马丽娜英语演示文稿.ppt

1、PEP四年级英语教材分析,阳平中心小学 马丽娜,美丽英语开启快乐课堂,新课程标准总体目标,培养学生综合语言运用能力； 发展学生综合能力的情感态度为目标， 培养学生主动思维，大胆实践的过程， 形成学生自主学习的方式。,能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。,能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的 英语歌谣。,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。,能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,能书写字母和单词。,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。,英语课程目标要求：,四年级学生应达到一级的综合能力语言目标,Lets learn,Story

2、 time,Task time,Lets talk,Lets do,Read and write,Lets chant,Lets play,Lets sing,Lets check,Good to know,词汇教学,会话教学,字母教学与语音训练,歌曲与歌谣教学,综合运用语言能力,一、词汇教学（Lets learnLets do） 1. 把握不同的教学目标，有的放矢.,单词是重点四会，句型只是为单词服务,四会三会不要平均用力,2.结合字母的发音教，教会能力 3.融单词于语句中教，强调语意。 4.在交际性游戏中教，促进记忆。 5.在任务活动中教学，重在运用。,二、会话教学（Lets talkLe

3、ts play）,1、用各种多媒体手段呈现语言 2、用图片、录音、自制教具等方式 3、用讲演故事的形式 4、在听力活动中感知新的语言。,创设语境,语,语,意,语,用,境,强调语意：,1、在自然情景中学说，在交际游戏中强化 (由易及难，巧设活动、突破难点) 2、用书上提供的情景，替换操练 (替换操练，可以在双人或小组中进行) 3、用好课本，注重对话的朗读训练 （变换不同语调，扮演不同角色）,突出语用：,在任务活动中运用语言,1.多听配有轻快节奏的录音 2.动手做Write and draw ,Lets find out等趣味活动练习字母 3.穿插三年级有关字母的歌谣,三、字母教学（Write a

4、nd draw,Lets find out）与语音训练,1、仔细阅读自己总结出长、短音的规律 2、鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律 3、按照读音规律读出没有学过的生词,语音训练：,1.在每节课前欣赏或演唱，以营造英语学习气氛 2.灵活调整，呈现语言或词汇 3.中途放松和调节 4、巩固语言和词汇的学习,四、歌曲与歌谣教学(Lets sing Lets chant),五、趣味故事教学（Story time）,1.提前布置任务, 培养兴趣和自学能力 2.进行小组阅读竞赛， 体现合作互助 3.课堂上限时间， 比速度,趣味竞赛,六、阶段复习教学（Recycle）,1、听录音、看图理解会话 2、看图

5、跟读录音，模仿语音语调，进一步理解故事 3、开展角色扮演竞赛,编者的意图,面向全体学生，注意素质培养； 整体设计目标，体现灵活开放； 突出学生主体，尊重个体差异； 采用活动途径，倡导体验参与； 注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用途径。,根据自己的教学实践及学情，我在使用和处理教材时关注以下四个方面： 第一，科学、大胆地整合教材。包括话题之间的顺序调整及小节内各任务的顺序调整与整合。 第二、提倡合作学习，培养合作精神。通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，使每个学生都有成功的体验。 第三、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。 第四，努力挖掘教材拓展资源。充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等，引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文动漫影片，让学生为里面的角色配音，寓学于乐，增强趣味性，并培养学生学英语的良好习惯和方法。,教材的处理,给孩子一些权利，让他自己去选择； 给孩子一些条件，让他自己去锻炼