三年级下英语教案-whatsthat5川教版(三起)

1、whats that?教案 教案背景1，面向学生： 中学小学2，学科：英 2， ： 2来源 :zxxk.com3，学生 前准 ：一、 看 文插 ，了解 文大意。二、 文，找出生字新 。三、 学生提出自学中遇到的 。四、 准 笔、 笔及画 卡。教学 教养方面：1、 学会本 ： thatshoolbagball book。2、 一步理解并能准确运用重点句型whats this? whats that? 及其答 it s a。3、 学生能在 中运用whats this? whats that? 行交 。4、 能正确、流利、有感情地朗 文。教育方面：1、 培养学生 于向 人介 信息的良好 。2、 通

2、韵句的学 提高 英 学 的 趣。 展方面：能运用句型 whatsthis? whats that? 行 与答，提高 言 合运用能力。来源 :zxxk.com教材分析whats that?一 ，是外研版三年 起点小学英 第一册module7 unit2 ，本 通 tom展开的， 文的主要内容，即 whats that? its a 型 新授 。本 元学 的主要目的是在理解 文内容的基 上，使学生学会运用 whats this? its a itsa 行 答；通 物、 片、等多种教学手段呈 并巩固教学内容，同 学生学会人某物，在活 中运用身 物，体 英 学 生活化。教学重点：学会四个物品 新 ba

3、g, pencil, pen, book并.巩固运用句型whatsthis（ that）教学 点：学生能用句型it sa + 色 +名 准确描述物品。教学之前用百度在网上搜索whats that?的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教 点，确定 堂教学形式和方法。然后根据 堂教学需要，利用百度 片网上搜索下 本 相关ppt 堂 同学 演示， 学生 上直 的感受。在百度 中搜索小猫在 包 ，然后 理解 whatsthis?小韵句， 同学 its a cat in a bag形.成切身体 。教学方法1.学生通 物， 片和多媒体 件学 本 元物品 新 bag, pencil, pen, boo

4、k.2.通 小 ，歌曲，游 等活 ，帮助学生 一步巩固句型whats this? whats that?及其答 it s a。3通 教 呈 物的 近距离，帮助学生准确理解whats this? what s that?的区 .教学 程step1.greeting 生互相 好。然后唱how old are you ，sam ？step 2. presentation （ 文 入）1.教 指 ，向学生提 ：whats this ? 如果学生回答不了教 就做出相 的回答：it s a p一支 笔向学生提 ： oh !whats this ? 学生做出相 的回答，“it s a pencil”同 板

5、句型： whats this ? its a 2.教 一手拿 笔一手拿 笔向学生 唱韵 ： pen and pencil。后 学生集体和个 表演韵 。 学生利用句型：“ whats this?”“ it s a” 行操 ，复 有关 物的 。再指向 oh !whats that ? 学生做出相 的回答，” it s a ”同 板 句型：“ whats that ? its a ”step3.learn the text1. (now look here,how many things? can you say in english? ) 教 把物品都 呈 在屏幕上，指着一个 包 ：“ whats

6、 this ? 如果学生不会就用 回答“schoolbag”的 音。2用同 的方法学 pen 、 pencil 、 book 学 把 板 在it s a 的后面。3指球，用句型whats that?回答，学 ball,然后，指向 的 窗， 学生回答：it it s a window.4.do you know what do amy and tom do ?now listen and point.放 音， 学生 听 指 。5.再放 音（ how many things can you hear in the tape?），听完 学生回答 。6. 播放 音， 学生逐句跟 两遍 文。7 .同桌一

7、 扮演 amy and tom 行 。邀 两位学生上台表演 文。step 4 . practice （操 巩固）1.完成活 3 .listen and colour.教 出 中物品的 色，例如：it s a black pen.要求学生在 中涂上此物品的 色。小 位，用it s a 行 。2. play a game.拿(出一个包，里面放着一些 西， 学生通 触摸猜出是什么。)（whats this? its a ）3. listen and say, then chant.用 whats this ? it s a 答。step 5 学 活 4。1) 放韵句的 音， 学生体会旋律的 奏。2)

8、 再放 音 学生跟唱，并注意 奏。3) 一名学生上台表演，全班 唱。step 6 play a game. look and guess.教 明画 要求，可以画椅子、 桌、 笔、 笔、 本，并涂上自己喜 的 色.两人一 ，用 whats this/that? its a. ，然后找学生演一演，猜一猜。step7.draw and talk.小 位，分工画一画自己的教室、学校、 桌或椅子。然后，用 whats this/that? its a. 和 this is my.等句型 行 。step8. summary（ ）1.把活 1 中的韵名 pen and pencil 成 book and s

9、choolbag, chair and desk等，再跟 音一起唱增 的 。2.根据板 生 答。六、板 ：module7 unit2 whats that?what s this?(图片 )it s a .what s that? （图片）it s a .this is my.（图片）来源:z#xx#k.com教学反思在教学过程中，歌曲导入能使学生活跃起来。通过listentothe tape. 听录音。 look andan【百度图片】【百度视频】提高学生的学习积极性。我觉得为使课堂生动活泼，教师应尽量使用幽默，夸张的手势、声音和各种身体语言。这节试听、观看等，并结合课文的生活用品玩一些游戏，课堂气氛很好。在课堂上，对学生的表现，的反馈。还必须把更多的时