众不同的树。 （贴心愿卡）而这棵树上面挂满了许多人的心愿。这棵树就叫做给予树！ ）2. 导入课题给予树 。板书，齐读课题。指出当 2 个三声的字碰到一起时，第一个字读二声。二、检查预习1. 字词过关（1）抢读。（2）读词语。2. 回顾课文课文谁给你留下的印象最深？她做了什么事给大家留下这么深的印象呀？三、精读课文。过渡：是呀，她为什么送给家人棒棒糖？却要送给一个陌生的小女孩洋娃娃呢？让我们一起走入课文去探究一番。（一）自学提示：文中的“我” （母亲）心情有什么变化？为什么会有这种变化？1. 自由读课文，画出相关的词句。 2. 在你感受深的地方写写体会。（

3、二）小组合作1. 读你画的词句2. 谈你的感受。（三）全班交流。把你们的收获在全班共享吧。我的心情有什么变化？1担心，读读原文中的句子。2在回家的途中，我的心情又发生了什么变化？（生气）是谁惹妈妈生气了？（金吉娅）3此时的金吉娅在做什么？生读描写金吉娅的句子。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。通过表演、联系上下文理解沉默不语。抓关键词理解人物内心。（四）自学提示二：1. 金吉娅既然有那么多担心， 为什么还给陌生的小女孩买洋娃娃呢？每个学生都来找找答案。（1）（出示课件）你们看，孩子们能得到许多很好的礼物。孩子们唱啊，跳啊。浸在幸福之中，可这个小女孩呢？却什么都没有。 （课件）想想她没有什么？再来

4、读读这句话。（2）是啊，多么可怜的小女孩！在圣诞节前夕什么都没有。（课件）如果你就是金吉娅， 走到了这颗挂满心愿卡的给予树下的时候， 小女孩的心愿卡深深地吸引了你。来，把它摘下来，小女孩写了什么？小女孩一直盼望着有一个洋娃娃呀！ 白天，她一个人孤零零的的时候， 她盼望着；晚上，面对漆黑的屋子，她一直盼望着，甚至连做梦，小女孩都在想着洋娃娃。金吉娅，读了小女孩的心愿卡，你的心里在想些什么呢？带着自己的体会，再来读读这段话。2. 从金吉娅的做法里，你体会到什么？生谈体会。此时，对于金吉娅的做法大家明白了吗？孩子们， 金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？仅仅是物质上的帮助吗？还有什么？听，圣诞的钟

5、声敲响了， （课件）一个小女孩的梦想，在金吉娅的帮助下终于实现了。用课本中的一个词，就叫（如愿以偿）我现在就是金吉娅的妈妈，我曾经担心过，生气过。可是我现在高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。（课件出示最后一段）如果你也是金吉娅的家人， 此时此刻你的心情会是什么样呢？把你的心情带到这句话中，填上合适的词语读一读。我（高兴）极了，紧紧地拥抱着金吉娅。我（激动）极了，紧紧地拥抱着金吉娅。我（自豪）极了，紧紧地拥抱着金吉娅。我兴奋极了，紧紧地拥抱着金吉娅。四、拓展延伸1. 小练笔圣诞节来到了。孩子们都在享受着圣诞礼物带来的惊喜， 享受着浓浓的爱意。小女孩终于收到了她盼望已久的洋娃娃。 心里非常激动， 却不知怎么表达。 请你替她写几句感谢的话，让我们把小女孩子心中的千言万语 , 化成对金吉娅深深地祝福和感谢吧！2. 其实社会上还有许多像小女孩那样孤单、无助的人。 （播放图片）当你看到或听到他们的情况后， 你愿意将自己的爱心献给他们吗？把你的想法和打算写在爱心卡上吧。播放音乐，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进行交流。教师小结：高尔基说过：给予永远比索取愉快。五、总结一棵给予树， 把金吉娅的心和小女孩的心紧紧地连在一起， 一棵给予树