2015秋三年级语文上册《走路的奥秘》教学设计沪教版_第1页
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文档简介

1、走路的奥秘教学目标：认识生字 5 个。正确朗读课文。预习课文，总结预习方法。通过教学，是学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。教学重、难点：预习要求，阶段训练（ 1） 读准字音，正确朗读课文。（ 2） 边读边想，了解课文大意。（ 3） 读课文，不认识的字查字典读准字音。（ 4） 了解课文的主要层次。（ 5） 边读边划出不理解的词语。（ 6） 理解词语。教具准备：投影片、小黑板、教学过程：一、谈话导入板书“走路” ，我们大家都会走路，这是非常自然的事。补全板书，看了课题，你想知道些什么？听录音，思考：课文写了谁走路的奥秘？是什么奥秘呢？交流二、预习1、复习预习方法：（ 1）读准字音

2、，正确朗读课文。（ 2）边读边想，了解课文大意。1（ 3）读课文，不认识的字查字典读准字音。（ 4）了解课文的主要层次。（ 5）边读边划出不理解的词语。（ 6）理解词语。2选择你需要的方法预习课文。3交流预习情况。你选择了哪几种预习方法?4指名读课文。练习：根据词义写出词语（1）连续不断地自言自语。（）（2）你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话（）（3）次序。（）（4）奥妙神秘。（）三、细读课文1. 自由朗读课文，同桌合作完成报告。实验报告研究对象： _研究问题 : _预测结果 : _使用工具 :1白纸 2 _ 3 _研究过程 :1 _2 _3 _研究结果 :_2交流23质疑4指导朗读四、总结齐读课文学了课文，你明白了什么？小结： 要知道， 自然界处处蕴藏奥妙，但要揭示这些秘密仅靠好奇是不够的，需要智慧和毅力，还要有探索的精神。五、延伸在生活中， 你有什么发现吗？有没有去研究过？结果怎样？交流一下。如果没有，

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