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文档简介

1、活 目的：通 具体引 ， 教会学生 当如何明辨是非、 当如何投身于道德建 中，从而以 行 ，展 新 期小学生的道德 采。活 准 ：前期策划中期 目排 后期串 制作多媒体活 程：一、故事引入，揭示 ：1、同学 述金斧 的故事。2、 述：相信 个故事大家一定不会陌生。 五千年， 文明史， 礼 邦， 德至上； 国之魂， 民之本，仁 礼， 信善。明礼 先、 信 本是做人的重要原 。 古人将明礼之人称 “ 君子” ，将 信之人 “一 千金” 。作 炎黄子 、 的 人， 承祖先的 良 是我 无旁 的使命。今天， 我 将在 里共同 “明礼 信” 一古老深 有极具 意 的 。3、揭 ：文明 先， 信 本二、小

2、品表演， 涵道理1、小品当我在路上 到2、 述：其 生活中， 我 常有 的曲解，好像只有 到数 巨大的 款 了失主才叫拾金不昧， 到一支笔、一 橡皮、一把尺子等，不 也没什么大不了的。 得刘 曾 教 他的儿子“勿以善小而不 ，勿以 小而 之。”其 ，人 的道德修养就是在 一点一滴逐 培养起来的。三、游 活 ，玩中感悟1、游 找朋友游 ：随机 个每位同学 有ab、cd 的卡片（不允 ） ，以此将同学分 4 。指定 2 位 ， 必 在1 分 之内在不知情的情况下找到自己的 。 可以在一分 之内 所有同学 ，但每次只能 一个同学一个 ：你是 的 ？而参加的同学在游 行期 不得 、不得提示本 ，如果遇

3、到 只能回答“是” 或“不是”。游 了，以找到 人数的多少分 每个 存入10 40 信元。（ 信冲突： 了本 出， 可能会 做出某种提示，也可能当他 的 及自己的 候 称自己是。 些都会造成一些 信冲突。）2、宣布 果（通 欺 手段取得 利将减去相 人数的 ）3、各抒己 （ ）四、 采 ，揭示主 1、采 校园随手扔 象展示一些反映“随手扔”的 象。2、 甲：我相信大家 些 片 不会感到陌生，因 些 象就是 生在我 身 的。在 里，我想听听大家 些 象的看法。学生 ：略3、 乙：其 ， 只需要多走几步路，只需要一个 的弯腰， 些 象就可以避免，那么就 我 从 在做起， 看看你的周 是否有 ，如果有，就麻 大家做一个弯腰运 ，我 共同来 身 的良好 境。五、教 ，学生感悟1、 述：今天，我 在 里 行 聚会，感悟到：文明 先， 信 本。 我 做文明人，行文明 ，做 代少年。 我 一起来唱首道德歌，共同 向美好的明天！2、全班同学合唱道德歌，在歌声中，班会 束。（掌声响起）活 明：通 学生参与的 互 ，体 学生通 “明礼 信”教育， 知、判断、行 等方面素 的提高。在 施 程中，运用故事、小品、游 、 采 、歌唱等学生 意

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