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文档简介
1、青岛版小学科学三年级下册第一单元第 4 课弹簧里的学问教学设计一、教学目标1、 能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。2、 愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。3、 认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。二、教学重难点1、 了解弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力。2、 了解弹力与我们生活的关系。三、教学过程师：同学们见过弹簧吗？你们都是在哪里见到的？评：非常
2、好，大家都是喜欢观察生活的好孩子， 从同学们的回答中我们也可以看出，弹簧与我们的生活关系十分密切。师：那大家想不想亲自接触、感受一下弹簧？评：好，现在老师就给大家一个玩弹簧的机会，接下来，大家4 人一组，来玩桌面上事先准备好的弹簧。注意：在玩的时候要保护好弹簧，不要太用力，以免损坏它，不然你就只能看其他小组的同学玩了；另外，要控制好弹簧，保护好自己和周围的同学，以免受伤。师：好，现在开始玩。师：好，时间差不多了，我看大家都玩得非常起劲，那找几个同学起来说一下玩的过程中，你对弹簧的感受。评：大家从不同角度谈了对弹簧的感受， 看来大家都是会玩的同学。 那弹簧为什么这么好玩呢？你能不能提几个问题我们
3、一起来解决呢？师：提了这么多问题，大家真是会思考的孩子，那接下来，你想先解决哪个问题呢 ?（引导学生探究弹簧有力的原因）我们就从“弹簧为什么有力量”这个问题开始，一起来探究它的解决办法。师：首先，我们先来看这个问题，弹簧有力量，弹簧的力量在科学上有一个名词叫弹力，那么弹簧为什么会产生弹力呢？结合刚才你玩的过程， 你能不能猜一个答案？评：同学们都思考出了自己的答案，那么事实是不是这样呢？（停顿）我们还得通过实验探究来验证。师：老师这里准备了材料， 我们分别来看一下， 这是纸形螺旋体， 这是纸型圆柱，这是铁丝型螺旋体， 这是铁型圆柱。 我们通过分别拉一拉、 压一压的方式来看一下。评：由此可见，弹簧
4、形状发生变化之后能够恢复与它的材料和螺旋结构有关系。师：第一个问题已经得到解决， 我们先来回顾一下解决问题的步骤 （借助板书），第一步提出问题， 第二步对问题答案做一个猜想， 接下来就是准备材料， 然后进行实验验证，最后得出实验结论。师：弹簧有力量， 它的力量来自于它形状变化之后强大的恢复能力， 这种力量我们科学上称它为弹力。（板书，并 ppt 展示知识点含义）师：那弹力在生活中又有哪些应用呢？（生答）师：老师这里也搜集了一些弹簧在生活中的应用实例，我们一起来看一下。（最后）师：我们通过玩弹簧就探究出了弹簧有弹力这个大学问， 那小小的弹簧还有很多我们不知道的奥秘，那就让我们带着这节课剩下的问题，走入生活中，通过用这节课学到的探究方法（手指板书），自己来展开对弹簧
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