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文档简介
1、过节教学设计教材说明本次习作是本单元主题的一个延续,旨在让学生敞开心扉, 介绍自己所熟悉的一个民族节日活动的场面。教材包括两部分内容,其一,文字部分提出了本次习作的要求:1.想熟悉的民族节日活动,如,中秋节、春节、端午节、元宵节等。2.写过节时的场面。 3.写自己的心情,要表达真情实感。4.能写出节日的来历更好。 5.题目自拟。其二,插图表现的是人们过中秋节的情景,意在启发学生思维,打开写作思路。教学目标1.通过写自己过节的经历,让学生感受生活的美好,热爱生活。2.能够有序地介绍节日的场面,并能写出自己的心情。3.初步掌握点、面结合,交替描写的场面描写方法。教学重、难点有序地介绍场面,表达真情
2、实感。教学时间两课时操作要点1.谈话导入:让学生说说在本单元学习中,都了解了哪些民族的传统节日,自己又都参加过哪些节日活动,讲讲过节时印象最深的场面及情景。2.阅读教材,明确本次习作所要写的内容,写出过节时的场面和心情;写出节日的来历更好。3.指导场面描写的方法,可利用赛龙舟赛马三月街两篇课文来指导。4.理清思路,互相说一说自己打算在习作中抓住哪些场景来写,怎样描写自己的心情。5.根据本次习作要求,互相评议习作。教学流程一、激情导入,引出话题本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么,想一想你都参加过哪些节日活动?今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日场景,有序地把它写出来。(板书课题)
3、二、阅读教材,明确要求1.写过节的场面。( 1)要求按一定的顺序介绍节日场面。( 2)指导学生学习点面结合的描写方法。如,赛龙舟一文的第 2 自然段,抓住过节场面几个最突出的“点”来描写;赛马三月街中的第5、7 自然段,有对 “面”的描写,也有对 “点”的描写。2.写自己的心情,表达出真情实感。3.你知道你所准备介绍的节日来历吗?(指名介绍)4.题目自拟。可根据习作内容进行个性化拟题,如,“春节,我好开心 ”“你好,中秋节 ”等。三、互相练说,共同评议1.说说自己拟的题目,确定主题。2.指名概括说先写什么,再写什么,最后写什么,师生评议。目的是引导学生按照一定的顺序写。3.同桌讨论哪一情景作为“点”具体写,哪一场面作为“面”简要、概括写。四、指导行文,完成习作1.引导学生把自己想说的
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