如何做好差生转化工作_第1页
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文档简介

1、如何做好差生转化工作首要工作是转变观念，正确对待学习困难的学生，认真分析他们学习困难的原因， 有意识地偏爱他们， 允许他们在数学学习上有反复，从而激发他们学习数学的自信心， 让差生体验在学习上取得成功的乐趣。由于差生基础较差，因此教学的起点必须低，以学生所掌握、所了解的知识、例子作为起点，通过新旧知识的 . 异同点类比进行教学；考虑到学生的实际情况，要给学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性； 教学中将每节课分成若干个阶段， 每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现，这样调节学生的注意力， 使学生大量参与课堂学习活动； 学习困难生由于长期以来受各种消极因素

2、 _ ，数学学习往往需要多次反复才能掌握知识。这里的多次反复就是多次反馈。教师对于作业、练习、测试中的问题，应采用集体、个别相结合，根据反馈得到的信息，随时调整教学要求、教学进度和教学手段。数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。差生往往上课时思想开小差，对教师一般性按部就班、用枯燥无味的语言讲课听不进耳。 教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态， 从而达到教学目的。教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作

3、业有所进步的差生， 要及时给予表扬鼓励。 教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对差生加大、加重作业量等。对待差生，要放低要求，采取循序渐进的方法，耐心地辅导他们补习功课。教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用， 逐步让学生自己动脑， 引导他们分析问题，解答问题。逐步培养他们独立完成作业的习惯。实即实事求是，从本校、本班、本学科差生的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进。采取低起点，出课本的例题、习题，使之学出兴趣，树立信心。活即教学方法和手段要灵活，就是要尽量采用启发式教学法、点拨法、讨论法、图表法、比较法等多种教学手段。准即以大纲和教材为准。以课本为主线，严格按照大纲要求，狠抓双基、重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这个准字渗透到日常的教学和练习中去。精即要做到精选、精讲、精练、精评。不搞题海战术，但不练习、不强化也不行，这就要认真备教材、 教法、学法，使之有的放矢，事半功倍。这就要从精做文章。实践证明，在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对提高数学教学

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