二年级上册语文教案-《拾贝壳》2沪教版(2015秋)_第1页
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文档简介

1、拾贝壳教学设计教学目标1.能正确熟练地朗读课文，背诵积累文中几句描写贝壳的句子。2.借助拼音读准“拾 贝 壳 特 呢 扇 瞧 离 摸” 9 个生字的字音。教学重难点教学重点识记 9 个生字，能在田字格中正确书写9 个字。教学难点在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美。教学过程一、导课你去过海边吗 ?你在那里看到了什么？新授（一）自读课文整体感知1.在海边拾贝壳是怎样一个快乐的场景呀？小作者又拣到哪些贝壳？让我们来读读课文感受一下。学生各自朗读课文，读准生字字音。2.分小节朗读课文。要求：读的人声音响亮，读准字音，注意停顿；听的人要认真倾听，及时纠正读错的字音。3.交流，并学习生

2、字：扇：表示事物的名称读第四声，如扇子扇贝开火车读准：扇子扇贝扇风逗：半包围结构，逗人喜爱（非常讨人喜欢，也可以说：积累惹人喜爱讨人喜欢（二）研读课文第一节1.小作者在海边看到了什么呢？海滩上，银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。2.各自朗读句子，说说读懂了什么？估计学生交流：我从“挤”这个字可以看出沙滩上卵石和贝壳很多很多。我从“银光闪闪”这个词可以看出退潮后沙滩上卵石、贝壳在阳光的照射下闪闪发光，很美丽。（你能读出他们的美吗？）3.想象：沙滩上，光滑的卵石、五彩的贝壳挤在一起，躺在软软的沙滩上，吹着清凉的海风，看着蔚蓝的大海，耳边听着细浪的

3、絮语和小鸟们的歌声，身上晒着暖暖的太阳，他们高兴地谈起了话，如果你就是他们当中的一个贝壳或卵石，你会说什么？句式：沙滩上，光滑的卵石、五彩的贝壳挤在一起，有的说（），有的说（），还有的说（）。（三）研读课文第二节1.各自朗读，读出美感，体会贝壳的美丽。（要求读正确）2.观察扇贝的壳的图片，体会贝壳的美丽，再指名朗读第四节。3.男女生比赛读句。句子中的“特意”还可以换成什么词？请用上“特意”说一句话。学习生字特指导书写特别特地4.观察螺蛳壳的图片，体会贝壳的美丽，再指名朗读第五节。你能看着图和填空读读吗 ?看谁读的最好。5.观察图片，你能用书中的句子来介绍螺蛳壳吗？二、练习1.开火车读生字。拾贝壳特呢瞧离摸2.复习词语：特别特意抚摸摸奖逗人喜爱惹人喜欢三、总结海滩上的许多许多的贝壳不但形状各异、千姿百态，而且颜色也是五颜六色，难怪小朋友拾

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