二年级上册数学教案-6.表内除法实践活动：走进田园西师大版(2014年秋)

1、 践活 ：走 田园教学内容：第 9697页活 目 ：1 合运用全学期学 的数学知 ，既表 了菜 、果 和牧民的丰收，并把数学与 教育、 保教育、 人民的教育以及珍惜 成果的教育 合起来。2通 活 ， 探索解决 的方法，培养 操作能力和社会活 能力。3在活 中培养学生的 作精神， 察和 周 事物中所包含的数学知 ，体会我 的日常生活中有数学，田园里也有数学，加深刻地感受到数学的广泛 用。教学重点：在 践活 中巩固全学期学 的数学知 教学 点：能灵活运用知 解决 的 。教学用具： 件，展台板 ：走 田园教学流程：一、情景引入引 ：“小朋友 ， 村山清水秀，有可 的牛羊、甘甜的果 、 的花 ， 有勤

2、 的 民，真是美 极了。你 想了解 村的生活 ？今天老 就 你 一起走 田园（出示主 ） 在我 来到田园，你看到些什么 ?( 有人在地里收白菜、 卜，有人在果园里摘果子，汽 忙着运 )板 ：走 田园二、解决 1分 看 参 ， 数学 今天来到光明村主要参观 3 个地方：蔬菜基地、水果基地和花卉园。为了让小朋友观察的更仔细，活动更方便，我们打算分组活动，以小组为单位自己去参观这 3 个地方。请记住你们一路都看到了什么？遇到那些数学问题？参观结束后我们一起交流一下。（学生分组看图参观，发现数学问题）2. 组织学生全班交流刚才我们分组看了看，现在请你们说说在参观途中有什么收获，遇到那些数学问题？（学生

3、说到哪个地方就对那个地方的知识进行处理）（1）量一量菜地的长和宽提问：你准备用什么测量工具来测量这块菜地的长和宽呢？为什么？（测量比较长的距离，用米作单位，我准备用米尺，我准备用卷尺）思考：图中两个孩子已经测量出了这块菜地长 25 米，你能猜一猜这块菜地的宽是多少米吗？（我猜这块菜地宽 24 米。因为长边种有 9 棵禾苗，长 25 米，宽边种有 8 棵禾苗，所以宽比长稍微短一点。）（2）收蔬菜来到蔬菜基地看到些什么 ?( 有 2 个小朋友在拔萝卜，有 2 个小朋友在收卷心菜，一筐筐装好准备运到城里去。 ) 农村的孩子课真勤劳啊，有空就下地去帮爸爸妈妈干活呢。（对学生进行爱劳动孝敬父母的教育）提

4、问：在蔬菜基地你遇到了哪些数学问题？这块菜地一共可收多少棵萝卜？提问：怎么解决？（每排有8 棵萝卜，共有 3 排，求一共可收多少棵萝卜就是求 3 个 8 是多少，用乘法计算。）这堆卷心菜有45 棵，有 5 个筐，平均每筐需装多少棵？提问：怎么解决？（要求平均每筐需装多少棵，就是求45 里面有几个用除法计算。）（3）买鲜花5，提问：离开蔬菜基地，现在我们来到花卉园，在这儿你们又看到些什么？（兰花每盆 8 元，菊花每盆 5 元，海棠每盆6 元，茉莉每盆 7 元。）追问：你能解决这两个小朋友的问题吗？要求 40 元能买几盆菊花，就是求 40 里面有几个 5，用除法计算。要求买 3 盆兰花要多少元，就

5、是求 3 个 8 是多少，用乘法解决。提问：你还能提出哪些用乘法或除法解决的数学问题？（4）摘水果这里很多的数学信息，仔细阅读，看看哪两条数学信息有关联，并根据他们提出一个数学问题。有 8 棵橘子树，广柑树的棵树是橘子树的6 倍，广柑树有多少棵？追问：怎样解决？（广柑树的棵树是橘子树的6 倍，所以广柑树的棵树就是 8 的 6 倍，求一个数的几倍是多少，用乘法计算。8 6=48（棵）共摘 8 筐橘子， 56 筐广柑，广柑的筐数是橘子的几倍？追问：怎样解决？（要求广柑的筐数是橘子的几倍， 就是求 56 是 8 的几倍，用除法计算。 568=7。）共摘 8 筐橘子，一辆车每次能运8 筐，一共需要运几次？追问：怎样解决？（要求一共需要运几次，就是求8 里面有几个 8，用除法计算， 88=1。）共摘 56 筐橘子，一辆车每次能运8 筐，一共需要运几次？追问：怎样解决？（要求一共需要运几次，就是求56 里面有几个 8，用除法计算， 568=7。）三、学生交流参观体会小朋友，